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    語文教學中怎樣提高學生的審美能力

    2014-04-29 00:44:03吳戰(zhàn)鋒
    新課程學習·上 2014年4期
    關鍵詞:審美寫作語言

    吳戰(zhàn)鋒

    摘 要:提高審美能力是語文課的一項重要任務。學習語言藝術、豐富寫作活動是語文教學中提高學生審美能力的主要途徑。

    關鍵詞:審美;語文;語言;寫作

    提高審美能力是語文課的一項重要任務。在日常的教學中語文教師必須有意識地培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、評價美和創(chuàng)造美的能力。那么,在語文課堂教學中我們應該怎樣提高學生的審美能力呢?筆者認為:學習語言藝術、豐富寫作活動是主要途徑。

    一、通過學習生動活潑的語言藝術來提高學生的審美能力

    語文教材中選入的課文都是語言藝術的精品,對于初中生而言,通過品味語言來提高審美能力是一項基本功。語文教師必須充分挖掘課文語言中蘊含的美感,引導學生透過表象深入本質,去探究作者美好的情思,陶冶自己的性情,從而提高感受美、鑒賞美的能力。

    “盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了……”朗誦著朱自清流暢的散文,品味著那舒緩的語氣、優(yōu)美的辭藻、精當的比喻、靈活的過渡,感受著春花燦爛、春風和煦、春雨淅瀝等一幅幅生動的畫面,陶醉在作者通過精心營造出來的美的意境里,那簡直是一種享受。這無與倫比的美感來自于教師耐心的講解、透徹的分析、巧妙的引導和學生細心的品味、豐富的想象、完美的展示。

    事實上,只要教師善于組織、引導,學生們是最愿意去賞析語言的,不僅包括以上幾方面,還包括句子形式的變幻、語言節(jié)奏的強弱、遣詞造句的色彩等,他們對于把握語言的形象性和情感性有著天生的敏感性,更愿意直觀地感受這里面無窮的魅力。

    二、通過開展豐富多彩的寫作活動來提高學生的審美能力

    寫作是語文學習的一個重要環(huán)節(jié),也是提高審美能力的一個最主要的措施。學生對自然的認識、對社會的理解、對人生的感悟無不在作文中有明顯的體現(xiàn)。語文老師應該抓住寫作這個提高語文能力的主陣地,通過多種豐富多彩的活動來培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造力。

    1.走向自然尋找美

    塞北雪大、江南雨長,初春草綠、夏日海藍,山頂桃花紅、水邊楊柳青……大自然的一草一木、山山水水蘊含著勃勃的生機、蘊藏著無窮的美感。我們要讓學生走出課堂,走進大自然中,去觀察水光山色,去感受鳥語花香,去和蝴蝶比舞,去和蜜蜂爭香……此情此景,最是學生的想象力和創(chuàng)造力迸發(fā)的時候,最是學生攫取美、創(chuàng)造美、展示美的時候,也最是我們教師體驗成功快樂的時候。

    2.走進社會感受美

    最高科技亮相、感動中國評選,神舟火箭升天、航空母艦巡展,乒乓健兒楊威、海防前線傳捷……生活豐富多彩,美感無處不在。我們要引導學生去發(fā)現(xiàn)生活中的新人新事,去記錄心靈深處的點滴感悟,去思考最美人物的價值,去體驗科技發(fā)明的樂趣,去感受農村改革的變遷,去暢想和諧中國的未來……此時此地,學

    生的情感被充分地調動了起來,他們不僅找到了美,展示了美,而且神圣的使命感更激發(fā)了他們繼續(xù)探索美、追求美。我想這應該是我們培養(yǎng)學生提高審美能力最成功的體現(xiàn)。

    (作者單位 山西省晉城市陽城縣東城辦中學)

    ?誗編輯 楊兆東

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