淺談班主任工作中的幾點感受

高升輝

作為中職班主任，要根據(jù)班級的實際情況，完善一套自己的班級管理模式，并形成班級凝聚力。作為學生最直接的管理者——班主任必須在班級管理中不斷創(chuàng)新、不斷改變工作方法，才能適應當前職業(yè)教育的發(fā)展。

班主任 班級管理 談心

大家都知道，班級管理得好壞，很大程度上影響著學校教育教學質(zhì)量的高低。班主任是班級教育管理工作的組織者和領(lǐng)導者，起著主導的作用。作為中職班主任，要根據(jù)班級的實際情況，完善一套自己的班級管理模式，并形成班級凝聚力，讓每位學生都能在班集體這個大家庭中感覺到溫暖，找到自己的位置。中職學校的專業(yè)種類繁多，學生興趣愛好差異很大，學生的綜合素質(zhì)也有很明顯的差別，加上專業(yè)實習的需要，與社會接觸較多，在班集體管理上有很大的困難，所以中職學校班主任工作更為艱巨。因此，作為學生最直接的管理者——班主任必須在班級管理中不斷創(chuàng)新、不斷改變工作方法，才能適應當前職業(yè)教育的發(fā)展。

一、形成良好的班風、班貌、班規(guī)

班集體是中專生在校學習、生活的主要環(huán)境，而班級的環(huán)境是否能有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級的班風、班貌、班規(guī)建設(shè)是否健全良好。在班級的實際管理中，我在每周班會課上對本班學生進行思想道德教育，制定公示適合本班的班級公約、規(guī)定，并由班干部對照每天詳細檢查記錄，培養(yǎng)學生自覺、自愛、自尊、自重、自強、良好思想品德，增加學生的班級凝聚力和集體榮譽感。讓學生嚴格遵守學校規(guī)章制度和班級公約，杜絕自由散漫現(xiàn)象，對學生一視同仁，不護短、不包庇，對班干部從嚴要求，希望他們在各方面起模范帶頭作用，以身作則。我作為多年的班主任，及時處理解決班級里發(fā)生的突發(fā)事情，不馬馬虎虎、不拖泥帶水，更不會放任不管。發(fā)現(xiàn)問題先做深入細致的調(diào)查了解，對問題不早下結(jié)論，處理事情盡量公正公平、合情合理，確保學生心服口服。作為班主任我更注重言而有信、說話算數(shù)，不能失信于學生。這也是班主任在學生中樹立威信的關(guān)鍵。在班上安排的任務要做到兌現(xiàn)、檢查、落實，以便在學生中樹立良好的形象，形成優(yōu)良的班風。

二、班主任要多和學生交流溝通，掌握學生思想動態(tài)

剛開學的軍訓工作中，班主任與學生剛接觸、相互不了解，缺少溝通的基礎(chǔ)，所以我就盡早和學生多接觸，及早了解他們的家庭情況，初中時候的學習情況、個人生活習慣、身心狀況等。幫助學生養(yǎng)成“流汗、流血，不流淚”的堅強品質(zhì)，增強一切行動聽指揮的組織紀律性，有不好的苗頭及時批評教育。站在學生的角度，適當表揚他們堅持軍訓，能發(fā)揚吃苦耐勞的精神。以前可能還沒有經(jīng)歷類似的磨練、吃過這么大的苦，鼓勵他們再堅強一些，堅持到最后。教官嚴厲的要求、艱苦的訓練，我則引導他們認識到：這也是為了更好地幫助他們磨練自己的意志，完成軍訓任務。軍訓結(jié)束后，我便及時要求學生進行軍訓小結(jié)，提示學生要珍惜軍訓成果。讓部隊軍訓內(nèi)容和學校管理方法有機統(tǒng)一起來。使學生盡快了解并適應我校的學習生活。我深知“萬事開頭難”，“千里之行始于足下”的道理，所以開學初我每天早起來到學生宿舍，對學生內(nèi)務進行現(xiàn)場督促，檢查，甚至是手把手的示范，嚴格按照學校的宿舍內(nèi)務軍事化評比的標準去要求學生，力求宿舍內(nèi)務整潔、整齊、統(tǒng)一。在宿舍紀律方面，嚴查學生在宿舍內(nèi)抽煙、賭博等不文明現(xiàn)象，從各方面和他們談抽煙的危害，批評和循循善誘相結(jié)合，慢慢地，抽煙方面的問題有了很大的改觀。

