提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)是工會(huì)組織長期的戰(zhàn)略任務(wù)

王靜

摘要：隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和企業(yè)裝備的大型化﹑現(xiàn)代化，越來越對(duì)干部職工的素質(zhì)提出了更高的要求。企業(yè)工會(huì)組織作為聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，不僅擔(dān)負(fù)著及時(shí)反映和解決職工提出問題的職責(zé)，更擔(dān)負(fù)著服務(wù)企業(yè)生產(chǎn)，為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：職工隊(duì)伍素質(zhì)工會(huì)組織戰(zhàn)略

一、制訂有效培訓(xùn)方案，促進(jìn)職工在技術(shù)比武中穩(wěn)步提升

技術(shù)比武是工會(huì)組織提升職工素質(zhì)的有效載體，承載著技能提升的重要任務(wù)。但在以前，由于培訓(xùn)形式單一，缺乏有效的培訓(xùn)機(jī)制，加之職工學(xué)習(xí)的盲目性和沒有針對(duì)性，造成職工在技術(shù)比武中屢屢受挫，針對(duì)這種情況，認(rèn)真分析職工成績落后的原因，深入實(shí)際調(diào)查分析，制訂了一套行之有效的提升機(jī)制，即先以調(diào)火測溫崗位為試點(diǎn)，采用PDCA循環(huán)提升形式，以點(diǎn)帶面全面持續(xù)開展。

具體做法是先制訂培訓(xùn)提升計(jì)劃（P：計(jì)劃），下發(fā)了《關(guān)于在調(diào)火測溫崗位開展技能提升活動(dòng)的安排意見》，明確了活動(dòng)時(shí)間，成立了活動(dòng)機(jī)構(gòu)，制訂了活動(dòng)方式和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，形成了一套較為完善的培訓(xùn)系統(tǒng)。之后，對(duì)該崗位的全體職工進(jìn)行測試比武（D：執(zhí)行），測試采用理論考試和實(shí)做考試相結(jié)合，第一個(gè)月進(jìn)行理論考試，第二個(gè)月采取實(shí)做考試，由兼職教師統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一打分，檢查職工在理論考試中的失分點(diǎn)和實(shí)做考試中的薄弱環(huán)節(jié)（C：檢查），然后再由兼職教師進(jìn)行總結(jié)分析，開展案例教學(xué)（A：處理），形成一個(gè)完成的培訓(xùn)循環(huán)。之后再進(jìn)行測試，再教學(xué)，進(jìn)一步提高。

為激發(fā)職工的學(xué)習(xí)熱情，還制訂了一套行之有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：每季度對(duì)取得理論考試、實(shí)做考試和日常管理綜合成績前三名的予以獎(jiǎng)勵(lì)；全年綜合排名第一者，在年度評(píng)選先進(jìn)和技術(shù)主管、技師競聘中優(yōu)先考慮；全年綜合排名后三名者，將予以考核，倒數(shù)第一名將調(diào)整工作崗位。

由于活動(dòng)直接針對(duì)職工的薄弱點(diǎn)，加上有效的獎(jiǎng)勵(lì)政策，培訓(xùn)開展一年多來，取得了明顯成效。

二、以創(chuàng)新工作室為載體，培養(yǎng)高技能專業(yè)人才

為充分發(fā)揮高技術(shù)人才的引領(lǐng)帶頭作用，創(chuàng)新工作室為平臺(tái)，圍繞生產(chǎn)實(shí)際，從本車間，本崗位暴露出來的技術(shù)難題出發(fā)，由創(chuàng)新工作室人員牽頭每月組織2～4次有針對(duì)性的攻關(guān)活動(dòng)。結(jié)合職工的需求，每年開展不少于12課時(shí)，和不少于8課時(shí)的專業(yè)技能培訓(xùn)，提高職工的技能水平。廠工會(huì)專門指派人員積極督導(dǎo)和協(xié)調(diào)創(chuàng)新工作室開展中存在的問題，每月進(jìn)行一次總結(jié)，對(duì)問題的解決情況和職工培訓(xùn)情況予以評(píng)價(jià)，密切跟蹤攻關(guān)課題，檢查培訓(xùn)內(nèi)容，評(píng)估素質(zhì)提升效果，并有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施，有效保證了活動(dòng)的制度化和常態(tài)化。

