試論怎樣才能推動教育健康發(fā)展

冉嚴(yán)　冉義柳

【摘 要】教育是人民群眾關(guān)心的熱點問題，直接關(guān)系著人民群眾的現(xiàn)實利益，直接關(guān)系著國家的發(fā)展，社會的進(jìn)步，推動教育健康發(fā)展是國家建設(shè)小康社會，實現(xiàn)科教興國、人才強國的戰(zhàn)略部署。

【關(guān)鍵詞】推動；教育；發(fā)展

教育是人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題之一，努力辦好人民滿意的教育，是廣大人民的殷切期盼，也直接關(guān)系全面建成小康社會、加快社會主義現(xiàn)代化步伐、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程。我們必須堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持把教育擺在基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的地位，才能順利地推動教育健康發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的宏偉目標(biāo)。那么，應(yīng)怎樣才能推動教育健康發(fā)展呢？

一、推動教育發(fā)展必須全面落實立德樹人任務(wù)

教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。在教育發(fā)展全局中所肩負(fù)的重要而光榮的歷史使命，廣大教師必須牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。因為中國特色社會主義制度下的每一所學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)，都要始終不渝地堅持中國特色社會主義辦學(xué)方向，都要自覺走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。

二、推動教育健康發(fā)展必須加強師資隊伍建設(shè)

習(xí)近平總書記在致全國教師慰問信中指出，各級黨委和政府要把加強教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓。教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。各級黨委和政府切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教育投入大幅增加、辦學(xué)條件得到明顯改善。在這種新形勢下，教師在教育發(fā)展中的重要地位和基礎(chǔ)作用更加突出，加強教師隊伍建設(shè)的緊迫性愈發(fā)凸顯。有好硬件但沒有好教師，很難辦出好學(xué)校，而一支優(yōu)秀的教師隊伍，往往能讓普通學(xué)校變得不普通，讓平凡孩子不平凡。為適應(yīng)教育內(nèi)涵發(fā)展的新趨勢，滿足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的新期盼，我們必須更加重視教師隊伍建設(shè)，并把它作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作。把加強教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作，各級黨委和政府必須大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚、切實提高教師地位，使教師真正成為最受社會尊重的職業(yè)，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。各級黨委和政府還要注重為教師辦實事，切實改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益。真切的關(guān)心和愛護(hù)，會成為激發(fā)廣大教師扎根講臺、努力工作、樂于奉獻(xiàn)的強勁動力。把加強教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作，各級黨委和政府必須采取切實措施，注重從培養(yǎng)、培訓(xùn)兩方面保證教師隊伍既有暢通的補充渠道，同時又有繼續(xù)學(xué)習(xí)的上升通道。各級黨委把加強教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作，各地教育行政部門和各級學(xué)校，必須加強制度創(chuàng)新，健全管理制度、加強師德建設(shè)，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平。要嚴(yán)把入口關(guān)，嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度，完善重師德、重能力、重業(yè)績的教師考核評價標(biāo)準(zhǔn)。要加強教師職業(yè)理想和道德教育，建立師德考評制度，把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績考核、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容。要完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師和學(xué)術(shù)帶頭人。

三、推動教育健康發(fā)展必須深化教育改革

1、教育改革是教育事業(yè)發(fā)展的基本動力，以鄧小平同志為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，高瞻遠(yuǎn)矚地提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的重要方針，20世紀(jì)80年代中期發(fā)布關(guān)于教育體制改革的決定，堅定不移推進(jìn)教育改革。以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，強調(diào)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，發(fā)布面向新世紀(jì)的教育改革和發(fā)展綱要，努力構(gòu)建充滿生機(jī)的中國特色社會主義教育體系。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，圍繞建設(shè)人力資源強國、努力辦好人民滿意的教育作出戰(zhàn)略部署，特別是2010年發(fā)布教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，努力推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央繼往開來，形成了全黨全社會關(guān)心支持教育改革發(fā)展的良好局面，我國人才培養(yǎng)體制、考試招生制度、現(xiàn)代學(xué)校制度、辦學(xué)體制、管理體制等多方面改革正在向縱深推進(jìn)。我國教育快速發(fā)展，從人口大國轉(zhuǎn)變成為人力資源大國，正在向人力資源強國進(jìn)軍，這完全得益于持續(xù)深化的教育改革所注入的活力動力。

