將電子對(duì)抗游戲引入警務(wù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的可能性分析

孫巖

【摘 要】當(dāng)前，警務(wù)戰(zhàn)術(shù)研究進(jìn)入白熱化階段，特別是警務(wù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)創(chuàng)新的開(kāi)展也進(jìn)入了前所未有的時(shí)期，大家都在積極地開(kāi)拓思路，圍繞當(dāng)前警務(wù)戰(zhàn)術(shù)活動(dòng)的規(guī)律開(kāi)展警務(wù)教學(xué)創(chuàng)新。戰(zhàn)術(shù)思維作為警務(wù)戰(zhàn)術(shù)的一個(gè)重要特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容理所應(yīng)當(dāng)?shù)膽?yīng)該進(jìn)行專門的訓(xùn)練，但是當(dāng)下并沒(méi)有專門的課程或者是學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)針對(duì)警務(wù)戰(zhàn)術(shù)思維進(jìn)行訓(xùn)練。筆者另辟蹊徑，以一名電子對(duì)抗游戲玩家和警務(wù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)探究者的身份在探尋，是否可以將諸如《反恐精英》這類的電子對(duì)抗游戲引入到警務(wù)戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)當(dāng)中。

【關(guān)鍵詞】警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；電子對(duì)抗游戲；教學(xué)

所謂的電子游戲是指利用電子交互技術(shù)在終端上進(jìn)行虛擬操作的技術(shù)，目前它在軍事戰(zhàn)術(shù)中的應(yīng)用已經(jīng)得到了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，而且各個(gè)國(guó)家對(duì)電子游戲在軍事訓(xùn)練中的應(yīng)用也越來(lái)越重視，美國(guó)更是在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期就利用電子游戲模擬戰(zhàn)斗情景，一方面制定作戰(zhàn)方案，另一方面讓參戰(zhàn)士兵進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)演練，最后一舉獲得了海灣戰(zhàn)爭(zhēng)“沙漠軍刀”行動(dòng)的勝利。后來(lái)美軍在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備階段，也是利用電子游戲來(lái)模擬沙漠環(huán)境作戰(zhàn)和城市巷戰(zhàn)，對(duì)官兵進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)期間前往伊拉克作戰(zhàn)的軍人中，接受過(guò)作戰(zhàn)游戲培訓(xùn)的官兵達(dá)就達(dá)90%。2010年美軍聯(lián)合部隊(duì)司令馬蒂斯上將就宣布，美軍將建立視頻游戲訓(xùn)練系統(tǒng)，以電子仿真游戲的方式訓(xùn)練戰(zhàn)士們的思維能力，提高士兵的技戰(zhàn)術(shù)水平；俄羅斯則是利用電子游戲?qū)剐缘奶攸c(diǎn)采取“人機(jī)對(duì)抗”和“人人對(duì)抗”模式，在“虛擬戰(zhàn)場(chǎng)”中培養(yǎng)官兵掌握靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)；我國(guó)也抓緊了電子游戲在軍隊(duì)訓(xùn)練應(yīng)用的步伐，推出了適合自己作戰(zhàn)需要的電子游戲《光榮使命》，并成為了新兵訓(xùn)練的基本科目。

相比軍事戰(zhàn)術(shù)，警務(wù)戰(zhàn)術(shù)在戰(zhàn)術(shù)史上屬于新生代，但是作為軍事戰(zhàn)術(shù)的“近親”，警務(wù)戰(zhàn)術(shù)無(wú)論在內(nèi)容還是特點(diǎn)與軍事戰(zhàn)術(shù)有著較多的聯(lián)系，本文將從以下幾個(gè)方面分析電子游戲引入警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的可行性。

一、電子游戲引入警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的背景分析

現(xiàn)時(shí)代計(jì)算機(jī)電子科技發(fā)展迅速，高智能虛擬技術(shù)也空前繁榮，包括警務(wù)戰(zhàn)術(shù)在內(nèi)的各個(gè)領(lǐng)域只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，使這個(gè)領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

