立足于實踐探究繩技教學(xué)的思考

楊偉鋒

摘要：近年來，我國的雜技事業(yè)得到空前的發(fā)展。伴隨著國家的重視，政策的扶持，雜技也不斷的走出國門。在雜技表演當(dāng)中，繩技屬于一個重要的表演項目，由于它在高難度的表演之下，總能夠讓觀眾在驚險刺激當(dāng)中享受美輪美奐的視覺沖擊，因此，人們對于繩技的喜歡程度都在不斷的增加。但是由于繩技的表演難度高，因此對于表演者的要求較高，在對繩技表演者進(jìn)行教育過程當(dāng)中，也需要教師能夠擁有高度的責(zé)任感、專業(yè)技能和教學(xué)能力來指導(dǎo)學(xué)生。本文從筆者的專業(yè)角度出發(fā)，通過筆者對于繩技專業(yè)表演的經(jīng)驗總結(jié)，結(jié)合當(dāng)下先進(jìn)的教學(xué)辦法投入到繩技教學(xué)的研究當(dāng)中，旨在更好的促進(jìn)我國雜技事業(yè)，繩技教學(xué)的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：繩技教學(xué)；雜技藝術(shù)；實踐；教學(xué)思考

前言

繩技由于動作驚險，難度較高能給觀眾帶來較強的視覺沖擊力和感染力而受到觀眾的鐘愛。在雜技的傳承過程當(dāng)中，雜技表演的教學(xué)是傳承的關(guān)鍵。因此，在繩技教學(xué)當(dāng)中，就需要教師能夠擁有完整的教學(xué)理論和專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能夠保證教師的繩技教學(xué)具有專業(yè)性的支撐。筆者從幼年開始學(xué)習(xí)繩技表演，擁有扎實的基本功，曾先后出訪了，法國，德國，荷蘭，瑞士，土耳其，菲律賓，摩納哥，香港，澳門，臺灣等國家和地區(qū)參加重要演出和國內(nèi)外比賽。因此，從專業(yè)的層面將，筆者擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗可以作為教授學(xué)生的題材，同時在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，筆者也擁有了一定的教學(xué)理論和方法。在此筆者結(jié)合自身對于繩技教學(xué)的綜合認(rèn)識，進(jìn)行探究繩技教學(xué)的實踐。

一、繩技魅力

在我國的雜技表演當(dāng)中，壓軸的表演往往是繩技，作為中國近代雜技的一種，它在我國有著較長的發(fā)展歷史。中國的繩技，是由福建省雜技團老前輩在美國玲琳馬戲團演出時學(xué)來的。以一根大繩為主，繩尾綁圈，繩頭穿過繩尾形成圈，然而經(jīng)過多年的專心研究我團老前輩又研究出銅圈和軸承令繩技這個節(jié)目更加可看性，同時繩技表演在幾十年的發(fā)展過程當(dāng)中，技巧更加嫻熟，動作更加完善，因此，在當(dāng)下的雜技舞臺表演上，繩技表演的演出總能牽動觀眾的心情，完整的動作，驚險的表演，都在借助舞臺向世界彰顯它的魅力。

二、利用實際看待繩技教學(xué)

在繩技教學(xué)開展過程當(dāng)中，首先我們要對于教學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作擁有一個正確的認(rèn)識。從簡到到繁，從易到難。因此，前人走過的路不能不跟，不能不走。其實則不然，在具備一定素質(zhì)能力的情況下，跳躍式地學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的高起點方能促高發(fā)展。結(jié)合實際對于教學(xué)進(jìn)行探究當(dāng)中，最典型的演出例子應(yīng)當(dāng)屬于《舞者-繩技》。這是我省在次參法國國際雜技比賽中奪得金獎的節(jié)目。代表著當(dāng)時繩技的最高水平。這是前輩演員費盡了多年努力完成的。2002年筆者有幸能夠?qū)W習(xí)和表演這部作品。同時以此為起點，經(jīng)過多年的努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，終于全面地繼承了該節(jié)目的內(nèi)容和形式。但在教學(xué)實踐當(dāng)中，由于筆者具備了扎實的基本功，以及教師的認(rèn)真指導(dǎo)，因此在較短時間內(nèi)掌握并參加《舞者-繩技》節(jié)目的演出到比賽，做到從高起點起步。這個節(jié)目表演不僅融合了筆者對于專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為在后續(xù)的實踐教學(xué)當(dāng)中，提供了重要理論參考依據(jù)。

