加強高校畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育的幾點思考

張麗

摘 要：隨著擴招的不斷進行，大學(xué)生在就業(yè)的時候，面臨的競爭也更加的激烈，很多學(xué)生在畢業(yè)之后都面臨著就業(yè)難的問題。高校在進行就業(yè)指導(dǎo)的時候，重視思想政治教育是非常重要的，怎樣從思想政治入手來對大學(xué)生就業(yè)進行更好的指導(dǎo)，是很多大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)老師都面臨的重要問題。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)； 思想政治教育； 思考

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）12-144-001

現(xiàn)在很多大學(xué)生都對當(dāng)前的就業(yè)形勢比較的了解，都知道就業(yè)比較的困難，甚至有些學(xué)生在大一的時候便對就業(yè)問題比較的關(guān)注，但是卻對怎樣找到好的工作，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯比較的困惑，這也將就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育存在問題的情況暴露了出來。面臨新的形勢，在進行就業(yè)指導(dǎo)的時候，必須對其中的思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容進行明確，才能夠指導(dǎo)學(xué)生更好的進行職業(yè)規(guī)劃，將大學(xué)的時間更好的利用進去，從而找到一份比較合適的工作。

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中的思想政治教育

學(xué)校在進行就業(yè)指導(dǎo)的時候，一般都是根據(jù)學(xué)生的實際特點，用講課的方式幫學(xué)生進行就業(yè)政策以及就業(yè)形式的講解和分析，將一些重要的求職技巧傳遞給學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀和價值觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生用一個好的心態(tài)參與到求職和擇業(yè)中去，讓學(xué)生真正找到適合自己的工作，而想要保證就業(yè)指導(dǎo)的效果，將思想政治教育運用進去是非常有必要的，因為思想是行動的先導(dǎo)，所以，必須采取措施做好就業(yè)指導(dǎo)過程中的思想政治教育工作[1]。

二、在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面進行思想政治教育的思考

1.提高就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)化程度

現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)比較困難，面臨這種情況，很多高校也進行了就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)，課程開設(shè)給大學(xué)生就業(yè)提供了一定的幫助，但是現(xiàn)在很多高校在進行就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的時候，都是使用大課堂教學(xué)的方式，經(jīng)常是很多年紀班級專業(yè)的學(xué)生一起上課，這也導(dǎo)致了老師在教學(xué)的時候僅僅能講一些所有學(xué)生都會面對的問題，而無法針對學(xué)生的專業(yè)給學(xué)生提供幫助，而學(xué)生也往往會比較關(guān)心專業(yè)方面老師提出的一些建議。并且，還有很多老師不是專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)老師，在教學(xué)的時候不夠靈活，這也導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，導(dǎo)致了就業(yè)指導(dǎo)課程效率比較低下，學(xué)生也很難在其中學(xué)到真正適用的知識[2]。

針對上述的一些問題，在進行就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的時候，老師應(yīng)該提高指導(dǎo)的專業(yè)化程度，老師不但應(yīng)該了解專業(yè)知識，也應(yīng)該掌握學(xué)生的實際思想情況，這樣才能夠?qū)⒕蜆I(yè)指導(dǎo)和思想政治教育結(jié)合在一起，幫助學(xué)生更好的成長，給其將來更好的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2.就業(yè)思想開放化

由于受到中國傳統(tǒng)文化的影響，很多父母都希望自己孩子畢業(yè)之后回到家鄉(xiāng)工作，甚至給孩子很大的壓力，此外，學(xué)生本身的戀舊情節(jié)也比較的嚴重，不但對自己的家鄉(xiāng)有依戀，對自己上學(xué)的城市也有一定的依戀，這便導(dǎo)致了學(xué)生在就業(yè)的時候視野選擇的狹窄。所以，老師在進行就業(yè)指導(dǎo)的時候，應(yīng)該從學(xué)生的思想出發(fā)，鼓勵學(xué)生走出去，離家遠一點沒關(guān)系，但一定真正找到適合自己的工作，只有這樣，學(xué)生的就業(yè)機會和擇業(yè)機會才會真正的增加[3]。

3.重視就業(yè)目標的明確化

很多學(xué)生在進入大學(xué)之后，會比較的茫然，對自己將來的職業(yè)定位也不夠清楚，并且也找不到很明確的目標，在這個時候，學(xué)生往往會走入極端，首先是有些學(xué)生剛進入大學(xué)對就業(yè)非常重視，甚至有些學(xué)生為了進行社會實踐和做兼職而逃課，認為自己工作經(jīng)驗多，在將來就業(yè)的時候會比較有優(yōu)勢，但是這種行為本身是舍本逐末的；還有些學(xué)生在大學(xué)的時候只對考試、考證以及考級有熱情，沒有很好的參與到校園活動以及社會實踐中去。這兩種極端的行為都是不正確的，第一種行為會導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)技能匱乏，第二種行為會導(dǎo)致學(xué)生實踐能力非常的差，這對將來的就業(yè)都是非常不利的[4]。

針對這種情況，老師在進行就業(yè)指導(dǎo)的時候，應(yīng)該讓學(xué)生真正的了解職業(yè)規(guī)劃對學(xué)生將來發(fā)展的重要性，讓學(xué)生能夠全面的認識自己，這樣學(xué)生才能夠在揚長避短的基礎(chǔ)上，做出真正符合自己需要的職業(yè)規(guī)劃。在學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃之后，老師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行實踐，為了目標而努力。鼓勵學(xué)生在進行專業(yè)技能學(xué)習(xí)的時候，不要忘記進行人際交往，全方位的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.重視就業(yè)道德的指導(dǎo)

現(xiàn)在很多家長在孩子成長的過程中比較的溺愛孩子，對其進行思想道德方面的教育比較少，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生本身的功利心比較強，自私自利，道德品質(zhì)比較差。而用人單位在進行人才選擇的時候，不但重視學(xué)生專業(yè)技能的提高，對學(xué)生本身的團結(jié)協(xié)作意識和學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)也非常重視。老師在進行就業(yè)指導(dǎo)的時候，應(yīng)該做好誠信和道德方面的教育，提高學(xué)生的道德水平和道德意識，只有這樣，培養(yǎng)出來的人才才是社會真正需要的[5]。

大學(xué)對人才的養(yǎng)成是非常重要的，培養(yǎng)人才的目的也是為了更好的給國家做貢獻，只有學(xué)生真正的找到適合自己的職業(yè)，那么人才培養(yǎng)的目標才算真正的完成。大學(xué)在進行就業(yè)指導(dǎo)的時候，應(yīng)該將其和思想政治教育更好的結(jié)合在一起，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，全方位的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]徐靈梅.新形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育的問題與對策[J]江西金融職工大學(xué)學(xué)報，2009，06：111-113

[2]鄧云曉，陸志榮.論加強高校畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育的意義[J]教育研究與實驗，2009，S2：45-47

[3]胡華，饒苗苗，穆林.受眾理論視角下高校畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育探析[J]南方論刊，2013，03：74-75+61

[4]劉向陽，陳訪賢，胡登雄.關(guān)于大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的幾點思考[J]實事求是，2010，06：23-24

[5]鄒海貴，周玉林作.就業(yè)思想教育：高校德育新的著力點和切入點[J]教育理論與實踐，2004，02：30-33