新媒體對(duì)高校思想政治教育的影響及對(duì)策

[摘要]以互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備為代表的新媒體已經(jīng)對(duì)高校思想政治教育工作產(chǎn)生了深刻影響。文章深入分析了新媒體對(duì)高校思想政治教育工作的影響，提出了新媒體環(huán)境下增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策：充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，在鞏固傳統(tǒng)思想政治教育“主渠道”的同時(shí)，“主動(dòng)占領(lǐng)”新媒體教育渠道；提高教育工作者運(yùn)用新媒體實(shí)現(xiàn)思想政治教育手段創(chuàng)新的能力；加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，充分利用新媒體提高自身的思想道德素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]新媒體 高校思想政治教育 影響 對(duì)策

[作者簡(jiǎn)介]胡焱（1973- ），女，吉林公主嶺人，長(zhǎng)春工程學(xué)院人文與社會(huì)科學(xué)部，副教授，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。（吉?長(zhǎng)春 130012）

[中圖分類(lèi)號(hào)]G711 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）29-0067-02

新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的一個(gè)動(dòng)態(tài)性概念，指的是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新技術(shù)，通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)渠道及電腦、手機(jī)等數(shù)字終端，向用戶(hù)提供信息、娛樂(lè)等服務(wù)，是在信息革命之后逐漸發(fā)展起來(lái)的媒體形態(tài)。隨著大學(xué)生電腦和手機(jī)使用率的逐年提高，新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、與外界溝通交流的重要渠道，并且逐漸影響著他們的學(xué)習(xí)方式、生活方式、思維方式和價(jià)值觀念。高校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。因此，高校教育工作者要深入分析新媒體的廣泛使用對(duì)高校思想政治教育工作的影響，正確把握新媒體給高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，系統(tǒng)研究如何充分利用新媒體增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，趨利避害，促進(jìn)新媒體與高校思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，使其相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

一、新媒體對(duì)高校思想政治教育工作的影響

（一）新媒體傳播的開(kāi)放性和信息的海量性，既豐富了思想政治教育的信息資源，又增加了思想政治教育的難度

新媒體作為一種開(kāi)放的信息傳播形態(tài)，突破了信息傳播的時(shí)間與空間的界限，實(shí)現(xiàn)了信息的即時(shí)傳播。一方面，新媒體傳播的開(kāi)放性及信息的海量性為思想政治教育提供了內(nèi)容豐富的教學(xué)素材。教育者在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，可以充分利用新媒體所承載的海量信息，選取有代表性的社會(huì)事件和人物典型，通過(guò)主題座談和專(zhuān)題討論等形式，全方位、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義信仰等方面的教育，強(qiáng)化學(xué)生的政治觀念和道德觀念，提升思想政治教育的滲透性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。另一方面，新媒體傳播的開(kāi)放性及信息的海量性也增加了高校思想政治教育的難度。新媒體信息的即時(shí)傳播，弱化了原有傳統(tǒng)媒體對(duì)傳播內(nèi)容的審核和篩選，使得學(xué)生從新媒體中獲得的信息龐雜而無(wú)序。由于大學(xué)生缺乏對(duì)虛假信息、不良信息的常識(shí)性、客觀性判斷，許多沖擊社會(huì)價(jià)值底線以及違反社會(huì)公德的信息給大學(xué)生的思想觀念和道德認(rèn)知帶來(lái)了深刻的負(fù)面影響。另外，由于新媒體信息傳播的開(kāi)放性，西方資本主義國(guó)家也將新媒體作為對(duì)我國(guó)進(jìn)行“和平演變”的工具，發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家利用其在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的壟斷地位，不僅控制著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的大量網(wǎng)站，還通過(guò)各種手段在網(wǎng)絡(luò)里極力向我國(guó)輸入各種資產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)形態(tài)、政治制度、價(jià)值觀念和文化思想，甚至包括西方一些頹廢有害的觀念和思想。價(jià)值觀和世界觀尚未成熟的大學(xué)生還缺乏理性的判斷能力，很容易受這些消極思想觀念的沖擊和影響，從而增加了思想政治教育的復(fù)雜性。

（二）新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，既拓寬了思想政治教育的渠道，也提高了對(duì)思想政治教育工作者的要求

