思想政治教育的特點和規(guī)律探析

陸雙任

【摘 要】隨著中國社會主義現(xiàn)代化建設的深入發(fā)展，根據(jù)未來思想政治教育發(fā)展的需要，農(nóng)村初中的思想政治教育必須在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，對教育內(nèi)容和方法進行改革，使之進一步規(guī)范化、系統(tǒng)化，更好地為提高農(nóng)村初中學生的思想政治素質(zhì)和戰(zhàn)斗力服務，進而為我國的思想道德文化事業(yè)獻出自己的一份力量。因此，要對我國目前的農(nóng)村初中學校的思想政治教育進行改革創(chuàng)新，為了做好新時期的思想政治教育工作，就必須著眼現(xiàn)在，從實際出發(fā)，對思想政治教育的特點和規(guī)律進行探析。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中 思想政治教育 特點 規(guī)律

改革開放之后，我國的社會主義現(xiàn)代化建設取得了舉世矚目的成就，隨著社會的不斷發(fā)展進步，人們的思想政治觀念也在不斷地發(fā)展著變化。然而，農(nóng)村由于受到多方面的影響因素，并沒有完全跟上時代發(fā)展的腳步，導致農(nóng)村里的初中學校生存在多方面的思想政治問題，這些問題的存在，不但會直接影響學校的教學質(zhì)量，還會影響初中生的思想政治品德和學生的前途，進而進一步影響農(nóng)村整體素質(zhì)的發(fā)展。在初中生品德初成的過程中，身為擔任思想政治教育工作的思想政治老師又有必要在教學過程中探析教育的特點和規(guī)律，有目的地進行教學，從而促進學校和學生共同發(fā)展。

一、農(nóng)村初中思想政治教育的特點

（一）從農(nóng)村中學思想政治教育的教學內(nèi)容來看

初中階段的思想政治教育課程的主要內(nèi)容是講授馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、基礎法律知識、基礎道德修養(yǎng)知識等。我國是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為指導思想的社會主義國家。新一代的青少年是我們國家的希望，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的新生力量，他們思想政治水平的高低，他們道德水平的高低不是他們個人問題，而是牽扯到國家的大事。特別是農(nóng)村中學生思想品德教育，關(guān)系到未來農(nóng)村人口的素質(zhì)和社會穩(wěn)定。所以，對農(nóng)村初中學生從內(nèi)容上進行思想政治教育十分重要。然而，雖然教育體制不斷地在進行改革，但是在教學過程中，教學的內(nèi)容始終脫離不了以教材為主。這些年來，國家教育部門對初中的思想政治教育教材也在不斷地進行更新著。初中的思想政治教育課程作為學生接受思想政治教育的開端，其在形成學生良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，以及基礎的法律意識等有著特有的作用。但是就農(nóng)村初中的思想政治教育角度分析，教學內(nèi)容偏向于教材，而且學生以背為主，試想一下，靠背出來的思想政治就能真的說明學生的思想好嗎？

（二）從農(nóng)村中學思想政治教育教學方法來看

農(nóng)村中學的思想政治教育問題中最尤為突出的就是教學方法落后問題，雖然近幾年來教育部對我國的初中教學進行了徹底的改革，然而大部分的農(nóng)村中學并沒有跟上改革的步伐，導致改革效果并不明顯。在教學中仍然采用傳統(tǒng)單一的授課模式，在課堂上進行“滿堂灌”授課方式，使課堂氛圍籠罩在枯燥無聊的氣息當中，學生的學習興趣嚴重下降。往往只有老師在講臺上唱“獨角戲”，學生在臺下機械化的應答，毫無真正思想上的交流。教育改革一直都在強調(diào)發(fā)揮學生的主體地位，教師從旁引導學生進行教育，但是由于農(nóng)村所處的特殊環(huán)境，改革的目的并沒有滲透到每一個思想政治教育老師的身上，明白實施改革措施的老師寥寥無幾，多數(shù)老師繼續(xù)照本宣讀，一味地自我教學，導致學生聽著乏味，對思想政治教育的真正意義也沒有掌握。

