利用周記對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的探索

趙瑋

五（1）班是我新接手的班級(jí)，十一、二歲的孩子已經(jīng)有了自己的思想和獨(dú)立的見(jiàn)解，怎樣走進(jìn)他們，了解他們，周記就成了我的好幫手。每周的新鮮事，突發(fā)事，自己的喜怒哀樂(lè)，都可以寫(xiě)進(jìn)周記，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。周記成了孩子們說(shuō)出見(jiàn)解，傾吐心事，分享秘密，宣泄情緒的平臺(tái)。依托周記，我們互相了解，彼此信任。

一、世界上沒(méi)有兩片完全一樣的葉子——相信你是獨(dú)特的

在接班后，實(shí)施了我的“新政”——積分制度。為班集體做事，參加各項(xiàng)活動(dòng)，積極參與常規(guī)流動(dòng)紅旗的爭(zhēng)奪等等，根據(jù)你的表現(xiàn)你就能獲取相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，每月分?jǐn)?shù)累積，直至學(xué)期末，你付出了多少努力，你的積分就有多少，這樣每個(gè)孩子只要努力就能獲得評(píng)選三好學(xué)生的資格。孩子們?cè)谥苡洝翱创掳嘁?guī)”里寫(xiě)道：評(píng)選三好學(xué)生，就是要看成績(jī)，因?yàn)槌煽?jī)是最重要的，憑什么讓學(xué)習(xí)不好的人，占用三好學(xué)生的名額呢？以成績(jī)論成敗的思想看來(lái)還是根深蒂固的。

孩子們，看待與評(píng)價(jià)一個(gè)人要全面，難道就是看成績(jī)的高低嗎？成績(jī)與品德就是你的左右手，健康的雙臂才能成就你健康的體格，社會(huì)就像是一棵大樹(shù)，每個(gè)人就是上面的片片樹(shù)葉，沒(méi)有兩片完全相同的葉子，更沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。試想：如果每棵樹(shù)上的葉子，形狀大小，顏色都一樣，那你覺(jué)地這樹(shù)美嗎？每個(gè)來(lái)自不同家庭的孩子，就像是樹(shù)上分布在不同枝干上的葉子，只要積極地裝扮這棵大樹(shù)，那都是美的。后進(jìn)的孩子，只要努力，與自己比是否進(jìn)步了，他為什么就不能是三好學(xué)生呢？因?yàn)闄C(jī)會(huì)是平等的，每位學(xué)生是獨(dú)特的。

二、一只手的五個(gè)手指，你是其中一個(gè)——相信合作的力量

班級(jí)里衛(wèi)生的管理，值日表的制定，我讓孩子們自己申報(bào)，并根據(jù)離校的遠(yuǎn)近，乘坐校車的情況最終確定了值日生，排好了值日表?？删驮谥等毡砼懦鰜?lái)的當(dāng)天，班級(jí)的衛(wèi)生就扣了3分，我讓孩子們?cè)谥苡浝锓此肌：⒆觽儗?xiě)道：值日表排得根本不合理，為什么某某只擦窗臺(tái)和瓷磚，為什么某某要拖地，為什么要固定，不能換著進(jìn)行值日呢？這不公平。是啊，他們?cè)谧非蠊脚c公正，但是他們是否忽略了什么？

孩子們，請(qǐng)伸出你的雙手，觀察你的手指，思考：為什么手指有長(zhǎng)短、粗細(xì)之分呢？為什么不一樣長(zhǎng)短、粗細(xì)呢？班級(jí)里的每個(gè)孩子高矮不同，體格、體質(zhì)都不同。力氣大的男生你就像是食指和拇指，擔(dān)負(fù)著班級(jí)里如拖地，擺放課桌椅等需要體力來(lái)完成的工作。矮小的女生你就像是小指，對(duì)于班級(jí)你同樣重要，擦瓷磚，窗戶，也是很重要的值日崗位。每個(gè)人分工不同，缺一不可。五個(gè)手指共同合作完成精密的工作，你們就是這些長(zhǎng)短粗細(xì)不同的手指，共同為班集體的建設(shè)盡自己的一份力量。你們說(shuō)對(duì)嗎？

三、男孩、女孩的優(yōu)缺點(diǎn)——人類是在互補(bǔ)中前進(jìn)

