講故事如同英雄之旅

張婷

想象一下，你如何把一個腹中胎兒變成知名小說家。事情可能會從兩個知識分子的結合開始發(fā)展，他們在重點大學里開始交往，步入婚姻殿堂。接下來如果足夠幸運的話，孩子在兩歲時開始閱讀。你用西方文學經典滋養(yǎng)她，從莎士比亞、洛克到海明威。也許到了七歲，她就可以為自己之前閱讀并喜歡的故事設計情節(jié)、背景和人物，開始學著寫作。

這是《TED演講的秘密：18分鐘改變世界》一書中提到的。如何在TED18分鐘的演講內緊緊抓住聽眾，教授一個道理呢？通讀全書，我發(fā)現(xiàn)這些TED技巧不止用于演講，也可以用在商務會談、與人交流、甚至寫小說寫電影劇本，更重要的是，它不止是技巧的傳授，更是觀點的傳播。演講的魅力，正暗合一切文學藝術的魅力。

中國大學生可以從這樣一本書中學到什么？在采訪本書作者杰瑞米·多諾萬時，他說， 他經常在大學演講，他首先會問的其中一個問題是：“你是否覺得你始終知道如何講故事？”通常情況下，只有少數(shù)人舉手。事實是，我們都知道什么是好故事，但我們并不會講故事。有時候，我們絮絮叨叨；有時候，我們跑題。如果一個學生能從他的書中學到一件事，那一定會是如何講可以激勵他人的故事。

如果把演講、寫文章當作《魔戒》里那個平凡無奇的小霍比特人的英雄冒險之旅，一切仿佛都簡單了起來，作為普通人的我們似乎也可以觸探到“如何講最好的故事/寫最好的小說、戲劇”這一神秘面紗下的某種規(guī)律、某種步驟：

首先是引入“正常世界”。聽眾席上的人們是否喜歡你的主人公無關緊要，但他們必須能夠與這個人建立聯(lián)系，進而與故事本身建立聯(lián)系。你先要展現(xiàn)的就是故事的主人公生活在一個與我們每個人無甚差別的“正常世界”中，是我們中的普通一員。記者、作家貝姬·布蘭頓在TED短短7分鐘的演講中，先敘述的是她的平凡世界，她性格的優(yōu)缺點、她的欲望、人際關系等，樸素的中產階級生活，讓聽眾頓生親切感。

其次是“冒險召喚”和“拒斥召喚”階段。冒險是一種內在或外在的催化劑，撼動了英雄主人公的正常世界。布蘭頓說到，她父親去世，她辭去了報紙編輯的工作，準備去旅行，住在自己的車里成了無家可歸者。其實，在約瑟夫·坎貝爾的英雄當中，最著名的是三種英雄：主動英雄，他們主動踏上征程去達成一個特定的目標，在實現(xiàn)目標的過程中，英雄通常要盡力心理上或精神上的轉變，這樣的轉變遠比她的感官經驗更重要。第二類是被動英雄，他們被外在環(huán)境所迫踏上征程。第三類是無名英雄，他們介于主動英雄和被動英雄之間，憑借個人意志，無名英雄踏上了意外的冒險旅程。這三類英雄都可能一次或多次拒斥召喚，而拒斥召喚是一個巨大張力的構建者。在這里，聽眾會想要了解英雄在接受命運之前必須要做什么。布蘭頓講到小時候，醉酒的父親常毆打她，她每次都通過寫一篇文章，嘗試逃脫父親毒打，后來，她學會了寫勸說性的文章，她把寫作稱為“為我的生命寫作”。

然后，英雄之旅的轉折點高潮點，就在于下面這一步驟：“見導師”。演講者最容易犯的錯誤，就是只講述取得成功的故事，卻從不提及在成功路上得到的種種幫助。他們常常把自己描述得非常優(yōu)秀，以至于讓聽眾覺得他們高高在上。然而，要想讓大家對你的演講產生共鳴，受到啟發(fā)，并把這些智慧應用到他們自己的人生中，就必須讓聽眾覺得是成功的過程與眾不同，而不是演講者本人。解決這個問題的辦法，就是引入導師。他們在你成功的路上或許只是一閃而過，但只要曾為你帶來一絲靈感，那么它們就在你走向未知的過程中起到推動作用。導師可以是多人，也不一定是人，其他生物、靜物，甚至書籍歌曲都可以。

后面是“越過第一道邊界”、“考驗、伙伴、敵人”、“接近最深的洞穴”、“磨難”、“報酬”、“返回的路”、“復活”、“攜萬能藥回歸”等一系列步驟，最后，英雄帶著愛、自由、知識或財富等寶藏歸來。偉大的故事的標志，是通過詮釋讓聽眾逐層領會其中的智慧。要做到這一點，只有在表達最深刻的情感時才行，所以這不只關乎技巧，更關乎要讓情緒滲透在故事中。

怎么樣，你是不是也有了想要分享一個故事的沖動呢？為什么TED演講能夠吸引人，答案就在于，它是每一個聽眾內心的折射，它代表著每個人內心的渴望——每個人內心都有想去分享的沖動，都有改變世界的愿望。