淺析中職幼師專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課教學(xué)改革方向

蔡鳳

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展和物質(zhì)生活水平的提高，人們對(duì)幼兒的教育也越來(lái)越重視。而中職幼師專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課對(duì)于幼兒的身心發(fā)展和啟蒙教育具有十分重要的影響，所以一定要及時(shí)關(guān)注中職幼師專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題，以便更好地展開(kāi)中職幼師專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課的教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】中職幼師；專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課；教學(xué)改革；方向

一.中職幼師專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課教學(xué)的存在問(wèn)題

（一）聲樂(lè)課教學(xué)滯后

現(xiàn)在的中職幼師專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課教學(xué)中，一直采用的還是比較傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)方式。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)方式已經(jīng)明顯顯露出其缺陷和不足之處。因此，不能只局限于一種專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課的教學(xué)方式，應(yīng)該結(jié)合以往專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，努力探索出更多的中職幼師專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課的教學(xué)方式和方法。眾所周知，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的動(dòng)力和靈魂。如果不思創(chuàng)新，我國(guó)的音樂(lè)教學(xué)水平就會(huì)遠(yuǎn)落后于其他國(guó)家。目前，很多中職幼師仍然繼承并采用的是傳統(tǒng)的“音樂(lè)學(xué)院式”的教學(xué)模式，這種模式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)從某方面來(lái)說(shuō)雖然是有利的，但是它已經(jīng)違背了現(xiàn)今的中職幼師專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課的教學(xué)理念。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重的是學(xué)生的音樂(lè)技術(shù)，而忽視了對(duì)他們音樂(lè)藝術(shù)的陪養(yǎng)，把音樂(lè)變成了一個(gè)功利的、技巧的沒(méi)有生機(jī)的實(shí)物。 （二）重視學(xué)生的演唱技巧 由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)于城市來(lái)說(shuō)比較落后，相當(dāng)一部分人沒(méi)有受過(guò)高等教育。尤其是對(duì)于聲樂(lè)這一方面，來(lái)自農(nóng)村的初中畢業(yè)生就很少接觸它，對(duì)它的了解不多，更不要說(shuō)是專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)訓(xùn)練了。而專(zhuān)門(mén)從事中職幼師專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的教師又少之又少，這對(duì)于中職幼兒教師專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課的教學(xué)是非常不利的。但是，中職幼師專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課的教學(xué)仍然要照常進(jìn)行，面對(duì)這種情況，最好的辦法就是把學(xué)生集中起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這種把學(xué)生集中起來(lái)教學(xué)的方式雖然有其優(yōu)點(diǎn)，但是對(duì)于聲樂(lè)的學(xué)習(xí)本身來(lái)說(shuō)是不利的。因?yàn)檫@樣無(wú)法使教師在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的不同問(wèn)題作出相應(yīng)的解答，這樣就使得許多問(wèn)題遺留給學(xué)生，不利于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)。這種情況極易導(dǎo)致教師只注重提高孩子的聲樂(lè)技能，而忽視了對(duì)學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)的培養(yǎng)。 （三）聲樂(lè)教學(xué)理論化、分散化 我們都知道任何一樣事物，對(duì)它的了解和認(rèn)知都不能只停留于空泛的理論之上，一定要多調(diào)查、多觀察它每個(gè)階段的不同變化，這樣才能夠真正地了解和掌握它。同樣專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)的教學(xué)也不能只停留于空泛的理論之上，應(yīng)該把一些理論用于實(shí)踐中，讓它們互相證明。藝術(shù)課程的實(shí)施都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)綜合化，這種變化是為了適應(yīng)幼兒園新課程改革的趨勢(shì)。而現(xiàn)今的中職幼師只依靠自己會(huì)唱歌是不會(huì)實(shí)現(xiàn)教育的目的的，還要能夠以其作為一個(gè)幼師的人格魅力和較強(qiáng)的藝術(shù)綜合素養(yǎng)，否則的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)也只停留于聲樂(lè)的技能之上，無(wú)法提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二.中職幼師專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課教學(xué)的改革對(duì)策

（一）選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

中職幼師在專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。做任何事情都是有章可循的，同樣對(duì)于中職幼師也不例外。音樂(lè)幼師應(yīng)該嚴(yán)格按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，來(lái)開(kāi)展中職幼師專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)教育的目的，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育。另外，幼兒教師還應(yīng)該深入研究《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，努力找出大綱的精髓，并努力在教學(xué)實(shí)踐中把握住這些精髓。前面已經(jīng)提到，幼兒教師的教學(xué)不能只停留于理論之上，還應(yīng)該多參加實(shí)踐，或者把理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。幼兒教師應(yīng)該根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，在音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐中因材施教。我們都知道教材的方向調(diào)整在專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中是非常重要的，因此教師應(yīng)該清楚地明白幼兒園真正需要的是什么。當(dāng)幼兒教師真正明白了幼兒園真正需要什么，就可以把幼兒園的實(shí)際需要與幼師專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。這種結(jié)合有利于教師選擇難度適中，能夠體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)的目的。 （二）重視學(xué)科的橫向聯(lián)系 采用分科教學(xué)的方式，使得教師忽視了各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系，從而無(wú)法很好地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)音樂(lè)的教學(xué)。我們都知道文理分科已經(jīng)好多年了，最后還是采取了不分科的方式。這種變化足以說(shuō)明各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系，把它們分開(kāi)的做法是錯(cuò)誤的。針對(duì)這種情況應(yīng)該怎么辦？能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題的是幼兒教師，因此應(yīng)該提高幼兒教師加強(qiáng)各學(xué)科的橫向聯(lián)系的意識(shí)。這樣幼兒教師的教學(xué)就不僅只局限于一門(mén)學(xué)科，而是有意識(shí)地與其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，從而提高學(xué)生的綜合能力。這種綜合課的形式連接了其他許多學(xué)科，使得音樂(lè)的形式在不知不覺(jué)中變得多樣化起來(lái)。節(jié)奏和律動(dòng)共舞，理論與實(shí)踐結(jié)合，彈奏與演唱并舉。 （三）教師加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí) 隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)于幼兒教師的綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。為了在教學(xué)實(shí)踐中獲得良好的收獲，幼兒教師應(yīng)該不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信的發(fā)達(dá)以及信息時(shí)代的到來(lái)，都是幼兒教師提高自己的最好的利用對(duì)象。幼兒教師應(yīng)該在業(yè)余時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己需要的信息以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)。另外，還可以定期去圖書(shū)館，找出對(duì)自己的教學(xué)有借鑒意義的書(shū)籍，努力提高自己的教學(xué)能力。知識(shí)與理念都會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷地更新和變化，因此幼兒教師應(yīng)該多關(guān)注現(xiàn)在的一些先進(jìn)又新穎的教學(xué)理念，以便更好地開(kāi)展教學(xué)工作。

（四）靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

對(duì)于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)方法而言，絕不能只停留在一種傳統(tǒng)的方法中，應(yīng)該努力結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的成果，探索出更多的適合專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育的方法。綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，才能把音樂(lè)教學(xué)做到最好，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

結(jié)語(yǔ)

中職幼師專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教育對(duì)于幼兒的啟蒙和教育是十分重要的，關(guān)系到孩子和祖國(guó)的未來(lái)。因此，針對(duì)中職幼兒教師專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教育中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，以達(dá)到教學(xué)的目的。另外，幼兒教師也應(yīng)該主動(dòng)地去提高自己的綜合素質(zhì)，這樣才能在教學(xué)中做到游刃有余、有的放矢。