強(qiáng)化保障 優(yōu)化服務(wù) 抓好研討培訓(xùn)——如東縣科學(xué)規(guī)劃教育裝備工作，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

◆金新忠

作者：金新忠，如東縣教育局教育技術(shù)裝備室主任，中學(xué)高級(jí)教師（226400）。

近年來(lái)，如東縣根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展和教育技術(shù)裝備現(xiàn)狀，科學(xué)分析當(dāng)前教育技術(shù)裝備存在的困難和矛盾，始終以“重建配、強(qiáng)管用、抓研培、促效益”的理念指導(dǎo)全縣教育裝備工作，科學(xué)規(guī)劃，努力尋找突破點(diǎn)，用教育裝備的現(xiàn)代化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

1 目標(biāo)引領(lǐng)，強(qiáng)化保障，大力提升裝備建配水平

建立年度責(zé)任工作目標(biāo)引領(lǐng)機(jī)制在科學(xué)規(guī)劃全縣教育裝備發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，我們以省市裝備系列活動(dòng)為載體，確立了穩(wěn)步推進(jìn)重點(diǎn)工程與解決實(shí)際難題相結(jié)合的工作策略，結(jié)合基層實(shí)際情況，每年初均研究制定《如東縣教育裝備工作意見(jiàn)》，強(qiáng)化年度工作目標(biāo)意識(shí)，規(guī)范全年工作行為。同時(shí)制訂《如東縣教育裝備重點(diǎn)工作目標(biāo)系列活動(dòng)》等計(jì)劃，細(xì)化工作任務(wù)，分解工作目標(biāo)，使全年工作做到有的放矢、有章可循。

健全裝備專項(xiàng)發(fā)展經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制多年來(lái)，如東縣不斷優(yōu)化投入機(jī)制，加大教育裝備經(jīng)費(fèi)投入力度，每年除固定投入100萬(wàn)左右的教育裝備專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教育裝備的正常更新外，從2011開(kāi)始，縣教育局與縣財(cái)政局聯(lián)合發(fā)文，明確中學(xué)購(gòu)買物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器及其耗材約占公用經(jīng)費(fèi)的10%；小學(xué)購(gòu)買科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器及其耗材約占公用經(jīng)費(fèi)的3%～5%；中小學(xué)購(gòu)買音、體、美教育器材約占公用經(jīng)費(fèi)的5%，購(gòu)買圖書(shū)資料約占公用經(jīng)費(fèi)的5%的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化全縣中小學(xué)教育技術(shù)裝備經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

以項(xiàng)目建設(shè)帶動(dòng)均衡發(fā)展2010年起先后投入1500萬(wàn)元，實(shí)施了校安工程，給所有中小學(xué)安裝了校園監(jiān)控設(shè)備，提升了全縣校園安保質(zhì)量；2011年開(kāi)始投入1000萬(wàn)元對(duì)各學(xué)校進(jìn)行了綠化、美化、硬化、塑膠操場(chǎng)建設(shè)，使學(xué)校達(dá)到了設(shè)施最完善、環(huán)境最優(yōu)美。2013年，如東縣安排專項(xiàng)資金投入6400余萬(wàn)元，實(shí)施全縣教育裝備提升工程。其中，投入2500萬(wàn)元，為全縣87所中小學(xué)1521個(gè)班級(jí)教室配備多媒體交互式電子白板設(shè)備等“班班通”設(shè)備，解決了農(nóng)村遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用終端設(shè)備問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)了“班班通”全縣中小學(xué)全覆蓋，使城鄉(xiāng)學(xué)校教室設(shè)備一個(gè)樣，讓如東近6000名師生從此告別了“粉筆時(shí)代”。近年來(lái)，如東縣先后通過(guò)省級(jí)區(qū)域教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣、省級(jí)教育裝備專項(xiàng)督導(dǎo)合格縣、國(guó)家級(jí)教育發(fā)展基本均衡縣的驗(yàn)收。

