如何提高中職學生學習數(shù)學的興趣

馬倩

摘 要：中職學生的數(shù)學基礎較差，學習習慣和態(tài)度都不理想，本文就自身教學感受提出幾點想法，即創(chuàng)新意識，注重育人，樹立信心，寓德于教。

關鍵詞：注重基礎； 創(chuàng)新意識； 樹立信心； 寓德于教

中圖分類號：G633.6 文獻標志碼：A 文章編號：1006-3315（2014）12-130-001

我們都知道，中職學生學業(yè)基礎普遍較差，甚至個別學生可以說是在中小學就被“邊緣化”的學生，數(shù)學成績尤為薄弱，甚至有的學生會說我就是數(shù)學不好才讀中職的。然而數(shù)學是一門抽象的學科，在學習過程中又要求數(shù)學知識的連續(xù)性，需要一定的知識基礎，傳統(tǒng)的教學方法不能完全使用于中職數(shù)學教學。目前，在我國中職類學校的數(shù)學教學中，仍存在很多問題。經(jīng)過幾年的職業(yè)實踐，現(xiàn)就數(shù)學課堂教學如何提高學生的學習興趣略談幾點體會，以求教于同行。

一、中職學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀

1.從學生實際情況來看，在中考不理想的情況下進入中職學校學習，學習興趣不濃，基礎不牢，同時也沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課不能夠集中精神聽講，課后也沒有進行必要的復習。

2.從學生心理角度來看，學生對數(shù)學學習有恐懼心理，由于數(shù)學的抽象性，加上數(shù)學知識的連貫性，大多數(shù)同學對數(shù)學的學習都有一種畏難的情緒，甚至在一些學生眼里，數(shù)學就是“枯燥和艱難”的代名詞，從而失去對數(shù)學學習的信心。

3.從學生認識角度來看，由于中職學生沒有全面的升學壓力，加上學生學習態(tài)度非常不端正，對于數(shù)學教學降低教學難度，概念了解、公式會套就可以了?？荚囯y度降低到平時上課講的原題，數(shù)字都不能有變化，甚至題目加點難度學生直接放棄，兩張試卷，解答題的那張試卷直接交白卷。平時做作業(yè)，不是抄襲就是干脆不做。

4.從教師角度來看，由于學生基礎太差，上的內(nèi)容理解不了，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣沒有效果，甚至有的學生上課睡覺，講話，玩手機，老師提醒和要求被學生頂撞，老師逐漸失去教學的成就感，逐漸失去教學情緒。

5.從教育政策與制度上來看，招生制度有待進一步完善。在政策上應將職中與普通高中同等對待；在觀念上應樹立人才責任意識，尤其是不可以招收未能初中畢業(yè)的學生。只一味的招生，沒有顧及到學生該學的知識都還沒學。而對于數(shù)學課程設制的探討，很少分專業(yè)而定，且每學期的課時相對不穩(wěn)定；對于教材的選取應注重基礎性和實用型。

二、樹立學生信心，調(diào)動學生積極性

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！痹诮虒W中，教師只有正確恰當?shù)呐囵B(yǎng)學生的學習興起、樹立學生的學習信心，才能引導他們自主學習數(shù)學、自覺運用數(shù)學、主動探究數(shù)學。

1.適當、巧妙運用有關資源，進行課前引入

可以采用創(chuàng)新方法，提前讓學生了解下節(jié)課上的內(nèi)容，例如可以提前講一些數(shù)學故事或史料，吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，使數(shù)學不再是單純的數(shù)學符號，而是融合了天文地理的有趣的學科；也可以通過試驗導入數(shù)學知識，通過學生的操作，將抽象的知識直觀化。還可通過懸念引入法，在講解新的數(shù)學知識時，為學生制造懸念，通過懸念集中學生的注意力，激發(fā)學習興趣，引發(fā)學生思考。也可以在教學中，利用教學軟件或教學游戲，使枯燥乏味的數(shù)學公式推導、計算活潑生動；可以引用生活、生產(chǎn)實例，使數(shù)學的理論知識易學、易懂、易記，并能運用、解決實際問題。給學生們講當今世界偉大的或是杰出的歷史人物，他們是怎樣成為當今世界聞名數(shù)學家、政治家、經(jīng)濟學家等的傳奇故事來引入數(shù)學的過去和未來，從他們的成長道路中，滲入數(shù)學的發(fā)展史。

2.合理設置作業(yè)

作業(yè)是教學過程中非常重要的一環(huán)，長期以來，作業(yè)被人們定義為“知識的鞏固”和“技能的加強”，不重視作業(yè)的創(chuàng)新性。由于中職學校的學生數(shù)學基礎比較差，在布置作業(yè)時，要盡量減少“量”，注重“質(zhì)”的提高。要在布置作業(yè)時，選擇能夠讓學生舉一反三、觸類旁通的典型題目。

3.與學生進行情感交流與互動，促進學習興趣，創(chuàng)建和諧的課堂教學氛圍

列寧說過：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有對于真理的追求。”“親其師，信其道”，師生間的信任關系，將直接影響課程的學習結(jié)果，營造寬松、民主、和諧的師生關系，將有效地促進學科學習水平。對學生的真誠關懷、對學生的寬容和尊重、教師生動風趣的教學風格、富有感染力的個人魅力等，都是營造良好數(shù)學學習環(huán)境的要素。

4.及時評價、表揚，穩(wěn)固學習興趣

激發(fā)興趣是關鍵，培養(yǎng)能力是目標。在教學活動中，學生常常會表現(xiàn)出積極向上、富有創(chuàng)造性的精神狀態(tài)。因此，作為教師應及時地給予肯定、表揚和評價，使學生產(chǎn)生成就感。即使是很小的進步和點滴成功，教師也要給予及時的、正確的評價和表揚，從而達到穩(wěn)固學生學習興趣的目的。

三、“寓德于教”，教會學生做人做事

中職學校的學生由于沒有大的學習壓力，所以作為老師，我們可以有時間在課堂上教授一些做人做事的道理。教書育人是不可分割的有機整體，在教學中應當滲透職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。如負責精神、合作精神、細致耐心的品格、良好的學習習慣等；在教學中滲透學生情感的培養(yǎng)，學生的學習不僅僅是學習課本知識、技能的獲取，同時也是學生體驗情感、錘煉品格的過程。在教學過程中，應營造一個生動活潑的、主動求知的數(shù)學學習環(huán)境，使學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、人生觀和價值觀等方面都得到充分的發(fā)展。

五、師生結(jié)合實際，互學共探

進入新世紀以來，諸多具有現(xiàn)代化氣息的教學模式極大地拓展了數(shù)學教師、包括職業(yè)教師的理論視野。但在具體的教學實踐中，每一位數(shù)學教師都應根據(jù)自己的教學實際形成切合自己教學對象的數(shù)學教學方法。教師應與學生共同探討數(shù)學學習的目標，幫助學生明確學習目標，并從學生實際出發(fā)，指導學生制定學習計劃；選擇合適的教學方式、方法，幫助學生掌握學習方法，排除學習壓力和障礙，使學生真正參與到數(shù)學學習中來。職中數(shù)學教學內(nèi)容活潑多樣、目的明確。

隨著中職教學體制的不斷完善，研究中職數(shù)學中一些問題就特別的重要，以上我針對中職教學中的學生基礎比較薄弱、教師教學方法落后等幾個方面進行了分析，并淺談了一下自己的看法和改進的措施，希望對于從事中職數(shù)學教學的老師所有幫助。