閱讀教學(xué)“四大妙法”

王新發(fā)

現(xiàn)在的學(xué)生掌握的閱讀方法太少，必須教給學(xué)生一些閱讀方法，使他們提高閱讀效率。我認(rèn)為以下四種方法比較切實(shí)可行。

一、看題目，明確主旨

俗話說，題目是文章的眼睛。把握了文章的題目，也就基本上把握了文章的中心。因?yàn)橐黄恼碌念}目或概括了文章的內(nèi)容，或說明了文章的對(duì)象，或提示了文章的主旨等，通過題目理解文章的思想內(nèi)容是最直接、最有效的方法之一。如，《我的伯父魯迅先生》，通過題目就知道了文章描寫的對(duì)象是“魯迅”，然后通過閱讀全文去分析魯迅的人物形象——一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。因此，閱讀文章千萬不要忘記先看、先思考題目，這樣才能抓綱舉目，一下子抓住文章的要點(diǎn)。

二、看整體，感悟中心

有的文章從題目不能看出寫作的對(duì)象、內(nèi)容和主旨，這就得要總覽全文，概況內(nèi)容，感悟中心。通過對(duì)文章整體的閱讀，弄清它寫的什么事、什么人或談?wù)撌裁磫栴}，再來考慮作者通過這件事或這個(gè)人要塑造一個(gè)什么形象或揭示一個(gè)什么道理。如，《別餓壞了那匹馬》，通過題目知道這篇文章是寫馬的，但是寫馬的哪些方面卻難以看出。只有從整體上了解全文，寫的是：一個(gè)殘疾青年用善意的謊言幫助人的事情。因此，從整體上看文章，便于把握文章的基本思想，能避免對(duì)文章產(chǎn)生片面的理解。

三、看中心句，提煉中心

有些文章即使統(tǒng)攬了全文，了解了內(nèi)容，還不易準(zhǔn)確地把握它的中心。那么就需要對(duì)它再細(xì)加閱讀，分清其結(jié)構(gòu)，找出文中的中心句。這些句子，有的表明事件意義，有的交代寫作目的，有的總結(jié)全文主旨，有的深化文章中心，有的表明作者觀點(diǎn)，有的說明事物特征等等。它們一般處于文章的開頭或結(jié)尾，少部分處于文章的中間。我們抓住了這些中心句，也就抓住了文章的中心。

四、看重點(diǎn)詞語(yǔ)，探究深意

有些文章通過上面的閱讀方法，已經(jīng)掌握了內(nèi)容，明確了中心。但要想對(duì)其細(xì)加研究，探討深意，那么還得分析文章中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，有利于挖掘句子含義，有利于探究作者的思想感情，有利于分析寫作技巧。因此，要找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，這些重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中往往多次重復(fù)、故意強(qiáng)調(diào)、語(yǔ)氣較重或獨(dú)立成段。如，《這片土地是神圣的》中有一句“這片土地是神圣的”，這里的“神圣”在文中多次出現(xiàn)，以體現(xiàn)這片土地的可貴，暗示土地的不容侵犯。因此，要想理解文章深層意思，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行分析是不可忽視的。

掌握了以上四種閱讀方法，能提高閱讀效率，但要想運(yùn)用自如，多讀多練才會(huì)“熟能生巧”。

（作者單位 吉林省敦化市江源鎮(zhèn)學(xué)校）

編輯 劉青梅