對(duì)民考民英語(yǔ)教學(xué)的思考

米蘭

新疆內(nèi)初班學(xué)生根據(jù)地域的不同，還由其學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的程度分為漢考漢，民考漢，雙語(yǔ)生，民考民。在這幾類學(xué)生中，民考民學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是相對(duì)比較困難的。對(duì)于民考民學(xué)生來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)是第二語(yǔ)言，英語(yǔ)更成了第三語(yǔ)言。一部分學(xué)生在運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)也得靠其他同學(xué)代為翻譯，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是“零起點(diǎn)”。這就需要教師針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)做出相對(duì)較為合理的教學(xué)方案，不但能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又可以培養(yǎng)他們掌握一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)這幾年對(duì)內(nèi)初班英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，現(xiàn)從以下五個(gè)方面進(jìn)行思考和總結(jié)：

一、針對(duì)民考民學(xué)生的漢語(yǔ)水平，發(fā)出的指令要簡(jiǎn)短易懂

在英語(yǔ)教學(xué)中，剛開(kāi)始可以用漢語(yǔ)提要求，但是要盡量簡(jiǎn)短易懂，比如“不畫書”，“不遲到”。后期教學(xué)中可以跳過(guò)漢語(yǔ)環(huán)節(jié)，直接進(jìn)行英英教學(xué)。還有一點(diǎn)值得說(shuō)的是，維語(yǔ)中也有很多外來(lái)詞，與英語(yǔ)發(fā)音相同或接近。比如“telephone”，”sofa”等。

二、特定的全封閉式教學(xué)模式下形成良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的

內(nèi)初班實(shí)行全封閉式教學(xué)，在沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督情況下，很多孩子很容易放松自己。作為英語(yǔ)老師我要求學(xué)生需要做到以下幾點(diǎn)：

1、早晚在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)聽(tīng)磁帶，讀書、充分利用各種有聲教學(xué)媒體的范讀，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速；進(jìn)行發(fā)音要領(lǐng)的分析介紹，使學(xué)生能及時(shí)、有效、準(zhǔn)確地模仿到地道的讀音。2、兩人對(duì)話小組，四人合作小組的形成，養(yǎng)成大膽開(kāi)口敢于表現(xiàn)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)任何一種語(yǔ)言都離不開(kāi)勤講、多練和常用。3、培養(yǎng)及時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。起初教師給學(xué)生應(yīng)適量布置聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、背方面的預(yù)習(xí)作業(yè)，形式上要盡量做到游戲式、趣味化。后期習(xí)慣形成后，評(píng)價(jià)就顯得尤為重要。4、善于總結(jié)，做好課堂筆記。每節(jié)課后及時(shí)讓學(xué)生自己總結(jié)本單元的重難點(diǎn)。也可讓學(xué)生出檢測(cè)題?？梢韵茸尦潭群玫膶W(xué)生出5道左右，用于課前復(fù)習(xí)。后期在全班推行，互換后用于課后檢測(cè)。5、堅(jiān)持每天聽(tīng)寫。聽(tīng)寫要當(dāng)天批改，對(duì)不合格的學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。但要記住懲罰只是手段，最重要的還是讓學(xué)生把所需要聽(tīng)寫的內(nèi)容在當(dāng)天完成。

三 、規(guī)范書寫習(xí)慣的養(yǎng)成

在中考試題中，英語(yǔ)作文不但要求語(yǔ)句通順，語(yǔ)法正確，在書寫方面的要求也越來(lái)越高。因此剛接觸字母時(shí)就要嚴(yán)格要求。英文是拼音文字，與漢字截然不同，與漢語(yǔ)拼音字母也有許多差異。需要強(qiáng)調(diào)的是，有些學(xué)生在書寫時(shí)往往忽視具體的要求，如大小寫混淆、單詞間無(wú)間隔、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)漏寫或錯(cuò)寫、增減單詞中的字母等，從而造成詞不達(dá)意、句不達(dá)意的錯(cuò)誤現(xiàn)象，如he is a boy.（首字母應(yīng)該大寫）/ Lily and lucy are twin sister.（lucy人名首字母要大寫，sister后面少了s ，可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式一般要加s）/The old men is from france.（國(guó)家首字母要大寫）等等。教師要讓學(xué)生及早要了解這一點(diǎn)，嚴(yán)格按照英語(yǔ)的書寫要求寫一手正確又漂亮的英文。