2 落實(shí)責(zé)任，優(yōu)化服務(wù)，著力提高裝備管理能力

建立完善裝備管理工作網(wǎng)絡(luò)在隊(duì)伍建設(shè)上，針對(duì)學(xué)校裝備管理零散，實(shí)驗(yàn)室、專用教室管理人員流動(dòng)大、難管理等狀況，如東縣在全縣中小學(xué)、幼兒園設(shè)立了15個(gè)裝備處，聘任了93名裝備中層干部，使教育裝備工作有了牽頭人和責(zé)任人。這樣從上到下的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善了工作機(jī)制，夯實(shí)了工作基礎(chǔ)。同時(shí)在裝備工作推進(jìn)上有了抓手，添了助手。

以信息化管理促進(jìn)賬冊(cè)建設(shè)同步如東縣裝備管理信息系統(tǒng)的建賬工作一直是我們加強(qiáng)裝備管理信息化建設(shè)的一個(gè)重要抓手。我們通過(guò)下發(fā)通知、召開(kāi)專門培訓(xùn)會(huì)議、開(kāi)展管理員專項(xiàng)培訓(xùn)等方式深入推進(jìn)裝備管理信息系統(tǒng)的建賬工作。在基層學(xué)校建賬過(guò)程中，共發(fā)布裝備管理信息系統(tǒng)的期初建賬進(jìn)度信息通報(bào)18次，對(duì)建賬過(guò)程中存在的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，有效提升了如東縣各學(xué)校的建賬工作。如東縣裝備管理信息系統(tǒng)的期初建賬完成率、更新率均在97%以上，有效促進(jìn)全縣學(xué)校教育裝備管理信息化正常運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)如東縣教育裝備的動(dòng)態(tài)管理起到了即時(shí)調(diào)控與及時(shí)反饋的作用。

以系列活動(dòng)促進(jìn)競(jìng)技水平上臺(tái)階積極組織參加省市教育裝備系列競(jìng)賽活動(dòng)是如東縣提高教育裝備技能水平的主要抓手之一。近年來(lái)，在全國(guó)中小學(xué)生縱橫碼漢子輸入比賽、省初中理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課比賽、省網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)征文活動(dòng)、省市龍芯電腦應(yīng)用大賽、省市初中理科實(shí)驗(yàn)操作技能比賽、省市幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評(píng)選活動(dòng)等系列活動(dòng)中，如東縣均載譽(yù)歸來(lái)，不斷刷新歷史最好成績(jī)，共取得等級(jí)獎(jiǎng)349人次。

3 抓好培訓(xùn)，加強(qiáng)研究，努力提高裝備使用效益

優(yōu)化各類培訓(xùn)，提升人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)教育裝備人員培訓(xùn)費(fèi)按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%以上足額安排。在培訓(xùn)上，我們采用“三結(jié)合和三考核”的方式推行。

一是實(shí)驗(yàn)操作技能培訓(xùn)與考核、競(jìng)賽相結(jié)合。以省市理科教師實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽為導(dǎo)向，分段、循環(huán)式精心組織全縣初中理科教師的全員實(shí)驗(yàn)操作技能培訓(xùn)，參加培訓(xùn)人員達(dá)734人，做到培訓(xùn)全覆蓋。我們還特邀南師大碩士生導(dǎo)師、《物理》教材主編劉炳升和楊樹(shù)崤等專家教授來(lái)如東講學(xué)，讓教師聽(tīng)到最頂層的聲音，看到最頂層的設(shè)計(jì)。

二是專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)與考核、展示相結(jié)合。在教育裝備干部、圖書(shū)管理員、實(shí)驗(yàn)室管理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)，我們采用專題輔導(dǎo)講座、教師互動(dòng)交流和考核與展示培訓(xùn)程序。如在教師互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，根據(jù)事先準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)題，從參培的教師中抽簽確定一名教師上臺(tái)邊做邊講，其他教師依據(jù)評(píng)分表打分，找實(shí)驗(yàn)中的不規(guī)范操作并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流，有效提高培訓(xùn)的質(zhì)量，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。

