淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

戴慶勇

摘要：該文從信息時(shí)代計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)，探討了信息時(shí)代計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代 ；創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）10-2297-02

Abstract： This thesis discusses computer teaching on cultivating students， Innovation ability in this information age，on the basis of the charactenstics of computer teaching of thisinformation age，combining traditionad teaching.

Key words： Information age； Innovation Consciousness； Innovation Ability

1 概述

科學(xué)技術(shù)日新月異，人類進(jìn)入了迅速發(fā)展的信息時(shí)代，21世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈、優(yōu)勝劣汰的社會(huì)，人類正向“智慧資源為基礎(chǔ)，改革創(chuàng)新為靈魂”的方向向前發(fā)展，信息時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)主要是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。培養(yǎng)能適合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新技術(shù)和能持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)人才，是當(dāng)今教育工作者的重中之重任務(wù)。那么，在當(dāng)代教學(xué)中我們要如何進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？下面就計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)談點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

2 教師教育觀念的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)教學(xué)中大多采用講授法，這種方法培養(yǎng)出來的學(xué)生只會(huì)貫通知識(shí)，無法靈活應(yīng)用，不能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生。計(jì)算機(jī)是一門綜合性強(qiáng)的復(fù)合學(xué)科，它和其他學(xué)科相比有很大的區(qū)別，它不僅具有實(shí)踐性、操作能力強(qiáng)，又要強(qiáng)調(diào)具有扎實(shí)的理論知識(shí)，在知識(shí)應(yīng)用中又要求能綜合應(yīng)用的復(fù)合型人才。這就給教師提出更高要求，教師在給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)、創(chuàng)新技能。面對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的程度參差不齊，教師教育觀念要轉(zhuǎn)變，教師從講授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者，學(xué)生從聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者。同時(shí)在課堂上，教師進(jìn)行相關(guān)問題的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐課堂中發(fā)現(xiàn)問題，并帶著問題思考，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂中，教師成為學(xué)生的“引導(dǎo)者如在Word2003課程教學(xué)中，我們讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)前，先熟悉Word2003界面、工具，接著我們拿著一張排版好的圖文混合的文章，讓學(xué)生看，學(xué)生會(huì)感到用Word2003能進(jìn)行排版，這時(shí)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求學(xué)心，這時(shí)我們可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀“幫助”，了解基本的操作，這是我們開始講授基本工具的使用，在掌握基本的操作后再結(jié)合常用工具欄及快捷鍵操作，這時(shí)學(xué)生可能感謝還是提高課堂效率。學(xué)生在用相關(guān)工具操作時(shí)，也會(huì)碰到問題，由Word2003排版時(shí)工具也用得多，在排版中也會(huì)感謝困難，而且每進(jìn)行一步操作都可能遇到一些問題，正由于計(jì)算機(jī)是操作強(qiáng)，此時(shí)教師要耐心的加予引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生去解決碰到問題，可鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，大膽使用工具，讓學(xué)生在Word2003排版中進(jìn)行重復(fù)的操作，總結(jié)出工具使用，這樣就有規(guī)律性解決存在的問題。在Coreldraw課程教學(xué)中，給學(xué)生介紹完基本知識(shí)和命令后，在學(xué)生著手創(chuàng)作之前讓學(xué)生觀察些實(shí)例并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行演示，如一些廣告實(shí)例，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，讓他們思想活躍起來參與到教學(xué)中。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)起來自然輕松，起到事半功倍的效果。教學(xué)中課堂教練習(xí)要多樣化，既能體現(xiàn)課堂知識(shí)又帶有挑戰(zhàn)性，這樣引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，甚至突破課本知識(shí)限制，采取多種方法完成。整個(gè)教學(xué)過程得心應(yīng)手、教學(xué)效果好，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有味，知識(shí)掌握也牢固。

