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    靜心觀 細(xì)心察

    2014-04-29 08:25:00唐瑛
    科學(xué)大眾·教師版 2014年3期
    關(guān)鍵詞:展示臺(tái)電線實(shí)物

    唐瑛

    摘 要:觀察是幼兒認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ),有了敏銳的觀察力,幼兒才能積極主動(dòng)地感知周圍世界,探索發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象,獲取更多信息,從而萌發(fā)并保持對(duì)自然、科學(xué)的強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。

    關(guān)鍵詞:幼兒; 科學(xué)活動(dòng)

    中圖分類號(hào):G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-3315(2014)03-105-001

    實(shí)物展示臺(tái)是一種價(jià)廉物美、投入較少的現(xiàn)代化教學(xué)媒體,它屬于光學(xué)媒體的一種。近年來(lái),我積極探索幼兒科學(xué)觀察活動(dòng)與實(shí)物展示臺(tái)的新路子,將其巧妙結(jié)合、運(yùn)用,實(shí)物展示臺(tái)日益顯示出其獨(dú)特的魅力。

    案例實(shí)錄:我上電視啦!

    “快看!快看!我上電視啦!”佳樂(lè)拉著一旁的小伙伴興奮地說(shuō),邊說(shuō)邊把手中的一只由電線變成的蝴蝶,在大屏幕上晃動(dòng)著向大家展示。

    “我也要上電視,看!我的電線變成了一朵花!老師快來(lái)呀,讓我也上電視!”拉拉著急地對(duì)老師說(shuō),要求老師將展示臺(tái)的鏡頭對(duì)準(zhǔn)自己。

    ……

    分析啟示

    運(yùn)用實(shí)物展示臺(tái)的方法之三:攝像展示觀察法。

    提到攝像你會(huì)想到攝像機(jī),我們這里說(shuō)的是運(yùn)用展示儀的攝像功能,促進(jìn)幼兒園的科學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察能力、學(xué)習(xí)能力。以上實(shí)例是來(lái)自于科學(xué)活動(dòng)《電線變變變》的一個(gè)片段。活動(dòng)中,讓孩子們展開(kāi)想像的翅膀,用各種方法玩電線,利用其可塑性,變出各種造型。有些科學(xué)活動(dòng)也不乏對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于枯燥,在活動(dòng)過(guò)程中,為了讓幼兒保持探索的欲望和活動(dòng)的積極性,這時(shí)我可把展示臺(tái)的鏡頭對(duì)準(zhǔn)認(rèn)真探索的孩子們向大家展示。孩子們看到表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)了大屏幕,都爭(zhēng)先恐后學(xué)習(xí),想展示自己。小小的攝像刺激把活動(dòng)再次推向高潮。

    另外,利用展示臺(tái)的攝像功能,還可以幫助教師直觀的指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。如在活動(dòng)中許多幼兒的玩法很有創(chuàng)意,教師想推薦給全班小朋友,給大家以啟示,以促進(jìn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。但有時(shí)因?yàn)闀r(shí)間、空間、視角的影響,很難達(dá)到教師的意圖,但只要你運(yùn)用攝像功能,去捕捉每個(gè)孩子最閃光的玩法,孩子們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)和觀察活動(dòng)中,這些問(wèn)題就都不攻自破了。

    反思總結(jié)

    通過(guò)一階段的摸索和實(shí)踐,我深深地體會(huì)到合理利用實(shí)物展示臺(tái),將會(huì)有效改善和提高科學(xué)觀察活動(dòng)的效果。

    一、展示臺(tái)在幼兒科學(xué)觀察活動(dòng)中的作用

    1.有效提高幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣和求知欲望

    愛(ài)因斯坦說(shuō):“興趣是最好的老師。”古今中外的許多科學(xué)家取得成就的一個(gè)重要因素就是對(duì)其研究的事物具有濃厚的興趣。幼兒也是對(duì)感興趣的事和物能愉快地不知疲倦地去追求、探索,因此在活動(dòng)中,要把激發(fā)幼兒的興趣設(shè)在首位。實(shí)物展示臺(tái)能創(chuàng)造出靈活多變的觀察情境,營(yíng)造出輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)孩子的興趣,喚起幼兒的有意注意,誘發(fā)幼兒的情感共鳴,使幼兒在不知不覺(jué)中全身心地投入到觀察活動(dòng)中。

