合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

張健

【摘要】合作學(xué)習(xí)是小學(xué)體育新課程改革理念下倡導(dǎo)的新型教學(xué)方法，與傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方法相比，合作學(xué)習(xí)在強調(diào)學(xué)生身體健康的同時，更注重對學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，以促進他們身心健康的全面發(fā)展。合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運用能夠激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)活動自信，促進他們交際能力和合作探究能力的提高。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師對小組合作學(xué)習(xí)活動的開展要注重學(xué)生主體性作用的發(fā)揮，引導(dǎo)他們正確處理競爭與合作的關(guān)系，加強對學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，以促進他們綜合素質(zhì)的不斷提高。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí) 小學(xué)體育教學(xué) 學(xué)生 意義 問題

小學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的開展是提高課堂教學(xué)效率的有效教學(xué)方法，也是促進小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的需要。小學(xué)體育教學(xué)的目的不僅在于保證學(xué)生的身體健康，還要注重學(xué)生的心理健康。小組合作學(xué)習(xí)活動的開展能夠促使學(xué)生在體育活動的參與中加強與其他同學(xué)之間的合作交流，讓小組成員在共同完成教學(xué)任務(wù)的同時增強團隊精神和責任感，從而促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。教師在具體的教學(xué)實踐中要對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進行正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在教學(xué)活動的積極參與中更好地促進教學(xué)目標的實現(xiàn)。

一、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中運用的意義

小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)活動的中有效運用具有重要的現(xiàn)實意義。通過這種教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生參與體育活動的熱情，還可以增強體育課堂的生動性和有趣性，促進學(xué)生交際能力和合作探究能力的提高。

1.合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的自信心。教師在具體的體育教學(xué)活動中通過不同的小組安排和設(shè)置可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出合作、互助的教學(xué)氛圍，促使他們在活動中相互鼓勵、相互信任，從而實現(xiàn)他們主體性作用的發(fā)揮。同時，教師通過為每個小組安排不同的教學(xué)任務(wù)可以讓他們在任務(wù)的完成中體會到成功的快樂，增強他們對成功的感受與體驗，從而激發(fā)他們的自信心，促使他們學(xué)習(xí)興趣的提高。

2.合作學(xué)習(xí)能夠增強課堂教學(xué)的趣味性，促進學(xué)生交際能力的提高。合作學(xué)習(xí)活動的開展打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的機械式教學(xué)，學(xué)生不再是教師灌輸理論知識和體育技能的被動接受者，而是在教師的引導(dǎo)中積極地參與到課堂教學(xué)活動中去，從而活躍課堂教學(xué)氛圍，增強課堂教學(xué)的生動性和趣味性。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中還可以加強與其他同學(xué)之間的溝通交流，縮短教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間的距離感，進而促進課堂教學(xué)活動的順利開展。

3.合作學(xué)習(xí)可以保證更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動中，促進學(xué)生主體性作用的發(fā)揮。學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，在實際的教學(xué)活動中，教師通過小組合作學(xué)習(xí)的方式可以為那些平時不愛參與教學(xué)活動的同學(xué)提供一個良好的教學(xué)環(huán)境，讓他們在其他同學(xué)的影響下也積極地參與到教學(xué)活動中，促使他們主體性作用的發(fā)揮。通過這種方式的學(xué)習(xí)不僅可以發(fā)揮全體學(xué)生的主觀能動性，還可以讓他們在學(xué)習(xí)中真正成為課堂教學(xué)的主人，有利于和諧人際關(guān)系的形成。

二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中運用時應(yīng)注意的問題

在小學(xué)體育教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)方式的運用在于促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。因此，在具體的教學(xué)實踐中，教師對合作學(xué)習(xí)方式的有效運用需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的來進行，以保證課堂教學(xué)目標的實現(xiàn)。

1.合理安排小組活動，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生的身心發(fā)展特點和自身體能不一樣，在教學(xué)活動的安排中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣和體能狀況合理安排小組活動，可以通過相關(guān)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生參與小組活動的積極性。如在進行放松練習(xí)時，教師可以通過語言引導(dǎo)學(xué)生進行想象，以加深他們的放松體驗，達到身心放松的目的。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，避免不參與現(xiàn)象的產(chǎn)生。在實際的教學(xué)中，有的學(xué)生由于身體殘疾或性格內(nèi)向等原因使得他們對小組活動的參與并不熱心，這就需要教師加強對學(xué)生的鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們建立參與教學(xué)活動的自信，以促進他們主體性作用的發(fā)揮。如在小組活動中，教師可以充分發(fā)揮小組長的帶頭作用，引導(dǎo)小組長為每個學(xué)生安排合適的活動任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，促使他們學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，幫助他們正確認識競爭與合作的關(guān)系。小組合作學(xué)習(xí)的有效開展離不開各小組競爭，教師在合作學(xué)習(xí)活動的開展中要幫助學(xué)生正確樹立合作與競爭的觀念，在促使他們個體價值實現(xiàn)的同時，要引導(dǎo)他們進行正確的團隊競爭，讓學(xué)生樹立正確的團隊合作精神和競爭精神，避免小組競爭矛盾的產(chǎn)生。

合作學(xué)習(xí)作為一種有效的教學(xué)方法，在具體的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和責任感，讓學(xué)生在相互配合、相互尊重的良好教學(xué)環(huán)境中促進自身創(chuàng)造能力的發(fā)揮。合作學(xué)習(xí)活動開展的目的在于促進學(xué)生身心的全面發(fā)展，在實際的教學(xué)中，教師要把足夠的時間和空間留給學(xué)生，讓他們在合作學(xué)習(xí)活動的參與中充分發(fā)揮自身的主觀能動性，從而促進課堂教學(xué)效率的提高。

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