3 營造好的環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

創(chuàng)新意識(shí)是要讓學(xué)生在遇到問題時(shí)能積極探求找到解決問題方法，要必須給他們營造寬松和諧的氛圍，營造適合于當(dāng)今職業(yè)教育的教學(xué)環(huán)境，尤其是對(duì)于當(dāng)代中職學(xué)校的學(xué)生來說，他們?cè)?jīng)在升學(xué)階段艱苦奮斗，然而競(jìng)爭(zhēng)失敗使他們稚嫩的心靈受到沉重的打擊，教師要善于鼓勵(lì)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，那怕學(xué)生中在不同的觀點(diǎn)和意見也要給學(xué)生自我發(fā)揮的的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與自己爭(zhēng)論、交流，再給合學(xué)生發(fā)表意見，加以引導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成具有創(chuàng)新的意識(shí)。如：在課堂中遇到問題時(shí)，學(xué)生們可以交流，也可以互相討論，在合作交流中有了獨(dú)到的見解可以隨時(shí)在組內(nèi)展現(xiàn)，課堂討論更是為學(xué)生提供了解決問題的能力，也是展示自已的平臺(tái)，討論中每個(gè)學(xué)生都會(huì)千方百計(jì)地為展示自已的結(jié)果，而且在展示過程中煥發(fā)出來的學(xué)習(xí)熱情，當(dāng)然討論的過程中，有些學(xué)生們會(huì)提出與教師不同的見解觀點(diǎn)，這時(shí)教師要先聽學(xué)生的意見，而加以引導(dǎo)并學(xué)生進(jìn)一步積極探求，再引導(dǎo)到正確的觀點(diǎn)。對(duì)于當(dāng)代的中等學(xué)校的學(xué)生，只有給他們積極的思維，讓他們可以自由發(fā)揮的空間，這樣做可以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，且能讓他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心，使其創(chuàng)新思維處于活躍期。讓他們能有對(duì)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合當(dāng)今知識(shí)創(chuàng)新發(fā)展。當(dāng)然，計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)不僅要求能進(jìn)行實(shí)踐能力強(qiáng)操作，也要進(jìn)行知識(shí)應(yīng)用，由于其課程的特殊，對(duì)教師提出更高的要求，教師要把計(jì)算機(jī)的發(fā)展更好地融入在教學(xué)中，教學(xué)過程可從課內(nèi)擴(kuò)展實(shí)踐中，也可從實(shí)踐擴(kuò)展到現(xiàn)代化應(yīng)用中，當(dāng)然教學(xué)中要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)與其它學(xué)科的相互應(yīng)用 ，我們可將計(jì)算科學(xué)融入現(xiàn)代教育的各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)科與學(xué)科間合作，也就是說，我們可以加強(qiáng)各學(xué)科間聯(lián)系與合作，讓學(xué)生的自我發(fā)展能力及創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提高。同進(jìn)為了能讓學(xué)生展示創(chuàng)新能力，學(xué)?？衫眯@內(nèi)的相關(guān)教學(xué)資源融入到相應(yīng)教學(xué)環(huán)境中。如在校園內(nèi)開展計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)校網(wǎng)站建立、計(jì)算機(jī)組裝、圖形圖像處理等項(xiàng)目競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生完成的所有成果及作品，可按學(xué)科進(jìn)行分類，不同學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不一致。這不僅可提高為學(xué)生自主性、創(chuàng)造性還能為養(yǎng)在創(chuàng)新意識(shí)的能力，也是提高學(xué)生創(chuàng)新水平，同時(shí)在校園中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新的氛圍。當(dāng)然課堂中也要建立良好學(xué)習(xí)氣氛，例如在Word2003高極排版這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師可將課前準(zhǔn)備好的實(shí)例——迎新年賀卡，一上課就展示現(xiàn)給學(xué)生，同學(xué)們被屏幕上幾款漂亮的新年賀卡所吸引，用Word2003高極排版制作賀卡強(qiáng)烈欲望便一下子在課堂中激發(fā)起來。由于他們產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，在Word2003高極排版中，學(xué)習(xí)起來就得心應(yīng)手，在Word2003文本框、圖片的修飾，藝術(shù)字的處理等知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更是迎刃而解，讓學(xué)生的自已制作相關(guān)各式各樣的賀卡。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生始終處于輕松、活躍、積極、求知狀態(tài)，喚起了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的重要手段

學(xué)習(xí)是知識(shí)或技能的獲取過程，是一種使個(gè)體可以得到持續(xù)變化的行為方式。它是學(xué)生獲取知識(shí)，能把新的知識(shí)用于實(shí)踐過程，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)某種學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)才會(huì)推動(dòng)他們滿懷信心地進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一蹴而就，而是經(jīng)歷了一個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展的過程。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，能在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)聽老師授業(yè)，是當(dāng)今教育新手段，學(xué)生以要樂中學(xué)，學(xué)中樂，能在學(xué)生習(xí)中體驗(yàn)知識(shí)的重要，能在不知不覺的課堂中歡樂學(xué)習(xí)，教師要把書中知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)的課堂，多樣化傳授知識(shí)，讓他們從學(xué)習(xí)樂趣中找到學(xué)習(xí)動(dòng)力，把學(xué)習(xí)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，教師應(yīng)當(dāng)始終把引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力放在首位，把情感作為整個(gè)教學(xué)的重要紐帶，使知識(shí)的交流在感情的交流中進(jìn)行。讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。

