喜歡那些“不聽話”的孩子

蔣 瑜

教育案例：

周三，我在出黑板報。數(shù)學(xué)老師走了過來，“梁云這家伙!”

我的心不由得一顫：“又咋了?該不是又闖禍了吧?”想到這，心咯噔一下就拔涼拔涼的。

數(shù)學(xué)老師笑容可掬：“我剛才在檢查工作，你猜梁云和我說啥來著?”還在賣關(guān)子，我的心早已晾在懸崖上了。

“他說‘黃老師，明兒是端午節(jié)，祝你節(jié)日快樂?！?/p>

噢——我如釋重負(fù)，真是捏了一把汗。

“這小子真懂事!”數(shù)學(xué)老師意欲猶存。

梁云，在班里可是出了名的：上課坐不住，作業(yè)不交還說忘了帶來；小組長批評，就給小組長起外號，氣得小組長眼淚直打轉(zhuǎn)；和謝寧“較量”是家常便飯，倆人嗓門都很大，吵起來教室比集市還熱鬧；折斷數(shù)學(xué)老師的教鞭，差點(diǎn)和老師打起來!可他也有優(yōu)點(diǎn)：常常向老師打小報告匯報班里的“秘密”情況；對老師很有禮貌，老師長老師短地“好”個不?！橇涸颇芤?guī)矩一些就好了。

數(shù)學(xué)老師繼續(xù)說：“梁云和我在花園里坐了下來，我們一起嘮叨家常。梁云說‘黃老師，對不起，我讓您操心了!”

“‘咋讓我操心了呢?我故意問他?！?/p>

“他的眼里閃過一絲愧疚，很難為情的樣子。梁云和我說因為爸爸媽媽工作太忙，沒空管他，更不說輔導(dǎo)作業(yè)了，他才有了今天這樣子。‘老師，我很沖動，也經(jīng)常不完成作業(yè)……”數(shù)學(xué)老師滔滔不絕，看來今天他收獲不錯。

放學(xué)了，我還在辦公室批改作業(yè)。

“老師!”梁云詭詰地探出了頭。

我抬起頭：“又有同學(xué)當(dāng)逃兵，不打掃教室?”

梁云是勞動委員，要監(jiān)督每天的衛(wèi)生打掃，及時向老師匯報情況。

“老師，你看!”他的手里拿著一張小紙條。

按往常，這肯定是那些“逃兵”的黑名單。

“謝謝老師!”然后，他一溜煙兒跑了。

我緩緩地打開紙條!見上面工工整整地寫著一行小字：“老師，祝您端午節(jié)快樂!”

多懂事的孩子呀!我的眼睛濕潤了，心里熱乎乎的。

回想數(shù)學(xué)老師的話，我的心更不能平靜了。為了管好梁云。我們可是費(fèi)盡心思，苦口婆心地做他的思想工作，一發(fā)現(xiàn)不對勁的苗頭就第一時間“奔赴現(xiàn)場”?？墒鞘招Р淮?，時好時壞，只要我們稍一松懈，他就“原形畢露”了。

他不是愛表現(xiàn)自己嗎?思來想去，我們決定放手一搏：讓他當(dāng)班干，用紀(jì)律約束自己，管理班級的同時也管好他自己。一聽說我給他的額外任命，班里可是一石激起千層浪，同學(xué)們紛紛訴說梁云的不是。而我卻一意孤行，更對梁云多了個心眼。

剛開始那陣子，我總喜歡有事沒事把梁云帶在身邊，安排一些工作讓他在同學(xué)中“秀”，為的是贏得其他同學(xué)的好感?！暗玫交锇閭兊姆Q贊，心里可真甜!”后來，梁云在日記中這樣寫道。

經(jīng)過一段時間的考驗，我決定讓梁云當(dāng)勞動委員。有了前一陣子的表現(xiàn)，這回同學(xué)們都舉手表示同意了。倒是謝寧將了他一軍：

“小云兒，你行嗎?不行，就趁早滾蛋!”

