我的同桌是奇人

張晟萱

我讀小學(xué)的時候，班里有一個很特別的同學(xué)，他個子很高，五官也很端正，唯一的不足可能就是智力落后于同齡人。而我個子也特別高，所以被老師安排和他做了三年同桌。

也不知道是為什么，他似乎很招一些同學(xué)的討厭。他們撕破他的本子，把他的文具丟得滿地都是，并從他的書包里拿出幾乎空白的考卷展示給班里其他同學(xué)看，然后在一旁哈哈大笑。有時他被逼急了，會像一頭憤怒的獅子，和欺負(fù)他的同學(xué)扭打成一團(tuán)，撞倒了桌子，碰翻了椅子，但沒有人上去制止。大家只在一旁看，全都無動于衷。雖然他長得很高大，但因?yàn)槠圬?fù)他的人多，所以總被打得很慘。我常?？匆娝鲋鴫Ρ冢蝗骋还盏嘏不刈约旱淖?，有時試圖撿起地上的東西，卻力不從心。偶爾，我會幫他收拾一下，他便會用感激的眼神看著我，并輕聲地說一聲“謝謝”。他的發(fā)音很不標(biāo)準(zhǔn)，甚至有些怪里怪氣的，但我聽得出，他心里真的很感激。

不過，他有一個特殊的才能——記憶力超強(qiáng)。上四年級時，語文競賽題里，常常涉及一些名人的出生年月及其所作出的歷史貢獻(xiàn)。令人難以置信的是，他對這方面知識了如指掌，再偏的題都難不倒他。他甚至?xí)闷婀值恼Z調(diào)像背書一樣對我說出美國歷代總統(tǒng)的主要事跡。每當(dāng)說這些時，他似乎特別自豪，在聽到我“這都知道”的驚嘆時，會不好意思地笑笑。

又一場“戰(zhàn)爭”過后，空蕩蕩的教室里只剩下我和同桌。他既沒有很生氣的樣子，也沒有說什么，更沒有去撿一地的書本，好像一切都不重要了。他只是呆呆地站在一旁，頭垂得低低的。我有些于心不忍，拍了拍他的肩膀，想安慰他一下。他警覺地抬起頭，飛快地閃到角落里。我的手尷尬地滯留在半空。我看見，他的臉上，全是淚水。

從此，我再也沒有聽到他用怪里怪氣的語調(diào)說出那些我永遠(yuǎn)不可能記住的課外知識，也再沒有人和他打架。

他就像一片殘損不堪的落葉，被風(fēng)刮到不起眼的角落里……

如今想起他，我就很后悔當(dāng)初不懂事，沒有很好地保護(hù)他。不知他現(xiàn)在在哪兒？過得可好？但愿不再有人欺負(fù)他。