三、突出典型引領(lǐng)，促進(jìn)干部職工在“比、學(xué)”中快速成長

高度重視典型職工的示范引領(lǐng)作用，通過多種形式培訓(xùn)學(xué)習(xí)典型，為他們搭建橋梁，宣傳他們的事跡，在全廠形成了趕比超的良好氛圍。

將評(píng)選標(biāo)桿員工作為發(fā)現(xiàn)和培樹典型的重要載體，各車間支部定期向廠工會(huì)推薦學(xué)習(xí)型員工，經(jīng)過仔細(xì)研究，每年從學(xué)習(xí)、業(yè)績、解決問題的能力等方面綜合考察，然后確定為標(biāo)桿員工。

在強(qiáng)化個(gè)體典型引領(lǐng)的同時(shí)，還高度重視通過崗位“先鋒號(hào)”勞動(dòng)競賽促進(jìn)職工技能提高。完善勞動(dòng)競賽辦法，擴(kuò)大勞動(dòng)競賽范圍，鼓勵(lì)各車間職工競相學(xué)習(xí)技能提高操作水平。為做到各班組之間的技術(shù)實(shí)力相對(duì)平衡，對(duì)部分班組間的人員做了適當(dāng)調(diào)整，防止出現(xiàn)“一邊倒”的現(xiàn)象，影響大家的學(xué)習(xí)積極性。

四、舉辦班組論壇，提高基層班組長的管理水平

隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，也涌現(xiàn)出了許多管理非常出色的班組，其中干熄焦班組的班長高艷軍由于管理出色，還被公司工會(huì)推薦，連續(xù)兩年出席了全國班組長論壇，并被在論壇上做了典型發(fā)言。其發(fā)言稿還被《工人日?qǐng)?bào)》刊登，在公司引起了一定反響。

如何把這些班組長的管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮出來，形成全體班組長共享的資源？經(jīng)過仔細(xì)謀劃，每年舉辦一次班組長論壇。為提高論壇舉辦質(zhì)量，首先請(qǐng)管理水平較高的班組長認(rèn)真書寫發(fā)言材料，反復(fù)審核，對(duì)缺乏新意的材料打回重寫，保證了發(fā)言質(zhì)量。論壇上，班組長們暢所欲言，從如何提高班組的凝聚力，如何激發(fā)每一位職工的積極性，等各方面做了精彩的發(fā)言，對(duì)各班組之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短起到了重要作用。

加大學(xué)習(xí)交流力度，多次組織班組長到干熄焦班，電氣班等崗位學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)他們的管理模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并要求每一個(gè)班組都寫出管理心得，認(rèn)真分析總結(jié)自己在管理方面存在的問題和差距，并找出改進(jìn)方法和措施，促進(jìn)了基層班組長管理能力的提高。

目前，通過班組長論壇等多種培訓(xùn)模式，廠優(yōu)秀班組數(shù)量已由原來的5個(gè)達(dá)到17個(gè)，占到了70%以上。其中，煉焦中控組獲邯鄲市“巾幗建功標(biāo)兵崗”稱號(hào)，風(fēng)機(jī)班、1#干熄焦班組被邯鋼公司列為班組建設(shè)試點(diǎn)。

雖然工會(huì)組織在干部職工綜合素質(zhì)提升方面做了些有益的探索，培養(yǎng)了一批懂管理，有技能的干部職工，但我們深知高技能人才培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，是工會(huì)組織一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)。在今后的工作中，不斷改進(jìn)方法，完善機(jī)制，更加注重培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，逐步形成不同類型，不同層次的個(gè)性化培訓(xùn)模式，為企業(yè)發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的人才支撐。