常見病句例析（二十三）

嘉行

“兩強”能“鼎立”嗎？

鼎，就是古代的鍋。鼎演變?yōu)橄笳鲊艺?quán)的重器，始于夏禹。鼎小者，僅可置于案幾；大者，如司母戊鼎，重達875公斤，是鼎中的巨無霸。鼎有足方能立。圓鼎兩耳三足，方鼎兩耳四足。誰也沒見過兩條腿的鼎——那樣的鼎是立不起來的。鼎大多是圓鼎，三條腿，所以才有“鼎立”一詞?！冬F(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》對“鼎立”的釋義是：“像鼎的三條腿那樣立著。形容三種勢力對峙?！?/p>

你能想象得到嗎，現(xiàn)在的鼎已由三條腿進化為兩條腿了！如果不相信，請看《文匯報》曾經(jīng)用過的這樣一條標題：《“兩強鼎立”變成“一枝獨秀”》。無獨有偶，中央電視臺新聞節(jié)目主持人在報道英國足球聯(lián)賽的消息時也說過類似的話：“兩支強隊各自過關(guān)斬將，已經(jīng)形成‘鼎足之勢。”

兩強而能“鼎立”，還能形成“鼎足”之勢，這鼎豈不是兩條腿的嗎？

其實，不是鼎被“改革”了，而是作者誤解了詞語，鬧笑話了。從語法角度分析，“兩強鼎立”是因詞義不明而造成主謂搭配不當?shù)腻e誤。如果將“鼎立”改為“對峙”或“并立”，那就順理成章了。

能說“許多莘莘學子”嗎？

在××大學開學典禮上，教務長致歡迎詞，其中有一句：“全國各地許多莘莘學子來到我校，投入新的學習生活。”

這句話的毛病出于教務長不懂“莘莘”這個詞的意思，因而用了“莘莘”又用“許多”來修飾“學子”。按《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》注釋：“莘莘”讀作sh8n sh8n，用作形容詞，表示眾多的意思。“莘莘”是一個文言詞，有比較固定的搭配，只用于修飾“學子”，表示學生之多。但我們不能說“莘莘學生”，更不能說“莘莘孩子”。

“莘莘”它是一個表復數(shù)的詞，因此“莘莘學子”不能加“們”?，F(xiàn)代漢語表示事物數(shù)量時有一個句法制約：表示復數(shù)的詞不能再接收表數(shù)量的詞的修飾，例如不能說“三個學生們”“大量人們”。由于“莘莘學子”是一個固定短語，表示學生的復數(shù)，所以它不允許再接收數(shù)量詞或表大量義的副詞修飾?！霸S多”就是很多，它可以與所有事物組合，以形容其數(shù)量之多。但它不能跟表復數(shù)概念的詞語連用，如不能說“許多學生們”“許多莘莘學子”。endprint