小議如何做一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員

劉旭

【摘 要】高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組織者、教育者和管理者，是大學(xué)生教育管理工作中的重要力量。只有那些具備過硬的政治素質(zhì)、優(yōu)秀的道德品質(zhì)和較強的綜合能力的輔導(dǎo)員，才能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的教育管理工作。筆者在此文中將就怎樣做優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員的問題進行簡單分析。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員；道德修養(yǎng)；知識涵養(yǎng)；業(yè)務(wù)素質(zhì)

一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員，既是優(yōu)秀的教育者和引導(dǎo)者，又要是優(yōu)秀的指揮者和管理者。他要具備高尚的情操和人格魅力，并引領(lǐng)學(xué)生走好一段精彩的人生歷程，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。作為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員必須具備以下幾方面的素質(zhì)：

一、要有高尚的思想道德修養(yǎng)

古人云“學(xué)高為師，品正為范”。一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員老師，應(yīng)具備高尚的品德、高尚的行為，并能以自己的人格魅力影響學(xué)生、感染學(xué)生，促進學(xué)生高尚道德品質(zhì)的形成。學(xué)校教育是一種對學(xué)生思想、心靈產(chǎn)生有效影響的活動，它需要高校輔導(dǎo)員老師具備崇高的品質(zhì)和高尚的人格，因為輔導(dǎo)員老師的道德對學(xué)生具有更強烈的示范性。

當(dāng)然，道德理念是比較虛幻的，是不容易從外在體察的，所以，優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員老師們經(jīng)常言傳身教，以身作則，在與學(xué)生的交往中充分體現(xiàn)自己的思想道德修養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識的師德的高尚。古代大教育家孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。青少年學(xué)生的心理活動具有一個重要特點，那就是具有極強的模仿性。輔導(dǎo)員老師在生活或者學(xué)習(xí)中的表率作用能為學(xué)生提供良好的思想言行規(guī)范，輔導(dǎo)員老師得體優(yōu)雅的言行舉止將可以直接作用于學(xué)生的靈魂，進而影響到學(xué)生的內(nèi)心世界，對學(xué)生思想品德的形成有潛移默化的作用。

相對于身心思想尚處于發(fā)展、形成階段的當(dāng)代大學(xué)生而言，高校輔導(dǎo)員老師高尚的思想道德修養(yǎng)將對大學(xué)生們的人生觀、世界觀、價值觀的形成將起到至關(guān)重要的作用。所以，作為一名高校學(xué)生基層工作的管理者，輔導(dǎo)員老師一定要經(jīng)常學(xué)習(xí)、“充電”，不斷更新自己的思想修為，廣泛汲取古今中外優(yōu)秀的文化營養(yǎng)，全方位、多角度的提升自己的道德素養(yǎng)，讓自己變成一位學(xué)高品正的大師級老師，為更好的服務(wù)學(xué)生做好準(zhǔn)備。

二、要有淵博豐富的知識涵養(yǎng)

淵博豐富的知識是高校輔導(dǎo)員老師形成個人影響力的源泉。俗話說“親其師，信其道；信其道，親其師”，因此，一個知識貧乏的輔導(dǎo)員老師是很難使學(xué)生信服的。輔導(dǎo)員知識水平的高低直接影響著學(xué)生對其信賴程度的高低。

而作為大學(xué)校園內(nèi)的輔導(dǎo)員老師，不僅要有自己擅長的專業(yè)知識，而且需要廣泛的了解教育學(xué)、心理學(xué)以及其他自然科學(xué)、社會科學(xué)等方面的知識。只有如此，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會知識爆炸，信息泛濫的獨特形勢。也唯有這樣的知識淵博的輔導(dǎo)員老師，才能更好地教育學(xué)生、管理學(xué)生，才能夠與學(xué)生取得更多的情感溝通，才可以促進彼此的理解和信任。

比如說，一名語言學(xué)專業(yè)畢業(yè)的輔導(dǎo)員老師，在講課過程中，要懂得理論聯(lián)系實際，如果他能夠在講政治理論知識時舉出歷史、地理、天文或者是數(shù)理化方面的知識，或者說他能夠把貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實際的活生生的范例引用到課堂中去，必然會引起學(xué)生的欣賞，取得學(xué)生的信任，使其個人影響力得到增強。這樣自然就會達(dá)到理想的教育效果。

所以說，要想做好一名高校優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，我們必須要廣泛涉獵各種知識，豐富自己的信息，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，不斷提高自己的知識、發(fā)揮自己的才華，在求知路上有效的引領(lǐng)自己的學(xué)生走向成熟，走向成功。

三、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)

一位優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員老師，必須要具備極強的自學(xué)能力和教學(xué)能力，更要有較為突出的表述能力和組織能力，這些素質(zhì)是其成功教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生走向成功的必要條件。而且，這些能力也是輔導(dǎo)員老師最基本的本領(lǐng)，是他們充分融入學(xué)生群體，收到學(xué)生接納的必備素質(zhì)。一旦輔導(dǎo)員老師身上具備了這些能力，就會對學(xué)生產(chǎn)生一種心理磁力，從而使學(xué)生自覺的、主動的接受影響。

顯而易見，一位經(jīng)常讀書、閱覽，不斷學(xué)習(xí)的高校輔導(dǎo)員老師將會對其直接管理的學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響力，將會對大學(xué)生起到模范的帶頭作用，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，并能夠主動的參與學(xué)習(xí)活動，這遠(yuǎn)比說教的效率要高。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟的時代，要求我們必須樹立“活到老，學(xué)到老”的人生理念。所以輔導(dǎo)員老師可以通過開展各種活動，比如班會、團會、文藝活動、體育活動和校內(nèi)外的各項公益活動，使學(xué)生感受到生活、學(xué)習(xí)的意義，進而受到教育，得到鍛煉。

如果輔導(dǎo)員老師經(jīng)常組織學(xué)生參與各種文體活動，并且能夠親自融入其中進行表演，那他一定會受到學(xué)生的喜愛和尊敬，學(xué)生也一定會聽其教育，服從其管理。比如，經(jīng)常打球的學(xué)生肯定喜歡自己的輔導(dǎo)員老師有身籃球絕技，能夠親自指點他們的技巧，并和他們打比賽；懂得音樂的學(xué)生也一定欣賞那些音樂素質(zhì)較高的輔導(dǎo)員老師，愿意主動接近他，走進老師的心靈，進行藝術(shù)思想的交流。所以說，要想讓自己的學(xué)生喜歡自己，接納自己，輔導(dǎo)員老師就必須不斷修煉自己的各種專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓自己的人格魅力獲得較強的提升，以增加對學(xué)生的吸引力。

總而言之，在當(dāng)前這樣知識大爆炸，信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代，作為人類靈魂工程師的老師們，也要不斷發(fā)展自己，主動適應(yīng)時代社會的要求，了解當(dāng)前大學(xué)生們的思想、需求，才能順應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，才能滿足當(dāng)代大學(xué)生的教育需求。所以，只有那些思想進步、業(yè)務(wù)精通、管理經(jīng)驗豐富、能起到表率作用的優(yōu)秀輔導(dǎo)員老師，才能引領(lǐng)大學(xué)生們走好這段精彩的人生之路，為他們今后的工作生活、社會發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)

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