地區(qū)高校室內(nèi)樂課程的構(gòu)想與建設(shè)

沙莎

【摘要】本文結(jié)合伊犁師范學(xué)院的辦學(xué)特色及優(yōu)勢，分析開設(shè)室內(nèi)樂課程的重要性及有利條件，提出構(gòu)建民族地區(qū)高校室內(nèi)樂課程的必要性。通過課程設(shè)置、進(jìn)度計(jì)劃、教材及室內(nèi)樂曲庫建設(shè)、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐及比賽平臺、師資隊(duì)伍幾方面來研究室內(nèi)樂課程的建設(shè)，提倡創(chuàng)建民族與現(xiàn)代相融合的室內(nèi)樂課程。

【關(guān)鍵詞】室內(nèi)樂；課程建設(shè)；伊犁師范學(xué)院

室內(nèi)樂以親切入微、優(yōu)雅細(xì)膩的音樂表現(xiàn)見長，是用純音樂表達(dá)高度凝練的音樂形象和情感的器樂重奏體裁。鑒于“重奏是快速發(fā)展才能的最可靠方法”，我國部分高師音樂院校已開設(shè)器樂重奏、合奏等室內(nèi)樂課程。新疆高校的音樂學(xué)專業(yè)中開設(shè)室內(nèi)樂課程的還不多見，開設(shè)民族室內(nèi)樂課程的更為罕見。重視室內(nèi)樂人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)合奏藝術(shù)的訓(xùn)練，已成為音樂藝術(shù)院校的當(dāng)務(wù)之急。民族地區(qū)高校室內(nèi)樂課程構(gòu)建勢在必行。

一.構(gòu)建室內(nèi)樂課程的必要性

（一）突出辦學(xué)特色。體現(xiàn)民族現(xiàn)代化

伊犁師范學(xué)院是北疆唯一一所培養(yǎng)哈薩克族教育人才的高校。學(xué)院在哈薩克文化研究方面形成了一定的優(yōu)勢和特色，“新疆哈薩克文化與民族現(xiàn)代化研究中心”獲批自治區(qū)首批普通高校人文社科重點(diǎn)研究基地。民族器樂演奏方面在全疆擁有一定影響力和知名度。2002年以來，大學(xué)生哈薩克民族樂團(tuán)的組建使室內(nèi)樂演奏水平有一定提高。該院室內(nèi)樂演奏主要以哈薩克民族樂器為主，近年來受民族與現(xiàn)代相融合的影響，開始嘗試將哈薩克民族樂器與鍵盤樂器相結(jié)合。在體現(xiàn)了辦學(xué)特色、傳承少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂的同時(shí)，這種藝術(shù)形式還將哈薩克族傳統(tǒng)音樂與國際化接軌，體現(xiàn)民族現(xiàn)代化。

（二）開設(shè)室內(nèi)樂課程的有利條件

依托地域優(yōu)勢和辦學(xué)層次的不斷提高，2013年起，學(xué)院開設(shè)音樂表演民、漢語言專業(yè)，學(xué)院每年新增一定數(shù)量精于哈薩克民族樂器演奏的學(xué)生。為方便室內(nèi)樂演奏，學(xué)院近幾年購置了一批制作精良的哈薩克民族樂器，學(xué)生良好的演奏基礎(chǔ)及配置齊全的樂器為順利開展室內(nèi)樂教學(xué)提供了便利條件。2010年，該院大學(xué)生哈薩克民樂團(tuán)作為全疆高校的唯一代表，赴北京參加教育部第26個(gè)教師節(jié)文藝會演。2012年室內(nèi)樂作品《隨想曲》、《粟色駿馬》分獲教育部第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演普通組器樂類、聲樂類節(jié)目二等獎。冬不拉鋼琴協(xié)奏曲《隨想曲》從參賽的數(shù)百個(gè)節(jié)目中脫穎而出，獲得器樂類“十佳節(jié)目”榮譽(yù)稱號，得到自治區(qū)教育廳領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。

（三）有效提高演奏者的綜合素質(zhì)

室內(nèi)樂能有效提高學(xué)生對音樂基本元素的把握，能擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，提升其創(chuàng)造能力、認(rèn)知能力與辨析思考能力。在哈薩克民族樂器與鍵盤樂器合奏的過程中，樂器種類、體系風(fēng)格、演奏者的宗教信仰、民族習(xí)慣各不相同。熟知樂器的結(jié)構(gòu)特征及音響特點(diǎn)，具備多元化的聽覺，了解彼此民族音樂文化，世界各國各民族音樂文化，對于準(zhǔn)確把握民族音樂作品的風(fēng)格、提高藝術(shù)表現(xiàn)力可起到積極的促進(jìn)作用。在合作過程中，演奏者要拋棄個(gè)性，尋求共性，在節(jié)奏速度、樂曲的理解與表現(xiàn)方面保持高度的統(tǒng)一。同時(shí)室內(nèi)樂可培養(yǎng)學(xué)生臨場應(yīng)變的心理素質(zhì)，增進(jìn)演奏者的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力。

二、室內(nèi)樂課程的建設(shè)

