農(nóng)村學校如何有效推進“讀書工程”

孫書立

摘 要：隨著社會的發(fā)展，人類文明程度的不斷提高，閱讀已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。閱讀已成為一種社會現(xiàn)象，喜歡讀書已成為衡量一個公民最基本的素質(zhì)之一。因此讓學生“愛讀書，讀好書”，扎實有效地推進“讀書工程”是學校工作的重中之重。

關鍵詞：讀書工程；有效；健康發(fā)展

下面談談我校在推進“讀書工程”活動中的一些做法。

一、營造讀書氛圍，讓師生感受到讀書的震撼力量

1.健全組織，明確責任，為深入開展讀書活動提供組織保障

“讀書工程”方案制訂完以后，我校便成立了“讀書工程”活動活動領導小組。校長任組長，副校長具體主抓，層層落實，形成一個上至校長，下至教導處、年級組長、班主任、學生為主體的網(wǎng)絡式的讀書活動管理體系，形成了讀書活動齊抓共管的局面。

2.抓住時機，營造讀書氛圍，讓師生感受讀書的力量

充分利用4月23日“世界讀書日”的時機，啟動“讀書伴我成長”的主題實踐活動，在啟動儀式上校長做了重要的動員講話，倡議師生共同閱讀，積極投入到主題實踐活動中。高呼“書籍是人類進步的階梯”“最是書香能致遠”“生命因讀書而精彩”等讀書口號。然后師生共同宣誓我校的讀書宣言，啟動儀式中全校師生無形中被一種濃濃的讀書的力量震憾著。“愿好書與我們同行，讀書伴我們成長”，已悄然在師生心目中形成。

二、強化“讀書工程”措施，讓學生熱愛讀書

1.嚴格按“讀書工程”活動方案的精神制訂出學校、班級、個人學期讀書計劃。明確讀書內(nèi)容、形式與要求。開始的時候讀書量要適當，少而精，讓學生感受到讀書是件快樂的事。

2.開展形式多彩的課外閱讀活動，促進學生自主讀書

（1）積極開展“好書漂流”活動使學生有書可讀

根據(jù)農(nóng)村學校的課外書不足的實際情況，鼓勵師生捐書，建立了班級“圖書角”“年組活動讀書架”，每月更新一次，實現(xiàn)了書源共享，為學生在課余時間閱讀提供了方便。

（2）開展“讀書進課堂”活動，保證了學生自主讀書時間

根據(jù)我校的實際情況，利用自習課，與校本課的時間安排了每周兩次的校本閱讀課。在校本閱讀課中，學生自主摘抄精美語句，交流讀書心得，提高了讀書效果。

（3）開展“讀書進家庭”活動，營造良好的家校讀書氛圍

利用每學期兩次的全校家長會，開展“親子共讀活動”的宣傳與總結。讓家長帶著孩子，走進圖書館，拓寬孩子的讀書范圍，通過“親子共讀活動”，讓家長與孩子一起分享讀書的快樂，讓孩子在讀書活動中健康成長。

三、加強學生課外閱讀的引領與指導，讓學生會讀書

1.根據(jù)學生的年齡特點及身心發(fā)展的規(guī)律，指導學生選擇適合自己喜歡閱讀的書籍

低年級以童話、神話故事寓言為主。中年級以中國的古典名著為主，高年級以外國的名著為主。

2.加強讀書方法的指導，讓學生會讀書

充分發(fā)揮語文課程的資源，在語文課堂教學中，教師要注重讀書方法的滲透與培養(yǎng)，把在課堂教學中學到的讀書方法用到課外閱讀的實踐中，最終的目的是讓學生會讀書。

四、開展形式多樣的讀書匯報活動，讓學生分享讀書的成就與快樂

為了提高學生閱讀的實效性，還要定期開展學校讀書匯報，檢驗讀書成果。讀書匯報間隔周期不要太長，兩個月為一個周期，匯報內(nèi)容，要少而精，每次都有一個鮮明的主題。

如，學生在寒假期間，明確讀書內(nèi)容。如，低年級讀格林童話，中年級讀《西游記》，高年級讀《三國演義》開學后進行讀書匯報活動。匯報形式采取筆試與口試兩種形式，筆試主要是針對書中情節(jié)進行一些填空、連線、選擇等題型，全面檢測學生課外閱讀情況，然后讓學生以講故事的形式講述書中的一些基本章節(jié)。通過匯報活動讓學生分享到閱讀的成就與快樂。

五、完善“讀書工程”評價制度，促進讀書工程的健康發(fā)展

充分利用每次讀書匯報結果，作為評選“書香少年”“書香班級”的重要依據(jù)。重視過程性評價與終結性評價結合，保證了師生讀書能落實到實處，促進了“讀書工程”健康地發(fā)展。

（作者單位 吉林省洮南市胡力吐鄉(xiāng)學校）

編輯 薛直艷