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      努力創(chuàng)造成才條件提高小學(xué)生計(jì)算能力

      2014-04-29 17:22:02孫燕
      成才之路 2014年6期
      關(guān)鍵詞:筆算計(jì)算能力乘法

      孫燕

      在小學(xué)階段,特別是剛接觸計(jì)算的低年級(jí)階段,計(jì)算教學(xué)尤為重要,即便是進(jìn)入中高年級(jí),數(shù)學(xué)和各個(gè)領(lǐng)域基本都離不開計(jì)算。因此,我們教師要努力創(chuàng)造成才條件,不斷提高小學(xué)生的計(jì)算能力。

      “數(shù)學(xué)是人們勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具。”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的計(jì)算能力,這對(duì)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。筆算在小學(xué)數(shù)學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位。它是小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。筆算是數(shù)學(xué)知識(shí)的入門,也是最容易把握的一個(gè)內(nèi)容,而在整個(gè)小學(xué)階段,筆算中的計(jì)算錯(cuò)誤卻在所難免。而在實(shí)際教育教學(xué)中,學(xué)生們往往會(huì)一點(diǎn)就以為全會(huì)了,甚至才剛剛掌握了筆算的方法,就開始口算,這樣易導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò),嚴(yán)重影響教育教學(xué)的效果。而這部分學(xué)生往往還不夠重視自己的這種錯(cuò)誤,以為是自己粗心,沒什么大不了的,實(shí)際上這樣的不良習(xí)慣對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高卻有著非常大的影響。

      計(jì)算在生活中使用最廣泛。良好的計(jì)算能力更是學(xué)生今后生活、學(xué)習(xí)中必不可能的基本技能之一。所以,作為我們一線數(shù)學(xué)教師來說,從小培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們從學(xué)生一開始接觸數(shù)學(xué)就讓他們知道:計(jì)算能力的高低直接影響著將來的學(xué)習(xí)的效果。學(xué)計(jì)算僅僅是為做計(jì)算題,后面的解決實(shí)際問題、推理、公式的推導(dǎo)等其實(shí)都離不開計(jì)算,而且計(jì)算能力的提高,同時(shí)對(duì)學(xué)生的其他能力如克服困難的能力等也有促進(jìn)作用。因此,提高小學(xué)生計(jì)算能力在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中顯得相當(dāng)重要。

      在實(shí)際教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn):100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算,表內(nèi)乘法的計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因歸納起來主要有以下幾個(gè)方面:

      (1)學(xué)生在做計(jì)算時(shí)出錯(cuò)的原因普遍是輕視、審題不清等,并不是方法問題;(2)學(xué)生在做進(jìn)位加法時(shí)經(jīng)常進(jìn)位出現(xiàn)錯(cuò)誤,忘了進(jìn)位或加錯(cuò)。我們經(jīng)常說學(xué)生“怎么粗心了”,其實(shí)“粗心”大多是由學(xué)生感知、注意、思維、記憶、情感等因素造成的。(3)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),有些學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的20以內(nèi)的加減法不熟練,表內(nèi)乘法出現(xiàn)二六十八、六九四十五等錯(cuò)誤。(4)對(duì)題意不理解。學(xué)生不理解隱含在計(jì)算過程中的基本原理,只會(huì)簡(jiǎn)單模仿是學(xué)生犯錯(cuò)誤的主要原因。(5)學(xué)生在計(jì)算時(shí)不喜歡動(dòng)筆打草稿、驗(yàn)算而造成計(jì)算率的不正確。(6)用乘法口訣算題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,原因是對(duì)乘法的意義理解不透徹,口訣記的不扎實(shí)、運(yùn)用不靈活,造成了用乘法計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

      以上幾點(diǎn)是筆者在工作中最常見的幾個(gè)方面,如不改正,等到不良習(xí)慣形成后再改,難度就非常大,也不利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中,我一般采用以下幾種方法來提高學(xué)生的計(jì)算能力:

      (1)加強(qiáng)基本口算技能的訓(xùn)練。低年級(jí)的學(xué)生20以內(nèi)的加減法必須要多練,要能做到熟練掌握。

      (2)書寫端莊,字跡工整。數(shù)學(xué)教學(xué)中書寫其實(shí)比語(yǔ)文更重要。因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)字書寫不工整,看錯(cuò)了,那將導(dǎo)致整個(gè)題目的錯(cuò)誤。因此,書寫一定要工整,格式一定要規(guī)范,不能因?yàn)闀鴮憜栴}導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)。

      (3)多讀題,細(xì)讀題。要求學(xué)生讀題時(shí)用筆尖指著題目,一個(gè)字不要放過。同時(shí)要看清每一個(gè)數(shù)據(jù)和符號(hào),特別是關(guān)鍵性的詞,要用鉛筆圈出來。

      (4)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣。計(jì)算是枯燥的,幾乎沒有哪個(gè)學(xué)生天生就對(duì)計(jì)算感興趣。這就要求教師要盡量把枯燥的計(jì)算與有趣的活動(dòng)結(jié)合起來,如用分組游戲、單項(xiàng)競(jìng)賽(開火車)等方式訓(xùn)練。班級(jí)中還可以定期開展計(jì)算能力大比拼,排出計(jì)算能力最強(qiáng)的前十佳、進(jìn)步最大的前十佳等。

      (5)算卡片進(jìn)教室。教師自制口算卡片,方便教學(xué)上循環(huán)使用。

      (6)鞏固乘法口訣巧背的訓(xùn)練。

      (7)口算、筆算相結(jié)合的方法。讓學(xué)生說出口算的方法、筆算的方法,并注意計(jì)算的順序和進(jìn)位的方法等。

      (8)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先,教師要重視學(xué)生的書寫格式,要求書寫工整、格式規(guī)范。其次,筆算時(shí)要求認(rèn)真演算。每位學(xué)生都必須有專門的“豎式驗(yàn)算本”,在驗(yàn)算時(shí),數(shù)字與數(shù)字之間要保留一定的間距,數(shù)位要對(duì)齊。最后,做完題后要養(yǎng)成細(xì)心檢驗(yàn)的習(xí)慣。學(xué)生要把檢驗(yàn)當(dāng)成是做計(jì)算題不可缺少的重要環(huán)節(jié),檢驗(yàn)時(shí)要做到耐心細(xì)致、逐步檢查,看看題目抄錯(cuò)了沒有,計(jì)算過程是否正確,計(jì)算結(jié)果是否正確,發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)糾正。

      總之,學(xué)生的良好的計(jì)算能力相當(dāng)重要,是需要經(jīng)過長(zhǎng)期練習(xí)才能形成的。作為教師,不僅僅是要教給學(xué)生計(jì)算的方法,更要注重對(duì)學(xué)生計(jì)算習(xí)慣和計(jì)算能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,教師要能做到不斷思考、不斷探索,把學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)與目前新課標(biāo)所倡導(dǎo)的生活實(shí)際、情感態(tài)度等結(jié)合起來,避免計(jì)算的單一性、枯燥性。這樣,學(xué)生計(jì)算能力才會(huì)不斷提高,才會(huì)在成才的道路上越走越遠(yuǎn)。

      (江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)泰安學(xué)校)

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