記敘文閱讀答題技巧探析

周昌燕

【摘 要】現(xiàn)在的閱讀文，除了檢測(cè)學(xué)生的閱讀水平和語(yǔ)言能力，更多的要檢測(cè)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的一種看法。如開(kāi)放性試題：是否同意作者觀點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由類、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫饣蚩捶惖取?/p>

【關(guān)鍵詞】閱讀；理解；品味；答題技巧

閱讀是語(yǔ)文學(xué)科的重要組成部分，它和人們的學(xué)習(xí)與生活發(fā)生著密切的關(guān)系，如同飲食對(duì)于人類，是我們?nèi)〉貌豢扇鄙俚木袷臣Z的手段。只有通過(guò)閱讀的積累，才能夠“胸有萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。閱讀理解更是初中語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲之一，也是中考的重量級(jí)題形之一。可是因?yàn)殚喿x的知識(shí)面廣，問(wèn)題瑣碎，所以常常讓語(yǔ)文教師感到無(wú)從下手，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一只燙手的熱山芋，難以下咽。筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)摸索，現(xiàn)以記敘文為例，從以下幾方面解讀閱讀理解，揭開(kāi)它的神秘面紗，和大家共分享。

一、中考記敘文考試要點(diǎn)

1、題型全面

中考記敘文閱讀理解題有填空題、選擇題、辨析題、簡(jiǎn)答題、論述題、摘抄題……從題型上說(shuō)，十分全面。

2、客觀為輔，主觀為主

近年來(lái)，中考記敘文閱讀理解改變了以往選擇題多的情況，有效避免了學(xué)生在不理解文意的情況下猜答案，僥幸得分的因素。主觀理解題占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，有利于檢測(cè)學(xué)生的理解思維能力，有利于檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、聯(lián)系閱讀，品味人生

現(xiàn)在的閱讀文，除了檢測(cè)學(xué)生的閱讀水平和語(yǔ)言能力，更多的要檢測(cè)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的一種看法。如開(kāi)放性試題：是否同意作者觀點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由類、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫饣蚩捶惖取?/p>

二、解題技巧

（一）、通讀全文，理解文章大意

1、把握記敘六要素

2、縱觀全篇，理出文章中心

3、對(duì)記敘順序有一個(gè)大致的了解

（二）、審清題意，找準(zhǔn)突破口

1、關(guān)注題目

題目是一篇文章的眼睛，它往往是一篇文章的線索或者是文章的內(nèi)容提要。

2、鎖定關(guān)鍵詞語(yǔ)

詞語(yǔ)解釋是每年中考必考的2分題。具體解題方法是：依據(jù)平時(shí)積累，判斷詞語(yǔ)的字面義；聯(lián)系上下文，找出與該詞匯有關(guān)的信息；判斷詞性及詞語(yǔ)的感情色彩而解釋詞語(yǔ)；通讀全文，理解文章內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境，判斷詞匯在文中的隱含義；具體解詞法可用找近義詞法、分析綜合（先解釋組成詞的各個(gè)音節(jié)再綜合起來(lái)）法、比喻形容法。

3、抓重點(diǎn)句子

理解句子的深層含義也是每年中考必考4分的題，復(fù)習(xí)時(shí)我們教給學(xué)生理解句子的深層含義的方法：①分清含義的類別，是弦外之音還是言簡(jiǎn)意豐，是寄深于淺還是托物寓情。②分析句子構(gòu)成深刻含義的原因，是語(yǔ)言的凝煉還是采用了象征、對(duì)比、比喻、雙關(guān)等寫作手法。③抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文去理解句子的含義。④結(jié)合寫作背景理解句意。⑤從在文中結(jié)構(gòu)上的作用去理解句意等。如一句話在文中的作用。a、文首：內(nèi)容（開(kāi)篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念）；結(jié)構(gòu)（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文）；b、文中：結(jié)構(gòu)（承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文）；c、文末：內(nèi)容（點(diǎn)明中心、深化主題或畫龍點(diǎn)睛、）；結(jié)構(gòu)（首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。）

4、理解藝術(shù)手法作用

常見(jiàn)的變現(xiàn)手法及其作用：

象征：1、形象表現(xiàn)……感情。2、深刻、含蓄，引發(fā)聯(lián)想。

對(duì)比：通過(guò)……和……對(duì)比，，突出了……（對(duì)象）……特征（之情）

襯托：陪襯突出……（對(duì)象）……特征。

設(shè)置懸念：引起讀者興趣，情節(jié)跌宕起伏。

欲揚(yáng)先抑：造成落差，使……（對(duì)象）……特征更突出；形象更豐滿；抒發(fā)……之情；行文曲折。

托物言志、借物抒情：借……抒發(fā)了……情感

虛實(shí)相生：激發(fā)讀者對(duì)……的想象。內(nèi)容豐富，增強(qiáng)+對(duì)象+表現(xiàn)力。

以小見(jiàn)大：用小材料表現(xiàn)重大主題，化抽象為具體。

5、品味修辭手法

恰當(dāng)?shù)男揶o使文章增色不少。品味修辭的妙處，也是常見(jiàn)的考題。一般來(lái)說(shuō)，常見(jiàn)的修辭有以下答題套路：

比喻：生動(dòng)形象地寫出了……（對(duì)象）……特征。

擬人：生動(dòng)形象地寫出了……（對(duì)象）……特征。

夸張：夸大（縮?。▽?duì)象）……特征，表達(dá)……之情。

排比：增強(qiáng)氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈地表達(dá)……之情。

設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)……（對(duì)象）……特征的思考。

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)、加強(qiáng)語(yǔ)氣。

對(duì)偶：1、句式整齊，有音樂(lè)感。2、概括力強(qiáng)。

反語(yǔ)：說(shuō)反話。諷刺，揭露……（對(duì)象）……本質(zhì)。

雙關(guān)：言在此意在彼，增強(qiáng)……之情，顯得幽默風(fēng)趣。

6、記敘文寫景方法及其作用

方法：1動(dòng)靜結(jié)合；2多角度描寫（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)）

作用：a暗示……時(shí)代背景； b渲染……氣氛；

c烘托人物性格、心理。 d推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。

7、探究記敘順序

順敘：按時(shí)間發(fā)展，有條有理。

倒敘：1、強(qiáng)調(diào)。2、制造懸念。3、情節(jié)富于變化，吸引讀者。

插敘：1、補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)。2、照應(yīng)上文，或?yàn)橄挛匿亯|。

三、綜合訓(xùn)練 強(qiáng)化鞏固

成功與汗水是分不開(kāi)的，誰(shuí)如果想擷取記敘文閱讀理解的碩果，掌握閱讀理解的原理方法，就必須以課本為陣地，以課外為練兵場(chǎng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，多讀多練。這樣方能實(shí)現(xiàn)閱讀成功的夢(mèng)想，鑄就人生的輝煌。