2、教育改革是全面深化改革的重要組成部分，隨著我國發(fā)展進(jìn)入新階段、改革進(jìn)入深水區(qū)，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨許多新情況新問題新挑戰(zhàn)，教育也深度融入改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)大潮之中。深化教育領(lǐng)域綜合改革，促進(jìn)教育體系自身完善，與各項改革事業(yè)相互配合、協(xié)同攻關(guān)，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)提供人才和智力支持。

3、教育改革是滿足人民群眾對多樣化高質(zhì)量教育需求的可靠保障。我國已進(jìn)入全面建成小康社會的決定性階段，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值由世紀(jì)之初的1000美元上升到目前的6000美元以上，社會開始由生存型消費進(jìn)入發(fā)展型消費階段，廣大人民群眾對通過接受良好教育提高自身素質(zhì)、增強發(fā)展能力、改善生活質(zhì)量，以及更好服務(wù)國家社會的愿望愈加迫切，也更為多樣化。習(xí)近平同志明確指出，我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。深化教育領(lǐng)域綜合改革，就是要以實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益為依歸，以立德樹人為根本任務(wù)，以促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量為主線，以改進(jìn)政府教育管理方式、激發(fā)釋放學(xué)校辦學(xué)活力、構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系為重點，努力滿足人民群眾對多樣化高質(zhì)量教育的現(xiàn)實需求。

四、推動教育健康發(fā)展必須努力實現(xiàn)教育公平

李克強指出，我國現(xiàn)階段東西部教育存在教育資源、教學(xué)方法、學(xué)生求學(xué)意愿三大差距。無論教育有多大的問題，都應(yīng)該是國家優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域，也是西部發(fā)展的優(yōu)先方向。促進(jìn)教育公平，就是解決城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距，讓我們的社會更加和諧，讓發(fā)展向平衡方向走。教育不公的一個深層原因是地方保護(hù)主義。毋庸置疑，這種教育地方保護(hù)對社會整體產(chǎn)生的是負(fù)面影響。目前我國還沒有具體的法律對這種現(xiàn)象進(jìn)行約束。要實現(xiàn)教育公平，必須做到：1、改革招考制度，保護(hù)各地考生的平等受教育機(jī)會，國家教育主管部門要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在全國形成并實施公平和統(tǒng)一的錄取標(biāo)準(zhǔn)。逐步取消高校招生的地方保護(hù)主義，實現(xiàn)高等教育機(jī)會平等。高校招生和考試制度改革勢在必行，而中央應(yīng)在此過程中發(fā)揮積極主導(dǎo)作用。只有這樣才能打破地方保護(hù)主義的封鎖，將平等受教育權(quán)利真正落實到全國各地的每一個考生身上。2、健全法制推動教育公平。讓法律——包括教育法、義務(wù)教育法——更加重視這種教育公平和教育資源平等，而且要在實踐中實實在在地去做，按照法律規(guī)定去做，爭取以后中國各地，尤其城鄉(xiāng)之間教育資源大致均等的格局。這是國家的義務(wù)，義務(wù)教育不是學(xué)生接受教育的義務(wù)，而是政府提供平等均衡教育資源的義務(wù)。

總之，推動教育健康發(fā)展，實施科教興國，人才強國是我國建設(shè)小康社會，實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略決策，我們只有認(rèn)真地貫徹十八大和十八屆三中全會關(guān)于深化教育改革的重要精神，才能有效推動教育事業(yè)健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中國教育報[N].2013（09）

[2]人民日報[N].2013（12）

[3]法制日報[N].2012（120）