理想信念教育是學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值體系的重中之重

李玲

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體系，是十六屆六中全會首次明確提出的科學(xué)命題。社會主義核心價值體系由統(tǒng)一指導(dǎo)思想、共同理想信念、強(qiáng)大精神力量和基本道德規(guī)范四個主要部分組成，具體表述為：馬克思主義的指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。黨的十八大提出：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷，是建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型執(zhí)政黨的重要任務(wù)，特別是理想信念教育是學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值體系的重中之重。堅(jiān)持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關(guān)，在全社會牢固樹立中國特色社會主義共同理想，著力鑄牢人們的精神支柱。面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下思想意識多元多樣多變的新特點(diǎn)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會全面進(jìn)步，對于集聚全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強(qiáng)大正能量，具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

一、倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)，理想信念教育要融入國民教育全過程

（一）理想信念教育要從小抓起、從學(xué)校抓起

堅(jiān)持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規(guī)劃，貫穿于基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育各領(lǐng)域，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者，形成課堂教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺，不斷完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機(jī)制，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

教育方式要適應(yīng)青少年身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，深化未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育，構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育課程體系和教材體系，創(chuàng)新中小學(xué)德育課和高校思想政治理論課教育教學(xué)，推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。完善學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育平臺，引導(dǎo)廣大家庭和社會各方面主動配合學(xué)校教育，以良好的家庭氛圍和社會風(fēng)氣鞏固學(xué)校教育成果，形成家庭、社會與學(xué)校攜手育人的強(qiáng)大合力。

拓展青少年培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成社會實(shí)踐的習(xí)慣，完善實(shí)踐教育教學(xué)體系，上好國家實(shí)施的實(shí)踐課程和活動課程，立足學(xué)校發(fā)展、立足學(xué)生全面發(fā)展根據(jù)當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化和校園特色建設(shè)創(chuàng)新校本課程，加強(qiáng)青少年社會實(shí)踐活動基地建設(shè)，組織青少年參加力所能及的生產(chǎn)勞動和愛心公益活動、益德益智的科研發(fā)明和創(chuàng)新創(chuàng)造活動、形式多樣的志愿服務(wù)和勤工儉學(xué)活動。利用學(xué)校報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善校園文化活動設(shè)施，開發(fā)特色校園人文環(huán)境培育和周邊環(huán)境整治，建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時代特征、學(xué)校特色的校園文化。

（二）建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍

實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，堅(jiān)持師德為上，加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范的實(shí)施，教育部門要將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容，形成師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。著重抓好學(xué)校管理階層干部、思想品德、政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)。引導(dǎo)廣大教師自覺增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師、行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人

（三）加強(qiáng)黨員干部時刻樹立為共產(chǎn)主義理想奮斗終身的理念

加強(qiáng)各級黨員干部的思想理論建設(shè)、黨性教育和道德建設(shè)三方面的思想建設(shè)。樹立堅(jiān)定不移的理想信念是對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人的精神支柱。

馬克思主義理論作為人類思想的寶庫，是我們黨的寶貴精神財(cái)富，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和獨(dú)立思想能力的建立和培養(yǎng)起著重要的作用。應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)馬克思主義，用科學(xué)正確的理論知識武裝頭腦，積極宣傳黨的路線方針政策。真切認(rèn)識共同理想的科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性和必然性。把個人理想和共同理想統(tǒng)一起來，用共同理想引領(lǐng)個人理想。嚴(yán)于律己，揚(yáng)榮抑恥，以社會主義榮辱觀為一面鏡子，自覺踐行和宣傳社會主義榮辱觀。要站在為人民服務(wù)的高度，踐行為民務(wù)實(shí)清廉的群眾路線加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從自身做起，把社會主義榮辱觀體現(xiàn)在自己的一言一行中，內(nèi)化為牢固的人生信條，變?yōu)樽杂X的行動，執(zhí)著地追求內(nèi)心崇高的道德法則。

二、倡導(dǎo)誠信、友善，理想信念教育要廣泛開展道德實(shí)踐活動

以誠信、友善建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，形成修身養(yǎng)性，嚴(yán)以律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風(fēng)尚。

深化學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動。大力弘揚(yáng)雷鋒精神，廣泛開展形式多樣的學(xué)雷鋒實(shí)踐活動，采取措施推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化。把學(xué)雷鋒和志愿服務(wù)結(jié)合起來，建立健全志愿服務(wù)制度，完善激勵機(jī)制和政策法規(guī)保障機(jī)制，把學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動做到基層、做到社區(qū)、做進(jìn)家庭。

以城鄉(xiāng)社區(qū)為重點(diǎn)，以相互關(guān)愛、服務(wù)社會為主題，圍繞扶貧濟(jì)困、應(yīng)急救援、大型活動、環(huán)境保護(hù)等方面，圍繞空巢老人、留守婦女兒童、困難職工、殘疾人等群體，組織開展各類形式的志愿服務(wù)活動，形成我為人人、人人為我的社會風(fēng)氣。

大力宣傳黨員干部、城鄉(xiāng)群眾中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，評選表彰道德模范，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的濃厚風(fēng)氣。

深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動。各類精神文明創(chuàng)建活動要在突出社會主義核心價值觀的思想內(nèi)涵上求實(shí)效。推進(jìn)文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明單位、文明家庭等創(chuàng)建活動，開展全民閱讀活動，建立書香村鎮(zhèn)、書香家庭、書香單位，不斷提升公民文明素質(zhì)和社會文明程度。

開展禮節(jié)禮儀教育。學(xué)校開學(xué)、學(xué)生畢業(yè)時舉行莊重簡樸的典禮，在重要場所和重要活動中升掛國旗、奏唱國歌，在完善重大災(zāi)難哀悼紀(jì)念活動，使禮節(jié)禮儀成為培育社會主流價值的重要方式。加強(qiáng)對公民文明旅游的宣傳教育、規(guī)范約束和社會監(jiān)督，增強(qiáng)公民旅游的文明意識。

（作者單位：中共甘泉縣委黨校）