（三）從農(nóng)村思想政治教育教學效果來看

所謂教學效果，就是指教學對學生產(chǎn)生的效果影響，它能直接反映出教學的質(zhì)量。而在農(nóng)村初中學校里，由于教學質(zhì)量評價制度的不完善，對教學改革產(chǎn)生了嚴重的阻滯，雖然教學改革在外頭開展得轟轟烈烈，但在農(nóng)村里頭，勢頭并不十分明顯，這導致學校的德育教育產(chǎn)生偏差，缺乏吸引學生學習的魅力。另外，由于受到傳統(tǒng)教育思想的影響，大部分學校都存在重智育輕德育現(xiàn)象，特別是農(nóng)村學校一直都在以“讀書是學生走出大山最后的出路”來鞭策學生努力學習，其所關(guān)注學生的智育發(fā)展力度遠遠大于德育發(fā)展，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，導致學校的德育教育在一定程度上出現(xiàn)了政治化、理想化、經(jīng)濟化等傾向。忽視了德育教育，使學校的思想政治教育課程空洞乏味，沒有讓學生學到真正意義上的思想教育知識。

二、探析適合思想政治教育的規(guī)律

（一）教師的教學思想要轉(zhuǎn)變

作為課堂教學的組織者和引導學生學習的引導者，教師在改進課堂教學的不足中起主導作用。所以首先得明白教學的過程是教師與學生互動的過程，教師不能脫離學生而唱獨角戲，搞滿堂灌。作為初中思想政治教育課程教學的老師要對學生進行引導學習，對教學方式進行變通，營造一種輕松愉快的教學氛圍，激發(fā)學生學習積極性，發(fā)揮其主體地位。因此，教師可以在教學過程中少一些枯燥的學科知識，更為關(guān)注學生在學習過程中的感受，避免一味地引導學生背誦思想知識內(nèi)容?？克烙浻脖?，機械化接受思想政治知識的學生，并沒有真正領略到思想政治的內(nèi)在，這樣的學生是不符合新時期下的學生要求的。所以，作為思想政治課程教師一定要轉(zhuǎn)變教學觀念，要以學生為主體出發(fā)，關(guān)注學生的綜合發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，特別是農(nóng)村里面的學生，教師要懂得關(guān)注學生獲得知識的過程和方法，關(guān)注學生在獲取知識過程中思想政治態(tài)度和價值的形成，這才是思想政治教育課程的教學根本所在。例如在《難報三春暉》一課時，可以通過小組競賽，孝親故事知多少？的活動來引導學生從“孝親”的典例中感受榜樣的力量，為自己“孝親”行為提供借鑒。這樣就可以通過學生對活動的參與，提高教育的實效性。

（二）創(chuàng)設情景，落實知識點

人的思想是受知識潛移默化影響的，要想對學生進行思想政治教育，首要得給學生灌輸思想政治知識。那么作為初中教師，如何在課堂中對學生有效灌輸思想政治知識呢？根據(jù)農(nóng)村里面初中學生求知欲強這一心理特征，激發(fā)學生的學習興趣十分重要?！芭d趣是最好的老師”，沒有興趣，也就不會具有學習的欲望，所以只有濃厚的學習興趣，學生才不會覺得學習是一種負擔，而是一種樂趣，才會有探究的欲望與動力。創(chuàng)設情景，有助于調(diào)動學生的想象和聯(lián)想能力。在這一過程中，教師可幫助學生開啟思維，讓學生學會去感受去體驗。例如在《換位思考，與人為善》一課中，老師可以通過描述一個相關(guān)的小故事：放學路上，小明拾到一個裝滿現(xiàn)金和不少證件的錢包。叫同學們探討：站在失主的立場上，你認為最體諒和理解失主的做法是什么？老師通過引導，引導學生進入場景之中，學會站在他人角度上思考問題，從而得出正確的做法是什么。通過這樣的教育方式，不但能夠讓學生學到思想政治知識，還能夠提高學生分辨是非，與人為善的能力。