長(zhǎng)期以來(lái)，高校思想政治教育大多采取課堂教學(xué)、主題討論、社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)手段，而在新媒體廣泛應(yīng)用的今天，思想政治教育者可以充分利用新媒體技術(shù)手段，通過(guò)圖像、視頻等形式來(lái)表現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容，讓學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂的情境中學(xué)習(xí)思想政治教育理論，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育渠道的多樣化。此外，還可以充分利用論壇、QQ群和微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)無(wú)空間和時(shí)間限制的思想政治教育。同時(shí)，新媒體在大學(xué)生之間的迅速普及也對(duì)思想政治教育者提出了更高的要求。教育者既要具備扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)、深厚的人文修養(yǎng)，也要具有熟練應(yīng)用新媒體技術(shù)的能力，以便應(yīng)對(duì)信息傳播的快捷性。隨著手機(jī)上網(wǎng)功能的逐漸完善以及校園網(wǎng)的普及，大學(xué)生成為新媒體最早的受益者，相比較而言，教育者卻由于觀念落后、技術(shù)水平差、缺乏對(duì)新鮮事物的洞察力等原因而使自己處于信息獲得的劣勢(shì)地位。因此，思想政治教育工作者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，提高新媒體素養(yǎng)，充分發(fā)揮新媒體的教育渠道功能。

（三）新媒體的虛擬性和交互性，既增強(qiáng)了大學(xué)生參與思想政治教育活動(dòng)的自主性，又對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)提出更高要求

新媒體技術(shù)所形成的虛擬性信息傳播機(jī)制，改變了大學(xué)生傳統(tǒng)的溝通方式和人際交往方式。大學(xué)生借助新媒體，利用BBS、QQ、博客、手機(jī)短信及微信等交流平臺(tái)，在虛擬的交流空間中自由地展現(xiàn)真實(shí)的自我，表達(dá)真實(shí)的想法。教育者通過(guò)這些平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生的平等溝通，可以增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、探究社會(huì)問(wèn)題、參與思想政治教育的積極性。新媒體技術(shù)的交互性也弱化了教師對(duì)大學(xué)生的單向信息傳遞機(jī)制，數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)及移動(dòng)電視等的普及，使大學(xué)生能夠接觸海量的即時(shí)信息，并且可以自由搜索和發(fā)布，這種互動(dòng)方式改變了大學(xué)生原有的消極被動(dòng)的接受方式，提高了學(xué)生主動(dòng)參與交流的積極性。但是，交流空間的虛擬性和交互性也容易導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)和法律觀念的淡化。在新媒體空間中，大學(xué)生大多以匿名或化名的方式進(jìn)行交流，交流角色的虛擬使現(xiàn)實(shí)人格和虛擬人格頻繁轉(zhuǎn)換，學(xué)生極易混淆現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界。一些自制力差的學(xué)生整天沉溺于虛擬空間，在張揚(yáng)個(gè)性、展現(xiàn)自我的同時(shí)，利用虛擬性的特點(diǎn)，放縱自我，肆意發(fā)布不負(fù)責(zé)任的言論，傳播不良視頻和低俗信息，散布垃圾郵件等，有的甚至還沖破法律的底線。同時(shí)，由于以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體在技術(shù)監(jiān)控上存在較大的技術(shù)空白，對(duì)信息傳播的監(jiān)管和控制難度較大，國(guó)內(nèi)外一些不法分子利用QQ、MSN、E-mail等這些互動(dòng)性強(qiáng)、開(kāi)放性廣且不易控制的交流平臺(tái)向大學(xué)生傳播大量色情、暴力、反動(dòng)等低俗不良信息。這些信息嚴(yán)重影響了大學(xué)生的思想觀念和道德認(rèn)知，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)了理想信念迷失、價(jià)值觀混亂和價(jià)值導(dǎo)向多元化等社會(huì)問(wèn)題。

二、新媒體環(huán)境下增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

（一）充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，在鞏固傳統(tǒng)思想政治教育“主渠道”的同時(shí)，積極“占領(lǐng)”新媒體渠道

當(dāng)前，新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息、社會(huì)交往和討論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的重要途徑，高校思想政治教育工作者應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充分認(rèn)識(shí)新媒體對(duì)高校大學(xué)生產(chǎn)生的深刻影響。在切實(shí)加強(qiáng)原有的高校“思想政治理論課”主渠道建設(shè)的同時(shí)，積極研究和探索新媒體渠道的建設(shè)和拓展工作。

