從紀(jì)念品創(chuàng)新設(shè)計(jì)看高校品牌的塑造

摘要：高校紀(jì)念品設(shè)計(jì)是學(xué)校品牌建設(shè)的重要組成部分，通過調(diào)查國內(nèi)外高校紀(jì)念品設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，分析所存在問題及成因，提出我國高校紀(jì)念品設(shè)計(jì)的應(yīng)該具備的創(chuàng)新思路。

關(guān)鍵詞：高校紀(jì)念品；品牌；設(shè)計(jì)創(chuàng)新1高校紀(jì)念品設(shè)計(jì)與高校品牌的塑造

高校是思想最活躍，最有創(chuàng)造力的學(xué)術(shù)殿堂，是新知識，新文化，新思想產(chǎn)生的搖籃，具有獨(dú)特的功能和特性。截至2012年4月24日，根據(jù)中華人民共和國中央人民政府門戶網(wǎng)站發(fā)布的信息，全國普通高校（不包含獨(dú)立學(xué)院）共計(jì)2138所。伴隨著全球化的發(fā)展，我國高校也進(jìn)入了國際教育市場環(huán)境中。因此，當(dāng)今的國內(nèi)高校承擔(dān)著更多的歷史使命，同時(shí)面臨著更為激烈的競爭。這些都要求高校的發(fā)展必須站在品牌戰(zhàn)略的高度，致力于學(xué)校精神的凝練與品牌建設(shè)，聲譽(yù)與品牌一旦形成，就是高校獨(dú)一無二的最大資源。國內(nèi)外知名大學(xué)無不擁有自己的著名品牌，并借助品牌影響力牢固確立自己在高等教育領(lǐng)域中的地位，提高自身競爭力，爭取更多辦學(xué)資源并提供更好的教學(xué)科研環(huán)境，提高社會認(rèn)同感，從而有效推薦現(xiàn)代大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

作為高校品牌建設(shè)中的主要部分，中國高校紀(jì)念品市場蘊(yùn)藏巨大市場潛力，高校品牌的開發(fā)，具有其他品牌不可比擬的先天優(yōu)勢，豐富的紀(jì)念品是學(xué)校的代言，是對外宣傳的工具，學(xué)校信息向外傳遞的有效途徑，也是學(xué)校的一個附加產(chǎn)業(yè)。其創(chuàng)新設(shè)計(jì)所帶來的變革和成功，在為學(xué)校提升知名度與美譽(yù)度之外，還能給學(xué)校帶來可觀收益，增加學(xué)校影響力和記憶度。

2高校紀(jì)念品現(xiàn)狀分析

根據(jù)調(diào)查，英美等教育大國大多數(shù)高校對紀(jì)念品設(shè)計(jì)項(xiàng)目的重視程度與投入相對較高，一般會成立本校專有的項(xiàng)目開發(fā)與設(shè)計(jì)部門，以及服務(wù)部門，形成一套完整的校園紀(jì)念品研發(fā)系統(tǒng)。種類繁多，款式新穎美觀的高校紀(jì)念品在學(xué)校內(nèi)外交流中十分受歡迎，如著名的加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校（University of California， Los Angeles，簡稱UCLA），隨著美國大學(xué)教育的逐步社會化，UCLA從最初只為大學(xué)師生提供日常生活及運(yùn)動服飾，向集團(tuán)化商業(yè)運(yùn)作方向邁進(jìn)。其產(chǎn)品以藍(lán)黃色為基調(diào)，學(xué)校?；蘸图槲锏仍氐氖褂枚际窃O(shè)計(jì)特色，秉承了學(xué)校的精神，消費(fèi)者出于對美國加利福尼亞大學(xué)校園文化的認(rèn)同而進(jìn)行購買。如今UCLA已形成集服飾等產(chǎn)品于一身的世界品牌。高校通過這種獨(dú)特的宣傳方式來對外展示，不僅帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益形成學(xué)校產(chǎn)業(yè)，更是一個良好的宣傳平臺。相比之下，國內(nèi)各大院校雖然都在進(jìn)行紀(jì)念品開發(fā)并取得一定的成果，卻都存在著諸多不足之處。