其次隨著社會(huì)發(fā)展，警務(wù)戰(zhàn)術(shù)理念、警用裝備也在更新?lián)Q代，他們的根本目的就是為警務(wù)活動(dòng)服務(wù)，只有在警務(wù)戰(zhàn)術(shù)理念、訓(xùn)練理念、訓(xùn)練方式和內(nèi)容站在一個(gè)制高點(diǎn)上，才能更好的服務(wù)、應(yīng)用在警務(wù)工作中。

二、警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與電子對(duì)抗游戲關(guān)聯(lián)性分析

探討將電子對(duì)抗游戲引入警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)的可能性，就要研究警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容和特點(diǎn)與電子對(duì)抗游戲的特點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性，然后根據(jù)彼此的特點(diǎn)設(shè)計(jì)利用電子對(duì)抗游戲進(jìn)行警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的教學(xué)。

實(shí)戰(zhàn)性、技戰(zhàn)術(shù)結(jié)合、警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與法律相結(jié)合是警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練最突出的特點(diǎn)，而電子對(duì)抗游戲的對(duì)抗性、模擬性、可操作性、以及電子游戲內(nèi)容的可設(shè)置性都可以將警務(wù)戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練遷移到電子對(duì)抗游戲上來(lái)。其中最主要的就是對(duì)學(xué)員的戰(zhàn)術(shù)思維進(jìn)行訓(xùn)練，而通過(guò)電子對(duì)抗游戲進(jìn)行警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練正是利用學(xué)員的思維能力展開(kāi)，通過(guò)操作虛擬中的自己解決一些模擬真實(shí)的場(chǎng)景，達(dá)到類似真實(shí)訓(xùn)練的效果，以訓(xùn)練學(xué)員的戰(zhàn)術(shù)思維能力。

三、電子游戲應(yīng)用到警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

組織簡(jiǎn)單，成果有效。眾所周知，警務(wù)戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課需要多方面的準(zhǔn)備，一方面需要裝備上的準(zhǔn)備，其次要進(jìn)行活動(dòng)前身體的準(zhǔn)備，而通過(guò)課堂形式的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課將警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練搬到教室內(nèi)進(jìn)行，在課堂組織上就有了很大的方便。

節(jié)約了訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)。由于訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的短缺，我國(guó)在警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方面的無(wú)論是課時(shí)還是訓(xùn)練效果都和發(fā)達(dá)國(guó)家存在很大的差距，而通過(guò)課堂內(nèi)“電子游戲警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課”能夠通過(guò)另一種形式增加訓(xùn)練課時(shí)，提高訓(xùn)練效果。

訓(xùn)練效果具有綜合性。將計(jì)算機(jī)游戲《反恐精英》改進(jìn)后應(yīng)用到警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，重點(diǎn)是開(kāi)發(fā)了學(xué)員對(duì)戰(zhàn)術(shù)的思維能力，雖然弱化了身體動(dòng)作部分，但是使訓(xùn)練更具針對(duì)性，能夠很明確讓學(xué)員去解決何種警情，運(yùn)用何種戰(zhàn)術(shù)能力；同時(shí)通過(guò)電子游戲這種方式進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，本身就是一種創(chuàng)新，也能夠激發(fā)學(xué)員在戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題上進(jìn)行創(chuàng)新思維，達(dá)到事半功倍的效果。

四、以電子對(duì)抗游戲《反恐精英》為例，電子對(duì)抗游戲應(yīng)用在警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中發(fā)揮的作用

模擬對(duì)抗，學(xué)員通過(guò)扮演“游戲”當(dāng)中的正反雙方，利用戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和基本操作來(lái)對(duì)抗，通過(guò)對(duì)抗刺激學(xué)員的戰(zhàn)術(shù)反應(yīng)能力，以達(dá)到提高戰(zhàn)學(xué)員戰(zhàn)術(shù)能力的目的。