體育課上，老師組織同學(xué)們進(jìn)行男女生接力賽跑，好勝的孩子們?yōu)榱俗约旱年?duì)伍能取得勝利。都不約而同地耍了些“小聰明”，這個(gè)過(guò)程中，男孩、女孩們都發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的小手段，便紛紛指責(zé)起對(duì)方來(lái)。下課以后，指責(zé)就變成了兩個(gè)派系的斗爭(zhēng)，男孩以班長(zhǎng)H為首，女孩以學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的L為首，大家從爭(zhēng)吵發(fā)展到動(dòng)起手來(lái)。班里的其他孩子來(lái)向我報(bào)告這件事，當(dāng)我來(lái)到班級(jí)的時(shí)候班長(zhǎng)H被女孩們打哭了，甚是委屈。看到了我，班級(jí)里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我了解了一下事情的經(jīng)過(guò)，并沒(méi)有多加批評(píng)，只是布置了一個(gè)作業(yè)——在周記中反思這件事。

第二天，孩子們的周記如期交到了我的辦公桌上，大家在周記了都進(jìn)行了反思，從自身找了不對(duì)的地方，都是太沖動(dòng)、太好勝、惹的禍，應(yīng)該公平競(jìng)爭(zhēng)。男孩、女孩都有自身的優(yōu)缺點(diǎn)。有的同學(xué)提出了一個(gè)意見(jiàn)，在班級(jí)里開(kāi)一個(gè)“道歉會(huì)”，讓大家都認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。

在道歉會(huì)上，大家分析了男孩女孩的優(yōu)缺點(diǎn)，男孩力量大、方位感強(qiáng)、更應(yīng)該大氣度；女孩心思縝密、細(xì)致的活做得好。只有男孩女孩互補(bǔ)，才能共同攜手創(chuàng)造班級(jí)的文明。所以大家要團(tuán)結(jié)起來(lái)，公平競(jìng)爭(zhēng)這才是對(duì)的！

四、你喜歡什么樣的他（她）——相信愛(ài)的感覺(jué)

現(xiàn)在的孩子處在開(kāi)放的時(shí)代，電視、網(wǎng)絡(luò)、食品都導(dǎo)致了孩子們過(guò)早地成熟，五年級(jí)的孩子已經(jīng)開(kāi)始在周記里談?wù)摪嗉?jí)哪個(gè)男生喜歡哪個(gè)女生，哪個(gè)女生喜歡哪個(gè)男生了。這有時(shí)候已經(jīng)不是秘密了，隨著長(zhǎng)大，這種情感的產(chǎn)生是理所當(dāng)然的，但適時(shí)地引導(dǎo)是必不可少的。

孩子們，你們從嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)成一個(gè)少年，你們是怎么長(zhǎng)大的呢？跟爸爸媽媽的哺育是分不開(kāi)的。對(duì)呀，因?yàn)榘职謰寢寪?ài)你們，家庭中的每個(gè)成員互相關(guān)愛(ài)，你們生活幸福，這種愛(ài)就是親情，血脈相連的親情。那你們?cè)趺磥?lái)到這個(gè)世界的呢？是因?yàn)榘职謰寢尡舜讼鄲?ài)，才有了我們——他們生命的延續(xù)。這種愛(ài)就是——愛(ài)情，需要責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。你們來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí)，得到了老師對(duì)你們的關(guān)愛(ài)，同學(xué)之間的友愛(ài)，你們是在愛(ài)的世界里長(zhǎng)大，所以你們是幸福的。男生喜歡女生，女生喜歡男生也沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是怎么喜歡才是正確的。因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)而喜歡整個(gè)人并不是你們小學(xué)生明智的選擇，而是應(yīng)該喜歡這個(gè)人身上的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)才對(duì)。并且把這種喜歡逐漸變成自身的優(yōu)點(diǎn)才行。與此同時(shí)，班級(jí)里開(kāi)展了“我喜歡他（她）的什么”主題班隊(duì)活動(dòng)，孩子們進(jìn)行了一次尋找同學(xué)優(yōu)點(diǎn)與自身不足的大討論。并制定了攜手共進(jìn)的目標(biāo)和行動(dòng)方案。通過(guò)這個(gè)契機(jī)，班級(jí)更加團(tuán)結(jié)了，同學(xué)間友情更加濃厚了。所以相信愛(ài)的感覺(jué)是沒(méi)什么不對(duì)的。

小小周記，增進(jìn)了師生間的溝通，架起了師生心靈的橋梁，對(duì)學(xué)生的心理健康教育發(fā)揮了大作用。

（江蘇省張家港市常陰沙學(xué)校）