梁云這回大方得很：“兄弟，你可要鼎力相助呀!”

一瞧這，大家都樂了。

俗話說，新官上任三把火。這梁云官當(dāng)?shù)孟衲Ｏ駱樱航?jīng)常對教室的清潔進(jìn)行突擊檢查——誰在地板上亂丟東西，哪怕指甲大小的紙片也不放過，恨得同學(xué)們直跺腳，在背后罵他；生氣歸生氣，可不得不服了——教室里哪天不是一塵不染?梁云對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)沒法說!只要他一值日，肯定最后一個離開教室；只要一打掃衛(wèi)生，都能看到他忙碌的身影……梁云為班級清潔把關(guān)，功不可沒!他在班里的威信越來越高了，讓大伙刮目相看。

火候差不多了。我又因勢利導(dǎo)，在班里“嘉獎”梁云。

“老師，梁云寫字那么難看，作業(yè)又很馬虎?！边€是謝寧。又把梁云的“家底”抖了出來。

“你別門縫里看人——把人看扁了，咱們比試比試!”瞧瞧，梁云的倔脾氣又來了，一句話就給氣成這樣!

就沖著謝寧，梁云下足了苦功夫：上課腰板挺得筆直筆直，生怕錯過一個字；寫字一筆一畫，生怕被謝寧逮個正著……一分耕耘，一分收獲。在期中考試中，梁云破天荒地創(chuàng)造了“歷史”——語文、數(shù)學(xué)均超過了85分?！耙郧?，我連想都不敢想啊!”這會兒，梁云比誰都興奮!

如今的梁云，已今非昔比。

一天中午，梁云的爸爸打來電話——這是我接手這個班以來，梁云的家長第一次給我電話。

“老師，梁云特愛搗蛋，讓你費(fèi)心啦……”憂心忡忡的話道出了深深歉意，也讓人讀懂了那份沉甸甸的愛。

兒子都進(jìn)步了，老爸還不知道?

……

梁云從我剛接手這個班時的“小混混”轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗬锏牡昧Ω蓪ⅲ刻煲恍〔?，每周一大步，和同學(xué)們一起譜寫著三年級的和諧樂章。

后記：

剛接手這個班時，由于學(xué)生多。教室一天到晚亂哄哄的，不亞于集市。上課更惱火：梁云愛惹是生非，謝寧如馬戲團(tuán)的小丑般耍寶，楊翰林像猴子屁股坐不住，姚康雖男兒身，可動不動就哭鼻子……已經(jīng)三年級了，可在學(xué)校每周的先進(jìn)班級評比中，從沒得過一面流動紅旗；老師也換了好幾茬，可就是沒有長進(jìn)；說起這個班，沒有哪個老師不搖頭嘆氣的——已經(jīng)病入膏肓啦!

是愛之所愛，還是就這樣放棄?我這個人本來就沒架子，孩子王一個。得知姚康是象棋高手，就想和他過招。這倒好，把孩子們都吸引過來了。他們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，都想成為軍師為我出謀劃策。幾個回合下來，余興未盡，我一下子就和孩子們打成一片了。

用人不疑，疑人不用。我大膽任命梁云、姚康、揚(yáng)翰林、謝寧為班干，通過讓他們管理班級來約束自己。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過一番努力，這些孩子現(xiàn)在都成了班級的頂梁柱和各方面的能手。這說明，當(dāng)初的決定是多么重要呀!班里的孩子很有個性，雖然有時他們很搗蛋，可這正是他們的可愛之處!他們活潑、聰明伶俐，每個人都想著為班級做事情，為班級奉獻(xiàn)自己的一份力量，因為這樣班級形成了“自律、團(tuán)結(jié)、勤奮、進(jìn)取”的班風(fēng)班貌。

孩子們的進(jìn)步，是多么讓人歡欣鼓舞啊!這世上沒有所謂的壞孩子，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)，沒有用之所用，為之所用罷了?？粗易觽兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步，我感動著，記錄下了這些文字。

(責(zé)編韋春艷)