字母教學(xué)是相對(duì)比較枯燥的，教師需在課堂中花費(fèi)一些時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生書寫字母、單詞并逐步過(guò)渡到句子，要講清書寫規(guī)范、正確示范，讓學(xué)生充分練習(xí)，如書空、描紅、仿寫等，上課時(shí)可以采取了對(duì)書寫較好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)以及定期舉辦班級(jí)書寫比賽方法。民考民的學(xué)生相對(duì)心思要比城市的孩子單純，他們特別喜歡在課堂上或老師面前進(jìn)行表現(xiàn)。所以這種簡(jiǎn)單的比賽可以激起他們的學(xué)習(xí)的積極性。甚至到了初三都可以運(yùn)用。

四、適度的懲罰是必須的，但要注意民考民學(xué)生的心理

因?yàn)檎Z(yǔ)言上交流的障礙，很多民考民的學(xué)生因?yàn)槁?tīng)不懂，所以對(duì)老師的話或是行為很重視。記得一次晚自習(xí)，我看到有個(gè)民考民男生在教室下座位到處轉(zhuǎn)，就把他叫到了樓道，轉(zhuǎn)身他就哭了。我趕忙告訴他這樣做是希望他可以珍惜時(shí)間。從這可看出他們的自尊心很強(qiáng)，而且因?yàn)槟挲g小，又遠(yuǎn)離父母，學(xué)生在心理上是有缺失的。作為內(nèi)出班教師要認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生既要懲罰，也要適時(shí)的表?yè)P(yáng)及微笑。

五、通過(guò)多種途徑進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，使民考民學(xué)生從多方面學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

因?yàn)樯瞽h(huán)境的不同，很多民考民學(xué)生來(lái)自貧困家庭，他們不知道最流行的音樂(lè)，不懂得時(shí)尚是什么，也沒(méi)有吃過(guò)肯德基。英語(yǔ)課本里的很多圖片他們都覺(jué)得新鮮。作為教師可以為學(xué)生提供一定的素材，通過(guò)課件向他們展示最直觀的東西。也可以利用計(jì)算機(jī)課，閱讀課向?qū)W生布置一定的課外作業(yè)，拓寬學(xué)生的眼界和知識(shí)面。

例如可以向?qū)W生推薦一些合適的英語(yǔ)報(bào)刊讀物，使學(xué)有余力的學(xué)生能夠?qū)W到一點(diǎn)程度相當(dāng)?shù)恼n外知識(shí)，包括英語(yǔ)國(guó)家文化、習(xí)俗、禮儀、歷史，以拓寬視野、培養(yǎng)跨文化意識(shí)；還可以讓學(xué)生找一找生活中的英語(yǔ)，如 CCTV 表示中國(guó)中央電視臺(tái)、Bank of China 表示中國(guó)銀行、Made in China 表示中國(guó)制造等，E-mail 表示電子郵件、Taxi 表示出租汽車、還有五花八門的英語(yǔ)品牌，如：樂(lè)百氏譯自 Robust、舒膚佳譯自 Safeguard、樂(lè)凱譯自 Lucky 等，使學(xué)生意識(shí)到從生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)很快樂(lè)，也很有效。隨著學(xué)生年級(jí)的升高，教師還可以鼓勵(lì)他們?cè)诓煌钋榫爱?dāng)中正確使用英語(yǔ)表達(dá)想法。

在節(jié)假日或定期教學(xué)生唱英文歌，比如在教字母時(shí)，可以教授字母歌，26個(gè)字母讀音就很容易的記住了。教0-10這幾個(gè)數(shù)字的讀音時(shí)可以學(xué)習(xí)“Ten little Indian boys”。也可以看英文電影。這里推薦一下迪士尼動(dòng)畫片，有一定的情節(jié)，適合任何年齡，語(yǔ)言相對(duì)也要簡(jiǎn)單易懂一些?？晒?jié)選一些片段，做聽(tīng)力或?qū)θ宋飳?duì)話進(jìn)行配音，等。