首先，加強(qiáng)新形勢(shì)下高校思想政治教育的信息化和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。高校思想政治教育工作者和相關(guān)傳媒機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)合作，積極采取各種措施，發(fā)揮新媒體信息傳播的即時(shí)性和開(kāi)放性作用，在思想政治教育教學(xué)過(guò)程中充分利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字報(bào)紙、論壇、QQ群等傳播渠道，將黨的執(zhí)政理念、社會(huì)主義建設(shè)成就、博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化及對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題的深度解讀等內(nèi)容傳播到每個(gè)網(wǎng)絡(luò)終端，對(duì)大學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行思想交流和引導(dǎo)，開(kāi)展思想政治教育。其次，開(kāi)發(fā)符合大學(xué)生需求，滿(mǎn)足思想政治教育需要的新媒體教學(xué)軟件庫(kù)。完善符合高校要求的手機(jī)報(bào)、數(shù)字雜志等教育渠道，加強(qiáng)對(duì)新媒體傳播信息的監(jiān)管，做好網(wǎng)絡(luò)信息的篩查管理，確保學(xué)生免受網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響，高校要通過(guò)自身的管理優(yōu)勢(shì)確保我國(guó)主流價(jià)值觀念的信息傳播優(yōu)勢(shì)。

（二）努力提高教育工作者運(yùn)用新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)思想政治教育手段創(chuàng)新的能力

新媒體技術(shù)的迅速普及對(duì)高校思想政治教育者的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。教育者不僅要熟練掌握新媒體技術(shù)，而且還要?jiǎng)?chuàng)新新媒體教育手段，努力增強(qiáng)新媒體時(shí)代的思想政治教育的實(shí)效性。首先，教育工作者要完善自身的綜合能力，加強(qiáng)對(duì)新媒體及其衍生工具的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，熟練利用新媒體技術(shù)手段，把握信息主動(dòng)權(quán)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輿情分析和引導(dǎo)技巧對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行適當(dāng)篩選，運(yùn)用多種信息傳播方式將信息傳遞到每個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)終端，利用這些正面或反面信息即時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，實(shí)現(xiàn)新聞的時(shí)效性、信息傳播的即時(shí)性。對(duì)于不良信息，可以通過(guò)論壇、博客等溝通手段，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行平等交流，發(fā)揮教師教育引導(dǎo)的作用，提高學(xué)生的信息鑒別能力和正確處理不良信息的能力。其次，教育工作者應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教育手段，依托論壇平臺(tái)、手機(jī)報(bào)紙、電子雜志、短信平臺(tái)、博客等多元化的新媒體交流手段，與學(xué)生建立平等對(duì)話的交流方式，進(jìn)行互動(dòng)交流和溝通，將思想政治教育融入學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與教育過(guò)程，形成一種開(kāi)放式的學(xué)習(xí)氛圍，并構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，充分利用新媒體提高自身的思想道德素質(zhì)

從20世紀(jì)30年代開(kāi)始，經(jīng)過(guò)幾十年的探索，媒介素養(yǎng)教育已在許多國(guó)家和地區(qū)得到不同程度的發(fā)展，由最初教導(dǎo)青少年如何規(guī)避大眾媒體文化的消極影響逐漸發(fā)展成為一種旨在提高媒介受眾批判地認(rèn)知吸納媒介信息能力的終身教育。而在我國(guó)，對(duì)媒介素養(yǎng)的研究剛剛起步。大學(xué)生面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息，往往缺乏科學(xué)的判斷，導(dǎo)致價(jià)值觀混亂。高校必須高度重視大學(xué)生媒介素養(yǎng)的教育，盡快完善對(duì)大學(xué)生進(jìn)行新媒體媒介素養(yǎng)教育的制度安排和具體實(shí)施措施。可以考慮開(kāi)設(shè)相應(yīng)的媒介素養(yǎng)教育課程，以選修、講座等形式為學(xué)生講授媒介素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)媒介素養(yǎng)的教育，使大學(xué)生了解新媒體構(gòu)建的虛擬環(huán)境下所傳播的信息內(nèi)容不完全是客觀世界的真實(shí)反映，也可能是經(jīng)過(guò)刻意篩選的，是政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多因素融合后的產(chǎn)物，提高學(xué)生理性辨別信息真?zhèn)蔚囊庾R(shí)和能力。大學(xué)生只有具備良好的媒介素養(yǎng)，才能正確解讀信息，有效運(yùn)用信息，實(shí)現(xiàn)自我的完善和發(fā)展。

以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體時(shí)代的到來(lái)，使新媒體成為高校思想政治教育的新渠道和新手段。新媒體給高校思想政治教育帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，新媒體在豐富高校思想政治教育的信息資源、拓寬高校思想政治教育渠道、增強(qiáng)大學(xué)生參與思想政治教育活動(dòng)自主性的同時(shí)，也增加了高校思想政治教育的難度。這就需要廣大高校教育工作者充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，積極應(yīng)對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)，將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化成機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與新媒體技術(shù)的有效融合，使新媒體成為促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的積極動(dòng)力。

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