    2.有效提高幼兒的學(xué)習(xí)效率和觀察能力

    借助實(shí)物展示臺(tái)這一手段,可以縮短教學(xué)時(shí)間,同時(shí)它能化靜為動(dòng)、化難為易、化虛為實(shí)、化遠(yuǎn)為近,從而使模糊的、不太直觀的東西變得更清楚、更具體。這樣大大增強(qiáng)了教育的表現(xiàn)力,增強(qiáng)可觀度,易于吸引孩子們的注意力,對(duì)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力是很有幫助的,同時(shí)它可以突破時(shí)空限制,便于幼兒觀察和教師的指導(dǎo),利于多種感觀的協(xié)調(diào)作用,從而有效地提高了幼兒的學(xué)習(xí)效率和觀察能力。

    3.能巧妙解決觀察中的重點(diǎn)、難點(diǎn)

    幼兒的思維是形象的,對(duì)于抽象的現(xiàn)象知識(shí)或抽象概念往往不易理解,在運(yùn)用展示臺(tái)輔助教學(xué)后,利用自身的優(yōu)勢(shì),可以把觀察的對(duì)象由抽象變?yōu)榫唧w,把原來(lái)較為生疏、難以理解的觀察對(duì)象變?yōu)榍逦庇^、生動(dòng)形象的具體可觀事物,從而使幼兒得到更多的感性知識(shí),為進(jìn)一步形成概念、掌握知識(shí)打好基礎(chǔ)。

    二、幼兒科學(xué)觀察活動(dòng)中運(yùn)用展示臺(tái)應(yīng)注意的問(wèn)題

    1.要從實(shí)際出發(fā),不能濫用展示臺(tái)

    并不是所有的觀察活動(dòng)都必須利用實(shí)物展示臺(tái),教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇是否適合利用展示臺(tái)。展示臺(tái)的某些獨(dú)特作用是其他教學(xué)手段所不具備的,但我們必須認(rèn)識(shí)到它并不是萬(wàn)能的。如果為了省事只準(zhǔn)備一份實(shí)驗(yàn)材料,供自己在展示儀下操作,讓幼兒觀察、分析,結(jié)果孩子們看著教師操作都燥動(dòng)不安,遺憾自己沒(méi)有親手動(dòng)一動(dòng)、摸一摸的機(jī)會(huì)。

    科學(xué)觀察活動(dòng)必須給幼兒一個(gè)探索的空間,多給幼兒一些思考的機(jī)會(huì),讓幼兒在親身感受中探索這個(gè)大千世界。不能剝奪幼兒親身感受的機(jī)會(huì)。

    2.展示臺(tái)要與其他教學(xué)手段相結(jié)合,優(yōu)化科學(xué)觀察活動(dòng)

    展示臺(tái)的某些獨(dú)特作用是其他教學(xué)手段所不具備的,但我們必須認(rèn)識(shí)到它并不是萬(wàn)能的。為了達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的目的,往往需要組合用多種媒體。同時(shí)教學(xué)實(shí)踐告訴我,根據(jù)具體情況使用多種媒體組合,比單一使用一種媒體的效果會(huì)更好。

    3.進(jìn)一步探索和整合,將實(shí)物展示臺(tái)的優(yōu)勢(shì)延伸到其他教學(xué)領(lǐng)域

    總之,只要我們因材施教,不失時(shí)機(jī),充分挖掘展示臺(tái)這種獨(dú)特的電教媒體在幼兒科學(xué)觀察活動(dòng)中的作用。在運(yùn)用上不斷的刻意求新,并靈活利用其功能,一定能為孩子們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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    電子制作(2018年1期)2018-04-04 01:48:26
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