吉林省高校大學生軍事訓練未來發(fā)展路徑研究

胡兆蕊 王海軍

摘要：本文通過調(diào)查，分析和歸納吉林省大學生軍事訓練的現(xiàn)狀，并且根據(jù)現(xiàn)狀問題，提出了吉林省高校大學生軍事訓練的未來發(fā)展主要途徑，以促進吉林省大學生軍訓向軍事化、專業(yè)化和日?；较虬l(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校軍訓；存在問題；對策

軍事訓練可以培養(yǎng)大學生的國防意識和愛國熱情，增強組織性和紀律性。通過營造軍事化環(huán)境和管理方式能夠豐富校園文化生活，為大學生的思想政治教育奠定基礎(chǔ)。高校相關(guān)部門樂于開展軍訓活動，對于提高學校的管理水平、凝聚力以及創(chuàng)造力都具有重要的作用。然而，在吉林省甚至全國范圍內(nèi)，一些高校的軍訓工作存在諸多需要改進和提高之處，在豐富和完善高校軍訓的內(nèi)容和形式，解決突出問題、培養(yǎng)大學生的軍訓意識、提高大學生的軍訓認知程度等方面做出積極的努力。

一、吉林省高校軍訓工作存在的問題

（一）軍訓內(nèi)容單一、乏味，缺乏趣味性和靈活性

當前，全國范圍內(nèi)高校軍訓訓練內(nèi)容和形式過于單一。隊列訓練是軍訓的重要內(nèi)容，且從小學到大學的軍訓內(nèi)容都集中于隊列訓練，學生認為軍訓就是隊列訓練，大學生感興趣的訓練項目由于條件的限制被取消。軍訓的終點就是閱兵式，衡量大學生軍訓成果的標尺就是在閱兵式上的表現(xiàn)。只要隊列訓練水平高，其他方面不重要。軍訓的訓練內(nèi)容和考核標準直接導致了高校軍訓的單調(diào)和乏味，大學生厭倦軍訓，排斥軍訓也就理所應(yīng)當。不是大學生不喜歡軍訓，而是因為軍訓的內(nèi)容和形式導致學生的軍訓積極性降低，直至厭倦和排斥軍訓，找各種理由和原因不參與軍訓。導致軍訓就是隊列訓練的原因主要是缺乏對高校軍訓的規(guī)范和管理。高校都是根據(jù)學校的實際條件來設(shè)置軍訓內(nèi)容，國家對于軍訓沒有嚴格的規(guī)定，高校軍訓的隨意性和自由性比較強。軍訓內(nèi)容“縮水”直接導致軍訓效果“打折”。

（二）大學生的身體素質(zhì)不足以應(yīng)對軍訓

我國學生的體質(zhì)健康水平持續(xù)下降，導致一部分學生的身體素質(zhì)不能夠滿足一些軍訓內(nèi)容的要求。例如，軍姿訓練是軍訓的一項常規(guī)訓練方法，但是許多通過在訓練中出現(xiàn)眩暈甚至摔倒的現(xiàn)象。大學生整體健康水平和身體素質(zhì)的下降直接影響了高校軍訓工作的開展。許多大學生的身體素質(zhì)不符合軍訓的要求，使得高校出于安全的考慮不得不調(diào)整軍訓內(nèi)容，把一些對身體素質(zhì)要求高、復(fù)雜的項目取消。軍訓內(nèi)容簡單、單調(diào)的特征逐漸形成。軍訓在培養(yǎng)大學生的國防意識、拼搏進取精神以及吃苦耐勞能力的同時，也能夠提高身體素質(zhì)。然而，軍訓是建立在一定的身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上的，沒有一定身體素質(zhì)作保障，軍訓工作就不能完成。因此，大學生的體質(zhì)健康水平和身體素質(zhì)的下降對軍訓工作產(chǎn)生了消極的影響，導致了軍訓形式乏味、軍訓效果降低等問題的出現(xiàn)。