在具體教學(xué)時(shí)也可以采取以下幾種方法：

1、掌握一定的簡(jiǎn)筆畫方法或簡(jiǎn)單的制圖軟件。圖片是最直觀，因?yàn)樗兄赜械男畔贤ㄗ饔茫芴崾菊Z(yǔ)言與事物之間的本質(zhì)聯(lián)系。且可以提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣，教學(xué)效果也十分好。具體方法是：教師舉著自己的畫或在多媒體上展示相關(guān)的圖片邊問(wèn)邊答，倒如：教“籃球”這個(gè)單詞，可以指著圖畫提問(wèn)“What's this”？“It's a basketball.”反復(fù)指著畫多說(shuō)幾遍“basketball”，學(xué)生就會(huì)明白，然后要求學(xué)生進(jìn)行兩人對(duì)話練習(xí)。

2、在初一時(shí)可以將簡(jiǎn)單課文內(nèi)容編成朗朗上口的“chant”。Chant 不僅能活躍課堂氣氛，而且可以增學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種童謠式的教學(xué)方法特別適合民考民起始階段的教學(xué)。不同于生活在城市的孩子，他們沒(méi)有從幼兒園就學(xué)英語(yǔ)，也不知道什么是劍橋英語(yǔ)。他們沒(méi)有接受過(guò)完整正規(guī)的小學(xué)英語(yǔ)教育，也不知道英語(yǔ)原來(lái)可以玩著學(xué)。所以剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生覺(jué)得很有意思，也可以接受TPR，或是劍橋少兒英語(yǔ)這些教材中的互動(dòng)游戲。如：在學(xué)習(xí)初一第一冊(cè)Starter Unit 1 Good morning！時(shí)，可以編這樣的chant： One/ Two/Three/Good/ morning！ Helen/Hi/Bob/ Good/ morning！ Alice/ Good/morning！ Cindy/ Hello/Frank/Hello/Eric./Good/ morning！ Dale/（/代表拍手的地方）抑揚(yáng)頓挫的節(jié)拍，使學(xué)生產(chǎn)生一定的興趣，又可鞏固所學(xué)的詞匯和句型。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)劇情表演的方式對(duì)課文進(jìn)行展示。隨著教學(xué)難度的增加，簡(jiǎn)單的兒歌已不能滿足學(xué)生的需求。經(jīng)歷了剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新鮮感，學(xué)生逐漸失去了對(duì)chant的興趣。這時(shí)可以把一些對(duì)話式的課文編成劇情表演出來(lái)。培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)。每次表演的內(nèi)容根據(jù)所學(xué)課文的句型靈活自由地展示，其目的是為了提高學(xué)生在人際交往中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。還可以給出相關(guān)圖片或幾個(gè)簡(jiǎn)單的提示單詞讓學(xué)生自己根據(jù)圖片或單詞編劇情表演，比如：morning，zoo， panda， tiger， giraffe …h(huán)appy.表演前，讓學(xué)生自由結(jié)組，準(zhǔn)備幾分鐘，然后上臺(tái)表演。這樣學(xué)生在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了教學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí)，還鍛煉了學(xué)生們的膽量，提高了聽(tīng)說(shuō)的能力。要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽增強(qiáng)運(yùn)用學(xué)過(guò)詞的能力，多做口語(yǔ)表達(dá)水平的有效活動(dòng)。

4、通過(guò)經(jīng)典人物介紹，了解人物奮斗史，不僅加強(qiáng)學(xué)生思想教育，也提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在固定的時(shí)間，選取一些典型人物，比如賈斯汀？比伯，邁克？杰克遜，成龍，李連杰，等用簡(jiǎn)單英文進(jìn)行介紹，學(xué)習(xí)相關(guān)的英文歌曲，經(jīng)典話語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生多使用英語(yǔ)。因?yàn)檎Z(yǔ)言是活的，只有在不斷的使用過(guò)程中，才會(huì)讓它充滿活力。

參加內(nèi)初班教學(xué)的這些年里，我不斷地在實(shí)踐中尋找適合自己以及學(xué)生的教學(xué)方法，以上幾點(diǎn)是這幾年教學(xué)工作的一個(gè)思考和總結(jié)，希望可以對(duì)從事內(nèi)初班教育的老師有一定的幫助。

（作者單位：新疆烏魯木齊市第十五中學(xué) 830000 ）