4.1 巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

在現(xiàn)在教學(xué)的環(huán)境中，要重視每次教學(xué)環(huán)節(jié)，課題引入，多媒體應(yīng)用，每一節(jié)課都要有創(chuàng)意的意識(shí)，可采用多樣化教學(xué)，可設(shè)計(jì)多方面的任務(wù)的設(shè)計(jì)，且能聯(lián)系學(xué)生身邊或生活中常用的例子，如在Excel2003函數(shù)教學(xué)中，先導(dǎo)入某企業(yè)一季度的商品銷售表，然后由老師訊速操作求出平均每天商品銷售量、總商品數(shù)量、最高及最低商品銷售量情況，我們同樣也可將學(xué)生每個(gè)月的開支作為Excel2003函數(shù)教學(xué)中，你們可算算哪一天發(fā)的錢最多，哪一天發(fā)的錢最少一個(gè)月總發(fā)多少，一個(gè)星期發(fā)多少，我們很快用Excel2003函數(shù)一下就求出，我們結(jié)合學(xué)生身邊的事作為案例，這樣開拓他們的思路，讓學(xué)生很快就掌握Excel2003函數(shù)的應(yīng)用 ，這樣中Excel2003函數(shù)疑團(tuán)用這么幾個(gè)生活中的實(shí)例，很快投放入到學(xué)習(xí)中的樂趣來，通過這樣生活的實(shí)例，有關(guān)函數(shù)這部分知識(shí)學(xué)生就自然融入教學(xué)中，然后再講解函數(shù)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生就會(huì)更加有信心去求知。

4.2 學(xué)用結(jié)合

學(xué)用結(jié)合是計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)常用教學(xué)方法，要想讓學(xué)生真正“自主”的建構(gòu)“自己”的知識(shí)體系與結(jié)構(gòu)，就必須確保學(xué)生廣泛深入的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于計(jì)算機(jī)課程的特殊性，使計(jì)算機(jī)學(xué)科不僅在各行各業(yè)得到廣泛應(yīng)用，且改變著傳統(tǒng)的工作、學(xué)習(xí)和生活方式，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。對(duì)于當(dāng)今中職學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)，它不是系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，而是一個(gè)學(xué)科一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，例如：學(xué)完計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、再學(xué)計(jì)算機(jī)辦公軟件，再到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)圖形、計(jì)算機(jī)維護(hù)，所以每個(gè)方面都是一個(gè)單獨(dú)學(xué)習(xí)，只能每學(xué)科進(jìn)行學(xué)用結(jié)合，最后將相關(guān)學(xué)科再相結(jié)在一起綜合應(yīng)用 ，如：在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)方面學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)基本運(yùn)算原理，在計(jì)算機(jī)辦公軟件，學(xué)生掌握各種文本編輯，表格數(shù)據(jù)應(yīng)用，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面學(xué)生掌握了對(duì)等網(wǎng)、局域網(wǎng)組建，在計(jì)算機(jī)圖形方面學(xué)生學(xué)會(huì)基本圖形繪圖，商業(yè)標(biāo)制作，在計(jì)算機(jī)維護(hù)方面學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)基本故障維護(hù)，在學(xué)習(xí)中知識(shí)是學(xué)一點(diǎn)就可用一點(diǎn)，點(diǎn)水成河，知識(shí)是一點(diǎn)一點(diǎn)累積，學(xué)習(xí)是一步一個(gè)腳印，一步激發(fā)學(xué)生繼續(xù)新知識(shí)的興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)一步一步升高，知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累。

4.3 分層次引導(dǎo)

在當(dāng)代計(jì)算機(jī)教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需因材施教，進(jìn)行分層指導(dǎo)。尤其對(duì)中職學(xué)生而言，教師教同樣知識(shí)，學(xué)生理解、掌握程度參差不齊，學(xué)生之間的操作水平差異更為明顯。為了使學(xué)習(xí)效果進(jìn)一步提高，讓知識(shí)掌握的更加牢固，我們可以讓上進(jìn)的學(xué)生更加上進(jìn)，后進(jìn)的學(xué)生能有信心往前超越自我可以成為上進(jìn)的學(xué)生，作為教師，在教學(xué)過程中可分層次教學(xué)。針對(duì)每個(gè)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)，都要設(shè)計(jì)一些基本知識(shí)、深層次知識(shí)、綜合知識(shí)應(yīng)用 ，內(nèi)容要設(shè)計(jì)一些深淺不一的題目，對(duì)大部分學(xué)生而言，基本知識(shí)題目做完了，本節(jié)知識(shí)基本掌握了，對(duì)層次較差的學(xué)生，我們要多加鼓勵(lì)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，也可從上進(jìn)學(xué)生中來結(jié)對(duì)教學(xué)，讓較好的學(xué)生去輔導(dǎo)較差的學(xué)生，可通過學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生方式進(jìn)行教學(xué)，上進(jìn)學(xué)生不僅可以知識(shí)鞏固應(yīng)用，也讓后進(jìn)學(xué)生牢記知識(shí)點(diǎn)，且增進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生的交流，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，指導(dǎo)他們把題目做完。對(duì)于上進(jìn)的學(xué)生做完作業(yè)后可以去進(jìn)行一些綜合實(shí)踐應(yīng)用，可適當(dāng)探索一些綜合實(shí)例，引導(dǎo)他們更進(jìn)一步去獲取更深知識(shí)。

5 結(jié)束語

計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門新型的學(xué)科，要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為提高教學(xué)效果，教學(xué)中我們可以創(chuàng)設(shè)輕松互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入門，通過輕松活躍課堂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松環(huán)境學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)方法，通過形象直觀教學(xué)手段來誘發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

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