三、繩技教學(xué)的核心內(nèi)涵

（一）注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練

在繩技教學(xué)當(dāng)中，基本功的訓(xùn)練是基礎(chǔ)。作為雜技表演而言，繩技對于學(xué)生的基本功要求較高，因此在日常的練功過程當(dāng)中，教師要結(jié)合實際的安排學(xué)生基本功的聯(lián)系。所謂的“臺上一分鐘，臺下十年功”當(dāng)中的“功”更多的強調(diào)的是學(xué)生對于基本功的掌握。每個動作都是要建立在基本功訓(xùn)練之上，因此必須要注重學(xué)生基本功的訓(xùn)練。

（二）提高教師的專業(yè)水平

在對于學(xué)生進(jìn)行繩技教學(xué)過程當(dāng)中，教師必須要擁有高度的責(zé)任心。因為繩技表演對于初學(xué)者而言存在的風(fēng)險較大，教師必須擁有高度的責(zé)任感投入到教學(xué)當(dāng)中，降低教學(xué)風(fēng)險。同時，教師也要擁有專業(yè)的表演技能，這樣可以為提高教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。本人作為節(jié)目組演員兼教練，在經(jīng)過12年的繩技訓(xùn)練實踐中深刻感受到創(chuàng)新不僅是繩技節(jié)目的生命線，更是節(jié)目得以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，在多年的訓(xùn)練中我不斷沿著技巧創(chuàng)新的方向探索。經(jīng)過反復(fù)的實踐終于創(chuàng)作出代表著當(dāng)代繩技節(jié)目“新”“難”“美”的多組技巧，包括，三人平繩連續(xù)跟斗搶繩：搶繩動作是創(chuàng)作前討論的如何創(chuàng)新動作里面的其中一個動作，這個動作主要是跟頭和拌繩的配合默契，需要跟頭落地前在空中一心二用完成搶繩動作。花繩穿跟斗：主要也是借鑒地圈的和繩技本身的小花繩結(jié)合，這個動作主要在花繩的人，跟斗只要在固定的時間和地點完成跟頭的動作，剩下的就是花繩的去圈跟頭的人，時間的快于慢主要掌握在花繩的手上。

（三）完善繩技教學(xué)體系

我國的繩技表演雖然有著長久的發(fā)展歷史，但是在繩技教學(xué)當(dāng)中卻么有形成一個完整的教學(xué)體系，這樣便會導(dǎo)致在教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)步驟和教學(xué)方法存在問題。因此就需要教師在實踐和探索當(dāng)中，不斷的完善繩技教學(xué)體系，更好的促進(jìn)繩技教學(xué)的發(fā)展。

四、結(jié)語

經(jīng)過十年的雜技藝術(shù)實踐，筆者深刻地感到在藝術(shù)創(chuàng)作的道路上，表演者不僅要腳踏實地地從最基本的基本功開始學(xué)習(xí)。同時，我們也必須具備起點、高要求、高素質(zhì)的能力。這樣，在任務(wù)面前方能做到事半功倍，才能緊跟社會發(fā)展的步伐創(chuàng)作出不愧于時代，不愧于廣大人民群眾的藝術(shù)作品。路慢慢其修遠(yuǎn)兮，在雜技這片廣闊而深奧的藝術(shù)海洋里，所有的演員顯的都是那樣的渺小、微弱。但筆者有理由堅信，只要我們持久以恒的決心和毅力，拼搏努力終將會為社會主義精神文明的建設(shè)增添一份亮麗的色彩。