（三）建立和諧民主的師生關(guān)系

教師總給學生一種是高高在上，權(quán)威不可侵犯的感覺。為了改正這些不足，我們必須建立和諧民主的師生關(guān)系增強學生對老師的信任度。故此，就農(nóng)村初中思想政治教學角度而言，思想政治老師首先要放下自己的架子，認真地聽取學生的發(fā)言，給予積極的肯定，鼓勵學生發(fā)言。不可因為自己的見解與學生不同就固執(zhí)己見，語氣生硬，更不可因為學生是低分學生，不是自己心目中的優(yōu)秀學生而忽略學生的見解，挫傷學生的自尊心。而是拉近與學生的距離，以一副具有親切感、親和力的面孔面對學生。作為一個初中思想政治教育老師，要在日常生活中關(guān)心學生的思想發(fā)展，例如對一些淘氣學生要懂得循循善誘，適當鼓勵，引導他們走上正道。老師可以通過聯(lián)系學生的家人對他的真實情況進行全面了解，然后采取有效措施幫助他們，可以在思想政治課堂上多講一些相關(guān)案例借此激發(fā)他們，另外還可以在課堂上積極鼓勵他們，幫助他們樹立信心。那么自然而然，學生也會默默地改變，相信經(jīng)過一段時間后，他們都會有思想上的進步?？梢?，良好的師生關(guān)系是進行思想政治有效教育的良策。

（四）提高學生思想政治覺悟和道德修養(yǎng)

中學階段的思想政治教育任務主要是幫助學生提高思想政治覺悟，培養(yǎng)良好的個人行為習慣和樹立健康人格，以及個人明辨是非能力。在農(nóng)村里，學生接觸優(yōu)秀思想人物的機會畢竟比較少，教師可以抓住這一空洞，用“榜樣法”幫助學生提高思想政治覺悟和道德修養(yǎng)。榜樣的力量是無窮的。一個人、一個故事、一段話語，看似平凡簡單，卻能點燃許多人心中的激情與夢想。在對學生進行思想政治教育的過程中，老師可以通過引用時代杰出人物，對學生進行思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)等方面的教育，真實存在的人與事比書本上一大堆呆板的大道理更有催化作用。例如在《實現(xiàn)我們的共同理想》一課時，老師可以結(jié)合一代又一代中國共產(chǎn)黨人為共產(chǎn)主義理想前仆后繼、流血犧牲的歷史，特別是新中國成立以來，我國各族人民在中國共產(chǎn)黨領導下社會主義現(xiàn)代化取得的巨大成就，引導學生感悟共產(chǎn)主義理想和信念的激勵作用，引導學生逐步確立共產(chǎn)主義遠大理想。與此同時，老師也要適當?shù)匾靡恍┓蠢ㄟ^這些反例最后導致的結(jié)果，警戒學生，教會學生如何分析是非對錯，提高他們的明辨是非能力。同時，還應該注意的是，初中階段的學生往往會把老師作為自己學習的榜樣，教師的言行舉止、精神品質(zhì)、思想態(tài)度等都在對學生產(chǎn)生一定的影響。所以，作為思想政治教育的老師，要想教好學生，首先要學會“正其身”，做真正的為人師表。這樣才能更好地幫助學生確立正確的思想政治信念，提高他們的思想覺悟和道德修養(yǎng)。

結(jié)語：總而言之，農(nóng)村初中思想政治教育由于受到諸多方面的因素影響，在教學中仍然存在著許許多多尚未解決的問題。要知道，農(nóng)村初中思想政治教育對于農(nóng)村整體素質(zhì)的發(fā)展有著極為重要的作用。因此，思想政治教育教師要學會從知識點出發(fā)，探析思想政治教育存在的特點和規(guī)律，采取有效措施全面提高學生的思想政治水平。

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