目前室內(nèi)樂課程并沒有全面列入高師院校的人才培養(yǎng)方案及課程設(shè)置中，個(gè)別院校組建的室內(nèi)樂團(tuán)只注重實(shí)踐訓(xùn)練，缺乏室內(nèi)樂系統(tǒng)課程的教學(xué)大綱、進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容以及考核評價(jià)體系等，不能充分體現(xiàn)學(xué)生在室內(nèi)樂演奏等綜合能力培養(yǎng)方面的優(yōu)勢。為順應(yīng)新時(shí)期復(fù)合型人才的需求，構(gòu)建室內(nèi)樂系統(tǒng)課程尤為重要。

（一）制定教學(xué)大綱及進(jìn)度計(jì)劃

伊犁師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院開設(shè)音樂學(xué)及音樂表演兩個(gè)專業(yè)。目前開設(shè)基本樂理、視唱練耳、和聲、曲式、復(fù)調(diào)、鋼琴、手風(fēng)琴、中外民族器樂等課程，已形成室內(nèi)樂系統(tǒng)課程的基本組成部分。由于種種原因，室內(nèi)樂系統(tǒng)課程的核心——室內(nèi)樂演奏課程（主要指哈薩克民族樂器）一直未開設(shè)。面對寶貴的民族音樂資源，結(jié)合民族地區(qū)音樂基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況，該院制定了相應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革現(xiàn)有課程設(shè)置，制定切實(shí)可行的室內(nèi)樂教學(xué)大綱、進(jìn)度汁劃。針對民族語言音樂學(xué)及音樂表演專業(yè)學(xué)生，開設(shè)《民族器樂》課程，開課學(xué)期為1～7學(xué)期，前4個(gè)學(xué)期每周1課時(shí)，后3個(gè)學(xué)期每周2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容為民族器樂的演奏方法及各種技巧。針對民族器樂演奏基礎(chǔ)較好的學(xué)生開設(shè)《室內(nèi)樂》選修課程，開課學(xué)期為1～7學(xué)期，每周3課時(shí)，1課時(shí)進(jìn)行技術(shù)、節(jié)奏等基本練習(xí)，2課時(shí)排練室內(nèi)樂音樂作品。為配合哈薩克民族樂器與鍵盤樂器室內(nèi)樂實(shí)踐研究，針對鋼琴及手風(fēng)琴演奏水平較高的學(xué)生，開設(shè)了《室內(nèi)樂》選修課程，開課學(xué)期與學(xué)時(shí)與民族器樂課程相同。

（二）加強(qiáng)教材建設(shè)、豐富室內(nèi)樂曲庫

教材建設(shè)方面，伊犁師范學(xué)院根據(jù)該院民族區(qū)域特色和學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的高低，組織專業(yè)教師搜集編創(chuàng)民族音樂題材的室內(nèi)樂教材，并適當(dāng)輔以耳熟能詳?shù)闹型饷?，拓寬演奏風(fēng)格。在室內(nèi)樂曲庫建設(shè)方面，注重排練曲目的積累，可吸收借鑒哈薩克斯坦著名音樂家、作曲家阿依提哈力·加依木創(chuàng)作的哈薩克音樂風(fēng)格室內(nèi)樂作品，并著眼于當(dāng)代原創(chuàng)音樂作品與各類改編作品。

（三）積極創(chuàng)設(shè)實(shí)踐及比賽平臺

該學(xué)院充分利用當(dāng)?shù)孛褡遒Y源優(yōu)勢，把室內(nèi)樂教學(xué)融人民族文化建設(shè)中，為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺；同時(shí)組織系列哈薩克民族音樂風(fēng)格室內(nèi)樂方面的學(xué)術(shù)講座，加強(qiáng)與新疆伊犁哈薩克自治州、塔城地區(qū)、阿勒泰地區(qū)、甘肅省阿克塞哈薩克族自治縣及哈薩克斯坦國的交流；舉辦哈薩克民族音樂風(fēng)格室內(nèi)樂比賽，將課堂與舞臺、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

該院鍵盤器樂教研室共有8位專任教師，碩博比達(dá)90%。從事民族器樂演奏及教學(xué)的教師比例失調(diào)。擔(dān)任大學(xué)生哈薩克樂團(tuán)排練的均為伊犁州歌舞團(tuán)資深器樂演員，外聘教師在教學(xué)秩序性、責(zé)任心方面有待加強(qiáng)。為更好地開展室內(nèi)樂課程，去年派出《粟色駿馬》藝術(shù)指導(dǎo)、從事多年哈薩克民族室內(nèi)樂實(shí)踐研究的哈薩克族青年教師努爾江·吾赴中央音樂學(xué)院進(jìn)修作曲理論專業(yè)。同時(shí)，學(xué)院加強(qiáng)與哈薩克斯坦國藝術(shù)院校的交流，選派優(yōu)秀學(xué)生赴哈國交換，在師資培養(yǎng)及人才引進(jìn)方面前景廣闊。

民族地區(qū)高校的室內(nèi)樂教學(xué)，對傳承和弘揚(yáng)我國民族音樂文化肩負(fù)著義不容辭的重任。該院應(yīng)立足于學(xué)院自身的辦學(xué)定位和區(qū)域民族特色，結(jié)合本專業(yè)及學(xué)生的自身素質(zhì)等因素，做到量體裁衣，大膽探索適合伊犁師范學(xué)院室內(nèi)樂教學(xué)的新思路。