自制教具在初中物理教學(xué)中的作用

毛亞莊

眾所周知，在物理教學(xué)過程中離不開實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)更離不開器材，現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)設(shè)備是越來越豐富，還需要我們老師自己去制作教具嗎？我個(gè)人認(rèn)為，自制教具有著它獨(dú)特的魅力。下面談?wù)勛约旱拇譁\看法。

一、激發(fā)興趣，活躍課堂

初中學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，而且對(duì)一些生活現(xiàn)象也有了初步的了解，具備了初步的邏輯思維能力、觀察能力和分析能力，但是，對(duì)于知識(shí)了解的還不夠深入。所以，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣就是首要任務(wù)，而實(shí)驗(yàn)就成了激起學(xué)生興趣的最佳方法，有了實(shí)驗(yàn)，物理課堂就會(huì)變得開放、活躍，氣氛熱烈，教學(xué)效果自然會(huì)倍增?？墒牵芏嗤瑢W(xué)對(duì)一些儀器產(chǎn)生興趣的時(shí)候，很想進(jìn)一步地了解它的構(gòu)造，了解它是如何科學(xué)使用的，如在研究慣性的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)室中雖然有這種儀器，但是在搬動(dòng)彈簧片的時(shí)候，如果用力過大，可能將彈簧片拉彎甚至拉斷，與其這樣，還不如我們自己選擇簡(jiǎn)單的器材：一個(gè)筆帽，一根紙條，快速抽動(dòng)紙條，筆帽紋絲不動(dòng)，學(xué)生自己也可以做，而且會(huì)樂此不疲?？梢姡捎矛F(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)器材無疑制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)，而自制教具所用材料多來自學(xué)生的身邊，都是學(xué)生再熟悉不過的東西，所以我們利用身邊熟悉的廢舊材料所制成的簡(jiǎn)單教具來展現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，從而探究我們所需要的物理規(guī)律，讓學(xué)生從所熟悉的環(huán)境中找尋規(guī)律，體驗(yàn)成功的快感，這樣可以大大地激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不會(huì)再對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼。作為老師，我們都知道，只要學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)物理并不是什么難事，而且他們還會(huì)非常愛學(xué)，這時(shí)，再遇到難題的時(shí)候，他們就會(huì)獨(dú)立去尋找解決方法，將問題的難度大大降低，并能逐漸找到學(xué)習(xí)物理的最佳途徑。

二、利用自制教具進(jìn)行演示，達(dá)到最佳教學(xué)效果

自制教具取材簡(jiǎn)單，這些材料越接近學(xué)生的生活，就越能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，越會(huì)使學(xué)生想一探究竟。隨著科技的不斷發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室各種各樣的教學(xué)儀器也越來越多，但是它們卻不一定都適合我們每一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)要求。所以，在這個(gè)時(shí)候使用自己做的簡(jiǎn)易教具進(jìn)行演示無疑可以起到錦上添花的作用。在學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)這節(jié)課中，為了讓學(xué)生更好地感受大氣壓強(qiáng)的存在，我補(bǔ)充了這樣兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）一張報(bào)紙，一把尺，首先讓學(xué)生自己把報(bào)紙蓋在尺上，稍用力敲尺，尺子就會(huì)翹起，但是當(dāng)我用手將報(bào)紙鋪得盡量平整的時(shí)候，學(xué)生再去敲擊尺子的一端，就沒有那么容易將尺子翹起了。（2）利用一個(gè)礦泉水瓶，在側(cè)壁扎了幾個(gè)孔，然后向里面加水，水不斷流出，很好地驗(yàn)證了液體對(duì)側(cè)壁也會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)；但當(dāng)?shù)诙?jié)課的時(shí)候我用同一個(gè)瓶子進(jìn)行演示，當(dāng)水正在流出時(shí)我用瓶蓋將瓶口蓋緊后，水立刻就不再向外流，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還產(chǎn)生了大大的疑問，之后再通過老師的簡(jiǎn)單引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)很容易明白這是大氣壓強(qiáng)的作用。

三、勤搜集、巧設(shè)計(jì)，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)

初中學(xué)生正處在由幼稚向成熟的過渡階段，存在很強(qiáng)的好奇心，模仿能力也非常強(qiáng)，喜歡自己動(dòng)手；另外，我們所設(shè)計(jì)的教具恰好來自學(xué)生的實(shí)際生活，而且容易尋找，只要老師能出示實(shí)驗(yàn)樣品，他們都喜歡去模仿制作，而且學(xué)生都會(huì)想方設(shè)法去完善它，使其變得完美、適用。在制作的過程中能夠很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而且通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)測(cè)試，使得學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的產(chǎn)生原因有著更深刻的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)浮力時(shí)，我用一個(gè)廢棄的礦泉水瓶將瓶底切除，取下瓶蓋，倒立礦泉水瓶，把乒乓球放到瓶里“堵住”瓶口，向里邊加水，乒乓球沒浮起來，有什么辦法可以使乒乓球浮起來呢？同學(xué)們議論紛紛，躍躍欲試，結(jié)果上來的學(xué)生仍沒使乒乓球浮起來。我說：“看我的?！钡雇晁笱杆儆檬謱⑵靠诙伦?，結(jié)果乒乓球一下就冒了起來，露出水面。學(xué)生愕然：“老師，這是為什么？”我說：“你們想想浮力產(chǎn)生的原因和液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系”，同學(xué)們會(huì)心地笑了。簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材不僅解決了學(xué)生的滿腹疑問，也使學(xué)生的思維得以發(fā)散。其實(shí)，我們上課時(shí)所用的很多教具都可以讓學(xué)生親手制作，我們可以利用開學(xué)的前兩節(jié)課來完成這項(xiàng)工作，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在以后的實(shí)驗(yàn)中學(xué)生利用自己所制的器材來完成實(shí)驗(yàn)，更會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生很大的成就感，無論哪個(gè)層次的學(xué)生，都會(huì)有很大的收獲。