新課改背景下的初中歷史教學(xué)創(chuàng)新探討

于萬(wàn)利

摘 要：隨著新課程改革的日益深入，傳統(tǒng)教學(xué)模式迫切需要進(jìn)行改革創(chuàng)新，以適應(yīng)新課程理念的要求。結(jié)合歷史科目新課程改革的要求，試圖從創(chuàng)新教學(xué)原則、教學(xué)理念、教學(xué)方法與教學(xué)模式，以及新型師生關(guān)系和教師隊(duì)伍等方面入手，就如何進(jìn)行初中歷史教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行了簡(jiǎn)單論述。

關(guān)鍵詞：新課改；初中歷史；創(chuàng)新

一、創(chuàng)新教學(xué)原則

作為一門綜合性學(xué)科，歷史涉及政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化藝術(shù)以及社會(huì)生活等各個(gè)方面知識(shí)。因此，歷史課的教學(xué)原則應(yīng)該具有廣泛的包容性和開(kāi)放性。具體來(lái)說(shuō)，歷史與政治、經(jīng)濟(jì)、文化等緊密相連；重視歷史科目與語(yǔ)文、地理、政治等學(xué)科的緊密聯(lián)系；重視歷史的因果聯(lián)系和時(shí)代性。只有這樣，才能最大限度開(kāi)闊學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生更好地理解歷史和把握歷史。因此，教師應(yīng)深入理解新課程理念，積極進(jìn)行初中歷史教學(xué)原則的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)多層次、多方位的歷史教學(xué)。

二、創(chuàng)新教學(xué)理念

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，教學(xué)理念是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想。教師要想緊跟新課改步伐，創(chuàng)新初中歷史教學(xué)理念，應(yīng)注重在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文意識(shí)和歷史素養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的以“教師中心”的教學(xué)理念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，重點(diǎn)把握學(xué)生的情感，提倡“自由、合作、探究”的教學(xué)方式，在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式

新課程改革的重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)方法與教學(xué)模式改革。傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)單一，教學(xué)效果也不夠樂(lè)觀。要?jiǎng)?chuàng)新初中歷史教學(xué)方法，應(yīng)積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。在歷史教學(xué)中，教師可將豐富的歷史視頻等資料，通過(guò)多媒體技術(shù)展示給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)視頻和圖片等歷史資料，能夠切身了解歷史事件的前因后果和歷史的發(fā)展過(guò)程，從而激發(fā)他們的求知欲和探索精神。

新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，初中歷史實(shí)行情境教學(xué)模式則是實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的有效方式。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的歷史情境，可由學(xué)生來(lái)表演歷史情境中的不同角色，從而將某一歷史過(guò)程模擬出來(lái)。情境教學(xué)模式能夠使學(xué)生更深入地了解歷史人物和歷史事件的發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)生的歷史解讀能力，促進(jìn)初中歷史教學(xué)的創(chuàng)新。

四、創(chuàng)新師生關(guān)系

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生是知識(shí)的接受者。新課程改革要求創(chuàng)新師生關(guān)系，建立平等和諧的、互動(dòng)共生的師生關(guān)系。教師應(yīng)走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生中間，成為學(xué)生的朋友和傾聽(tīng)者，平等交流和討論。如在講解“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”這一歷史事件中，教師可以讓學(xué)生暢所欲言，暢談自己對(duì)整個(gè)歷史事件的看法。此外，教師還要在具體的教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)撥，從而密切與學(xué)生的聯(lián)系，建立和諧互動(dòng)的新型師生關(guān)系。

五、創(chuàng)新教師隊(duì)伍

要滿足新課程改革創(chuàng)新教學(xué)的要求，實(shí)現(xiàn)初中歷史教學(xué)的創(chuàng)新，就必須集合一批具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的新型教師隊(duì)伍。因此，初中歷史教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與模式，更新教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，構(gòu)建開(kāi)放的、科學(xué)的、輕松的、充滿活力的歷史課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還要注重自身修養(yǎng)，加強(qiáng)提高自身的教學(xué)能力和個(gè)人素質(zhì)。因此，相關(guān)部門應(yīng)協(xié)調(diào)配合，適當(dāng)組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，提高教學(xué)能力，從而打造創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，提高初中歷史教師的教學(xué)水平和創(chuàng)新精神。

總之，在新課程改革的背景下，要真正實(shí)現(xiàn)初中歷史教學(xué)的創(chuàng)新，就必須創(chuàng)新教學(xué)原則、創(chuàng)新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)模式、創(chuàng)新師生關(guān)系、創(chuàng)新教師隊(duì)伍。這樣，才能進(jìn)一步深化教育改革，促進(jìn)我國(guó)教育的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

任斌英.試論新課改下如何創(chuàng)新初中歷史教學(xué)[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（19）.

（作者單位 吉林省東遼縣安恕鎮(zhèn)第一中學(xué)）

編輯 劉青梅endprint