團(tuán)隊(duì)的配合。警務(wù)行動(dòng)的原則是集中優(yōu)勢(shì)警力解決問(wèn)題，這就要求參加警務(wù)行動(dòng)的警員之間有密切的配合，無(wú)論是查處車輛、搜查建筑物還是解救人質(zhì)和圍捕犯罪分子都爭(zhēng)取發(fā)揮出“1+1大于2”的效果。

指揮決策。任何戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)必須有一個(gè)指揮官，否則每個(gè)人都有自己的行動(dòng)方案，任務(wù)將無(wú)法進(jìn)行下去，每次行動(dòng)都隨機(jī)選擇一名指揮官，對(duì)每名學(xué)員的的指揮決策能力和領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)都是一種鍛煉。

預(yù)測(cè)性和模擬性。隨著電子軟件平臺(tái)的升級(jí)，游戲軟件能夠?qū)瘎?wù)戰(zhàn)術(shù)的場(chǎng)景和劇情進(jìn)行多方面的設(shè)計(jì)，這就為組建警務(wù)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)案例庫(kù)來(lái)模擬戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)提供的可能。現(xiàn)實(shí)中的警務(wù)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)一般案情都比較復(fù)雜，事關(guān)危機(jī)，所以這就要求警察集中優(yōu)勢(shì)力量解決問(wèn)題，而電腦游戲的這種模擬功能能夠促進(jìn)學(xué)員發(fā)散思維，能夠應(yīng)變“戰(zhàn)場(chǎng)”的各種變化。

源代碼的開(kāi)放性。通過(guò)游戲引擎就可以對(duì)游戲代碼進(jìn)行編寫(xiě)，添加設(shè)計(jì)動(dòng)作，通過(guò)腳本的設(shè)計(jì)可以增加人物、裝備，增加各種模式，正式因?yàn)椤斗纯志ⅰ返倪@個(gè)特點(diǎn)，使得利用它為模板編寫(xiě)警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)軟件成為可能。

游戲軟件的回放功能。利用電子游戲《反恐精英》進(jìn)行警務(wù)訓(xùn)練，可以對(duì)整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行視頻錄制，教師可以針對(duì)學(xué)員在訓(xùn)練過(guò)程的表現(xiàn)對(duì)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

操作的簡(jiǎn)易性?，F(xiàn)如今，人們對(duì)電腦的操作水平越來(lái)越高，特別是伴隨著科技成長(zhǎng)起來(lái)的八零后九零后警員、警校學(xué)員，他們普遍具有一定的計(jì)算機(jī)功底，對(duì)計(jì)算機(jī)游戲也有一定的了解，這對(duì)他們快速學(xué)會(huì)操作電子版“警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練”有一定的幫助。而《反恐精英》本身的操作也并不復(fù)雜，容易操作。

在探索警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教學(xué)新模式的過(guò)程中，為了結(jié)合實(shí)際的警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練達(dá)到更好的訓(xùn)練教學(xué)效果，所以通過(guò)對(duì)valve公司開(kāi)發(fā)的射擊游戲《反恐精英》的研究試圖將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中，并結(jié)合互動(dòng)靶場(chǎng)等訓(xùn)練場(chǎng)地，可以通過(guò)一定的仿真層次鍛煉學(xué)員的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)理念，戰(zhàn)術(shù)思維，戰(zhàn)術(shù)配合，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。為培養(yǎng)“召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝”的高素質(zhì)預(yù)備警官隊(duì)伍奠定鞏固基礎(chǔ)。通過(guò)以上幾點(diǎn)的分析，筆者認(rèn)為可以利用電子對(duì)抗游戲設(shè)計(jì)一個(gè)應(yīng)用在警務(wù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的游戲操作平臺(tái)，無(wú)論是對(duì)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的情景模擬、戰(zhàn)術(shù)演練還是對(duì)學(xué)員進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)思維的訓(xùn)練都有一定的幫助。

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