三、班主任要多和學生談心，關(guān)心、關(guān)愛每一個學生

作為班主任應經(jīng)常和學生打成一片，多交流談心，做學生的知心朋友，隨時了解他們的思想動態(tài)，掌握每名學生的思想狀況。經(jīng)常深入班級，深入學生中間，找學生談心，加強師生間的情感交流，并以誠懇的態(tài)度，認真聽取學生的意見，排除他們心理負擔，讓他們講真話、講實話。要善于抓住學生的各種思想波動，及時采用不同的方法進行誘導和啟發(fā)教育，配合家長，來共同做好學生的思想教育工作。對學習較差、表現(xiàn)不積極的學生不冷落、不歧視、不嫌棄、不傷其自尊心，而是盡量尋找他們的閃光點，并為其創(chuàng)造機會和條件，發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，以樹立其進步的信心，并經(jīng)常找后進生個別談心，動之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，后進生的轉(zhuǎn)化需要我們付出更多的熱忱和愛心。在這項工作中，我是非常注重情感交流，設(shè)身處地的用愛去溫暖他們曾經(jīng)被冷落的心。同時從一點一滴的小事抓起，培養(yǎng)他們自尊、自主、自信、自愛的習慣。例如，我們班的劉夢詩同學剛開學就不認真參加軍訓，開學沒有兩天就談了個女朋友，翻墻外出，逃課，上課時間頂撞老師，擾亂課堂秩序，可以說每位老師都提過他的意見，在學校也是出了名的。我去過他家?guī)状?，見到他的奶奶聊了很多，也了解了很多：孩子是個單親的家庭，爸媽離異，跟著奶奶生活，從小缺少母愛、父愛。造成今天的這種局面，我想不能怪孩子，他也是個受害者，如果我作為老師也不能理解他，那么他就更加缺乏關(guān)愛，生活也失去了方向，所以，我一直都是講道理為主，有時候加嚴厲的批評，讓他感受到我很在乎他，感受到還有人關(guān)心他，雖說他的改觀是有限的，但是我感覺到了他對我的認可，感覺到他很尊重我，也很在意我的感受，所以我也有小小的成就感。我一直奉行一句話：“尺有所短，寸有所長”，無論多落后的學生都會有其積極的一面，關(guān)鍵是作為一名班主任應如何去引導，我想作為班主任應善于捕捉學生的閃光點。經(jīng)常和學生進行談心——談家庭、談生活、談未來，讓后進生了解班主任不僅是班級的管理者，更是“知心朋友”“引路人”。并在談心中，了解學生個人的思想狀態(tài)；在談心中，了解學生個人的興趣和愛好；在談心中，了解整個班級存在的問題、取得的成績；在談心中，讓學生感覺到老師對自己的關(guān)心和關(guān)愛?？傊瑳]有談心，就談不上班主任工作。

四、言傳身教，樹立個人形象

教師工作對象的是學生，教師的作風、儀表、思想、行為、氣質(zhì)隨時都影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏，損害自己在學生們心中的形象。凡要求學生做到的，班主任必須做到。要求學生不亂扔垃圾，我一看到地上有垃圾、紙屑就隨手撿起；要求他們講究文明禮貌，我首先以身作則。在教育學生時，我采取的是以情育情、情感陶怡的方法，引起學生感情上的共鳴。

總之，中專生的層次多、個性差異大，班級工作瑣碎，班主任工作任務就是理清點滴瑣事，所以班主任工作任重而道遠，這就需要我們不斷的改進新措施、探索新方法，在進行實際班級管理的同時，不斷鉆研科學的管理理論和方法，深入到學生當中，真正的關(guān)愛、關(guān)心學生，有著“捧著一顆心來不帶走半根草去”的精神，有著春風化雨般的心境，也就能滋潤每一棵樹苗成長為參天大樹，就能為社會的發(fā)展和建設(shè)，培育一批批高素質(zhì)的勞動者盡一個老師的微薄之力。