淺談初中思想品德學科的有效教學策略

張麗新

摘 要：針對目前初中思想品德學科的教學現(xiàn)狀，教師教學知識時竭盡全力，學生學起來卻并沒有特別高效的進展，初中思想品德學科教學策略在新課改的推動下正面臨著艱難的轉(zhuǎn)型。主要是從初中思想品德學科的教學理念，從設計優(yōu)化以及課堂氛圍的塑造方面著手，探討了實施初中思想品德學科有效教學策略的重要性，提出了初中思想品德學科教學中面臨的一些問題以及相應的解決策略。

關(guān)鍵詞：有效性；初中思想品德；學科；教學

一、結(jié)合時代發(fā)展的變化體現(xiàn)時代特征

初中思想品德作為一門綜合了素質(zhì)教育與時代變遷以及思想品德理論等內(nèi)容的學科，具有非常強大的生命力。從思想品德學科的教材看，每一年的思想品德教材都會做出相應的調(diào)整與改善，遠遠超過其他學科的更新速度。由此可見，思想品德學科的有效性教學策略必須順應時代發(fā)展的潮流，在教學的過程中不斷加入新的內(nèi)容。在信息高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)的應用也為思想品德學科的有效性教學提供了契機，PPT、紀錄片以及教學課件等內(nèi)容都可以成為教學方式。

二、優(yōu)化初中思想品德學科教學設計

教學設計也就是我們平時所說的備課，是保證課堂教學順利進行的重要基礎(chǔ)。首先，教師在教學設計時應該深度挖掘?qū)W科內(nèi)容，理清思路，把握重點內(nèi)容。其次，應該深度解讀教材，盡量使授課變成一種更加生活化的交流溝通活動，使抽象的東西具體化。同時，應該注重解讀學生的精神狀態(tài)，綜合考慮學生的情感變動和期待，針對不同學生之間的差異性因材施教，使學生能夠綜合發(fā)展，總體發(fā)展。再次，應該在教學方式上進行創(chuàng)新，給學生更為廣闊的自由發(fā)揮空間，提升學生自主學習的能力。

三、新時期創(chuàng)設有效思想品德教學情景

在初中思想品德教學中，如何提高學生的學習興趣是增強教學效率的重要手段，也是教學設計的基本立足點。在實際的教學中，學生往往對于時政類的東西興趣濃厚，這時候教師可以根據(jù)學生的興趣愛好創(chuàng)設相應的情景，主要包括融入社會熱點、立足于生活實際、講授生動有趣以及貼近人們生活等內(nèi)容。只有這樣，才可以最大限度地提高學生自主學習的能力和創(chuàng)造性思維的開發(fā)。

隨著社會的不斷發(fā)展，思想品德學科的教育越來越重要，對于培養(yǎng)學生民族責任感以及發(fā)揚艱苦奮斗精神等方面都具有十分重要的意義。因此，初中思想品德學科的教學必須受到人們的關(guān)注，并不斷地進行教學模式的創(chuàng)新，提高教學的有效性。

參考文獻：

石海峰.提高初中思想思想品德課教學實效性的策略[J].中華教育論壇，2007（10）.

（作者單位 遼寧省本溪市第二十五中學）

編輯 張珍珍endprint