二、提高吉林省高校軍訓工作水平和效果的有效途徑

（一）完善高校軍訓保障體系

1.加強軍訓環(huán)境建設(shè)及后勤保障能力。

軍訓工作的順利實施需要必要的資金、物質(zhì)供養(yǎng)和保障能力。提高經(jīng)費標準，保證軍訓經(jīng)費?？顚Ｓ谩Ｍ瑫r，完善軍訓場地和設(shè)施，為軍訓順利實施奠定基礎(chǔ)。對軍訓經(jīng)費進行嚴格管理，提高軍訓經(jīng)費的使用效益。有條件的高校應(yīng)根據(jù)建立軍訓實習基地，為軍訓工作保駕護航。建設(shè)軍訓專用場地和設(shè)施，研發(fā)軍訓模擬器材。對于學生軍訓期間的管理也是重中之重，通過設(shè)立軍訓安全委員會，提高學生訓練期間的飲食衛(wèi)生和科學膳食，保障學生的人身安全。

2.營造良好的校園軍訓文化氛圍

良好的軍訓文化氛圍需要多方面因素共同參與。通過豐富軍訓內(nèi)容、改善軍訓環(huán)境、提高軍訓重視程度、建設(shè)高素質(zhì)軍訓師資隊伍等方面的共同努力來完成。通過良好的校園軍訓文化氛圍來提升軍訓質(zhì)量、培養(yǎng)大學生良好的國防意識和吃苦耐勞精神具有事半功倍的效果。

（二）創(chuàng)新軍訓模式，完善軍訓過程

1.規(guī)范軍訓內(nèi)容，更新軍訓方式。

軍訓內(nèi)容是軍訓的實質(zhì)性要素，對于軍訓效果產(chǎn)生重大影響。由于場地、設(shè)施等方面的限制，傳統(tǒng)的軍訓內(nèi)容主要是隊列訓練。吉林省高校廣泛采用的訓練內(nèi)容主要以隊列訓練為主，學生厭倦、排斥隊列訓練，單一的進行隊列訓練在很大程度上影響了軍訓效果。適當豐富大學生軍訓感興趣的內(nèi)容，以隊列訓練為主，結(jié)合打靶、參觀軍事科技展覽、野外生存訓練、軍體拳、旗語、信號語等訓練，調(diào)動學生的軍訓積極性，減少軍訓的枯燥感和無趣性感。

2.建立合理的評價機制。

高校軍訓的評價主要以檢閱式為主，隊列水平幾乎成為衡量軍訓效果的唯一指標，這樣的評價指標打擊了教官和參訓學生的訓練的訓練積極性，豐富訓練內(nèi)容，優(yōu)化評價體系，增加軍訓評價內(nèi)容，減少硬性評價，增加彈性評價，通過積極性、激勵性的評價方法來提供學生軍訓的訓練熱情。以軍訓檢閱形式的結(jié)果性評價的基礎(chǔ)上，增加過程性評價比例，對于學生在訓練過程中的良好表現(xiàn)也要給予客觀、準確的評價，并要成為最終評價的一部分。這樣的評價更加的有利于軍訓效果的提升。

（三）建立軍訓長效機制

軍訓是大學學習生涯的第一課，是大學生政治思想、組織紀律、生活作風等方面獲得深化和升華的重要手段。擺正軍訓的位置，凸顯軍訓的重要位置對于促進大學生的全面發(fā)展能發(fā)揮重要的作用。高校軍訓工作應(yīng)該常規(guī)化，對學生產(chǎn)生長效影響。建立軍訓工作的長效機制對于發(fā)揮軍訓的重要作用、凸顯軍訓的中地位、提高學生的思想道德和愛國主義精神等具有重要意義。同時，在日常的學生管理中，堅持用軍訓意識和軍事管理的方法規(guī)范學生的日常生活，加強學生的組織紀律性、思想政治意識、國防安全意識。使大學生在日常學習和生活中，時刻以軍訓標準嚴格要求自我，保持自覺性、規(guī)律性和整潔性。

總之，吉林省軍訓工作整體向積極、規(guī)范、人性化方向發(fā)展，雖然軍訓工作存在一定的問題，在國家對軍訓工作逐步規(guī)范和高校軍訓相關(guān)部門的逐漸重視下，高校軍訓工作進一步規(guī)范化、科學化和人文化。問題在逐漸解決，軍訓理念在更新，軍訓內(nèi)容逐步豐富。大學生對于軍訓的認可度和參與度不斷增強。未來，吉林省的軍訓工作不僅僅只追求軍訓表面的作用和功效，挖掘軍訓工作的深層功效，提升校園的軍訓文化氛圍，培養(yǎng)大學生的組織紀律性、思想政治意識、國防安全意識，高校大學生參與軍訓由被動軍訓向主動訓練、自覺學習的方向發(fā)展。

【參考文獻】

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