三是現(xiàn)代互動(dòng)教學(xué)技能培訓(xùn)與考核、過(guò)關(guān)相結(jié)合。在互動(dòng)教學(xué)設(shè)備到位后，我們開(kāi)展了教師全員軟件應(yīng)用培訓(xùn)。培訓(xùn)分四個(gè)層次：全縣骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)；送培到鎮(zhèn)骨干培訓(xùn)；學(xué)校骨干的自主培訓(xùn)；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)視頻定時(shí)培訓(xùn)。

培訓(xùn)結(jié)束后，開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)競(jìng)賽和人人技能過(guò)關(guān)的考核，力爭(zhēng)讓新的設(shè)備發(fā)揮應(yīng)有的作用和效益。

組織閱讀活動(dòng)，提高圖書(shū)流通率

一是創(chuàng)新圖書(shū)開(kāi)架形式，讓圖書(shū)走出圖書(shū)館，走進(jìn)走廊、走進(jìn)教室、走近學(xué)生，簡(jiǎn)化讀書(shū)借閱程序，讓讀書(shū)變得隨手可讀。

二是以組織學(xué)生參加省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)征文活動(dòng)為抓手，努力提高學(xué)校紙質(zhì)圖書(shū)和電子圖書(shū)的流通率，充分發(fā)揮圖書(shū)裝備應(yīng)有的作用。

三是統(tǒng)一配置網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)管理云平臺(tái)，使全縣學(xué)校圖書(shū)管理系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)管理成為區(qū)域一體化的集群式圖書(shū)館服務(wù)管理平臺(tái)，打破了傳統(tǒng)圖書(shū)館封閉的管理模式，將區(qū)域內(nèi)紙質(zhì)圖書(shū)、期刊、數(shù)字圖書(shū)的管理集中在一個(gè)工作平臺(tái)上，創(chuàng)建了一個(gè)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)建立起來(lái)的開(kāi)放、共享、互動(dòng)、實(shí)時(shí)、高效的新型中小學(xué)圖書(shū)館管理模式。

四是形成每年給義務(wù)教育階段學(xué)生每生配置一本新書(shū)的投入機(jī)制，力爭(zhēng)用五年的時(shí)間，逐步更新圖書(shū)。

強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)考核，提升學(xué)生實(shí)踐能力多年來(lái)，我們一直堅(jiān)持推行初中理科實(shí)驗(yàn)操作技能抽測(cè)，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。每學(xué)科抽測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)量由原來(lái)的兩個(gè)變?yōu)槿齻€(gè)；抽測(cè)的學(xué)科學(xué)生每校由8個(gè)變?yōu)?2個(gè)。抽測(cè)結(jié)果正式納入如東縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系中，與學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量直接掛鉤。抽測(cè)結(jié)果以如東教育簡(jiǎn)報(bào)形式公示到學(xué)校、到學(xué)科、到任課教師。從全市學(xué)科學(xué)業(yè)測(cè)試評(píng)析的情況看，如東縣理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分得分值在全市名列前茅。

強(qiáng)化應(yīng)用研究，提升裝備應(yīng)用效益積極組織教育技術(shù)裝備的應(yīng)用研究與交流，提升研究水平，實(shí)現(xiàn)了省市縣級(jí)課題聯(lián)動(dòng)的局面。開(kāi)展南通市“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃裝備系列六個(gè)課題的管理和推進(jìn)工作，通過(guò)組織開(kāi)展“課題月月推進(jìn)活動(dòng)”，積極組織、協(xié)調(diào)、控制，有效地發(fā)揮人、財(cái)、物等諸要素的效應(yīng)，扎實(shí)做好研究工作，形成一批實(shí)驗(yàn)教學(xué)和裝備管理等科研成果，為提高如東縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和裝備管理水平提供理論支撐。在兩項(xiàng)省級(jí)教育裝備專項(xiàng)課題成功結(jié)題的基礎(chǔ)上，積極申報(bào)新的省級(jí)課題研究，不斷提升研究水平。