2.1紀(jì)念品設(shè)計(jì)雷同，單一化

在對國內(nèi)眾多高校紀(jì)念品設(shè)計(jì)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，常見的高校紀(jì)念品有以下幾種類型：（1）辦公用品：筆筒、書簽、筆、便簽紙、日歷、鎮(zhèn)紙、U盤、水杯等。（2）服飾與配件：校服、運(yùn)動服、帽子、胸章等。（3）裝飾紀(jì)念品：以學(xué)校?；請D案、校園風(fēng)光、吉祥物為元素進(jìn)行設(shè)計(jì)的擺件、紀(jì)念郵票珍藏冊和具有當(dāng)?shù)靥厣墓に嚻返取＿@些紀(jì)念品的設(shè)計(jì)造型單一化，甚至出現(xiàn)類似或造型完全一樣的紀(jì)念品，區(qū)別只在于?；請D案，文字和色彩的不同。原因在于大多數(shù)高校紀(jì)念品設(shè)計(jì)直接交由設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)生產(chǎn)，這些公司已經(jīng)形成一整套模式化的紀(jì)念品設(shè)計(jì)模板，直接把現(xiàn)有產(chǎn)品換一個?；栈蛘哳伾?，更換學(xué)校名字就進(jìn)行生產(chǎn)，而不是針對目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。紀(jì)念品設(shè)計(jì)同質(zhì)同類化，缺少自身特色，不能與其他高校區(qū)分，紀(jì)念品無法體現(xiàn)高校的品牌價(jià)值，甚至帶來反效果。

2.2無法兼顧藝術(shù)性與實(shí)用性

紀(jì)念品的設(shè)計(jì)集宣傳、禮品、藝術(shù)、知識和收藏、保值、增值于一體，以高雅、潛藏經(jīng)濟(jì)價(jià)值的文化載體方式，彰顯一所學(xué)校的歷史文化、人文內(nèi)涵底蘊(yùn)和校園風(fēng)光，不僅包括了功能價(jià)值還涉及美觀，要求把精美的設(shè)計(jì)與功能結(jié)合起來。實(shí)用與審美的辯證統(tǒng)一，是設(shè)計(jì)美學(xué)的本質(zhì)特征，也是衡量設(shè)計(jì)優(yōu)劣的準(zhǔn)則之一。而大多數(shù)國內(nèi)高校紀(jì)念品的設(shè)計(jì)，由于設(shè)計(jì)和制作雷同單一化，缺少自身特色，無法區(qū)別于同類紀(jì)念品，更談不上傳遞價(jià)值形象，制造情感印象。師生、家長和校友獲贈紀(jì)念品后往往束之高閣，更談不上經(jīng)常佩戴及使用，紀(jì)念品也就失去其存在的意義。

3高校紀(jì)念品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思路

高校為國家經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才，也是文化的傳播地，當(dāng)今高校與社會廣泛而緊密的接觸，通過各種宣傳來擴(kuò)大自身影響力和可持續(xù)發(fā)展。不管是未來和現(xiàn)在的學(xué)生、教職人員、已經(jīng)畢業(yè)的校友及普通的民眾，這些人群的對一所學(xué)校的看法將會影響到很多問題。高校紀(jì)念品已不僅僅是校友的紀(jì)念信物，學(xué)校交流活動中的饋贈用品，也可作為學(xué)校在各種表彰活動中的獎品。另一方面，出于個人需要，不但可以滿足師生員工在日常教學(xué)辦公中的需求，也可以滿足校園參觀者，游客和學(xué)生家長選購紀(jì)念品的需要。因此紀(jì)念品的設(shè)計(jì)正是一個良好而有效的宣傳途徑，它承載了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)與理念，也代表著學(xué)校在社會公眾中的形象。優(yōu)秀的高校紀(jì)念品設(shè)計(jì)應(yīng)能創(chuàng)意地傳達(dá)出于其他高校品牌不一樣的獨(dú)特學(xué)校精神與校園文化，凝聚著師生與校友的愛校之心，如廣西大學(xué)建校80周年校慶的一對紀(jì)念品銅牛，名為“煥煥”和“順順”，就是取名自廣西大學(xué)動物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院研制出世界首例完全體外試管孿生牛的盧克煥教授和世界首例體細(xì)胞克隆水牛的石德順博士，不但體現(xiàn)了學(xué)校的文化內(nèi)涵與學(xué)術(shù)實(shí)力，更是獨(dú)一無二的。日本設(shè)計(jì)家大智浩在《設(shè)計(jì)概論》一書中提出“設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，首先必須考慮的是，產(chǎn)品是為了滿足什么目的。換句話來說，是要求怎么樣的機(jī)能。”[1]這里所提到的機(jī)能，不只停留在物理的機(jī)能，還是作為心理機(jī)能和社會機(jī)能的綜合體而賦予更為復(fù)雜廣泛的含義。所以高校紀(jì)念品的設(shè)計(jì)首先應(yīng)考慮其物理機(jī)能——紀(jì)念品應(yīng)具有的目的，考慮紀(jì)念品所使用的場所及經(jīng)濟(jì)性，還應(yīng)從形態(tài)和審美性出發(fā)，兼具實(shí)用與審美的辯證統(tǒng)一。必須緊緊把握當(dāng)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的發(fā)展趨勢和人們審美趣味的發(fā)展變化，在賦予紀(jì)念品使用價(jià)值的同時(shí)，為人們帶來非物質(zhì)化的心靈滿足。參考文獻(xiàn)：

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