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    淺談農村中學校長應該如何樹立威信

    2014-04-24 18:29:39王頌秀
    新課程·中學 2014年1期
    關鍵詞:威信校長

    王頌秀

    摘 要:一位校長的領導作風就是這所學校校風、教師教風、學生學風的縮影。校長能在教師中樹立起較高的威信,不僅會為工作帶來許多方便,還能調動廣大教師的積極性和主動性,提高工作效率。校長管理學校除校長職位賦予的權力外,還需要校長有較高的威信,以此獲得師生的支持,逐步實現(xiàn)自己的“教育夢”。

    關鍵詞:校長;威信;教育夢

    著名教育家陶行知先生說:“學高為師,身正為范?!薄靶iL是一個學校的靈魂,要評價一個學校,先要評價他的校長?!绷笳f:“校長處于學校管理系統(tǒng)的核心地位、主導地位、決策地位。校長的思想、行為和作風在學校工作中影響全局?!币晃恍iL的領導作風就是這所學校校風、教師教風、學生學風的縮影。每一位走上校長崗位的人都有一個自己的“教育夢”,要實現(xiàn)這個夢,我認為校長必須在教師中樹立較高的威信。校長具有較高的威信,不僅會給工作帶來許多方便,同時還能調動廣大教師的積極性和主動性,提高工作效率。特別是農村中學都是寄宿制學校,教師不僅工作量大、生活條件及工作環(huán)境相對艱苦,管理難度相對增大。校長管理學校除校長職位賦予的職責權力外,更多的還需要校長必須有較高的威信,以此獲得師生員工的支持,才能逐步實現(xiàn)自己的“教育夢”。那校長應該如何樹立威信呢?

    一、校長要不斷加強學習、自我修煉,提高自己的素質

    過硬的政治素質,堅持正確的政治信念和政治立場。鄧小平同志說:“用什么標準來衡量干部的政治素質呢?為人民造福、為發(fā)展生產力、為社會主義做出積極貢獻,這就是主要的政治標準?!薄罢螒B(tài)度好,主要應該表現(xiàn)在為社會主義勞動得好,做出的貢獻大。”在大教育背景下的今天,校長必須要有過硬的政治素質,認真執(zhí)行黨的基本路線,保持認真的工作態(tài)度和強烈的工作責任感,熱愛本職工作,有強烈的事業(yè)心、使命感,還要有崇高的道德品質,廉潔自律、淡泊名利,做到不為利所惑,不為名所俘。因此,過硬的政治素質是校長樹立威信的前提。

    良好的業(yè)務素質,主要包括知識和能力兩方面,一是有相應的學歷、文化水平和專業(yè)知識,二是有管理才能,這是校長不同于教師的主要特點。俗話說:“火車跑得快、全靠車頭帶。”“兵熊熊一個,將熊熊一窩?!毙iL沒有良好的業(yè)務素質,就不可能帶出一所好學校。只有專業(yè)知識,沒有管理才能,不可能成為一個好校長。管理才能主要包括組織能力、重視效率、發(fā)揚民主的工作作風、講究領導藝術、有社交能力等。良好的業(yè)務素質能幫助校長帶出一支師德高尚、素質過硬、作風頑強、樂于奉獻的教師隊伍。

    良好的心理素質。學校管理,主要是管人和管事。要管好人和事,首先要管好自己。因此校長心理素質的好壞,主要表現(xiàn)在如何對待自己,如何對待別人和如何對待工作。如何對待自己?概括地說,就是要嚴于律己。要求學生做到的,自己要率先做到,成為楷模;要求教師講師德,自己要帶頭做到。如何對待別人?概括地說,就是要寬厚待人,有寬容精神,這是校長團結教師必須具備的心理品質,也是領導班子能夠團結共事的最重要一條。如何對待工作?概括地說,就是要實事求是,勇于創(chuàng)新。實事求是,就是從實際出發(fā),按實際情況辦事。鄧小平同志說:“實事求是是毛澤東思想的精髓。”所謂勇于創(chuàng)新就是敢于沖破舊的觀念,敢于按照新時代的要求創(chuàng)造、求新,這是校長必須具備的心理素質。

    良好的身體素質。農村中學校長責任重大,任務繁重,沒有充沛的精力不行,充沛的精力來自健康的身體,健康的身體來自飲食起居要有規(guī)律,有良好的生活習慣。更重要的是要注意鍛煉身體。這樣,既可不斷增強自己的體質,還可為廣大師生樹立榜樣。

    二、制訂科學合理的制度,并率先垂范

    古人言:“沒有規(guī)矩,不成方圓?!笨茖W合理的學校管理制度有利于促進學校的發(fā)展。如,現(xiàn)在學校實行績效工資,必須進行績效考核,這就需要制訂一套科學合理的績效考核制度,并不斷修改、完善。因此,作為校長要統(tǒng)籌全局,不斷完善學校的管理制度。制訂管理制度時,必須廣泛征求教職工的意見,立足于校情,制度要有可行性、操作性,制度盡量做到合理、合法、科學。制度一旦制訂了,更重要的是執(zhí)行、實施,執(zhí)行過程必須堅持公平、公正、公開的原則,在檢查當中發(fā)現(xiàn)問題必須按照制度執(zhí)行,制度面前人人平等。即便在執(zhí)行制度時發(fā)現(xiàn)制度有些許不合理也要先執(zhí)行,不合理之處等再次修改,切不可朝令夕改。作為校長,更不能凌駕于制度之上,必要時先拿自己開刀,必須做到率先垂范,正人必先正己。

    三、改進領導方法,提高領導藝術

    人心向背,在于公平。教師是一個特殊的群體,在當前教育大背景下,教師思想較為復雜,如能對教職工進行公正的評價、合理的分配和恰當?shù)莫剳?,可以加強領導者的影響力。但是,如無原則地進行讓步,會打擊大多數(shù)教職工工作的積極性,同時會讓學校制定的制度成為一紙空文,因此在執(zhí)行各項制度時,必須公正施治,避免決策的隨意性。

    作為校長還要敢于擔當,大事面前講原則,小事面前講風格。遇事不推責,處理問題膽大心細,辦事干凈利落,敢于對自己的一言一行、一舉一動負責,對正確的決策敢于排除一切干擾和阻力,有效地付諸實施、嚴格地進行執(zhí)行。但要注意,果斷決策絕不是武斷甚至獨斷專行,工作中的迅捷利落,絕不是草率、馬馬虎虎。要善于發(fā)現(xiàn)教職工的長處和工作中出現(xiàn)的閃光點,多激勵少批評,恰當?shù)剡\用情感激勵、精神激勵,鼓勵平等競爭,充分調動教職工工作積極性。對教職工要充分信任,信任是和諧的主旋律,校長的信任本身就是對教職工的一種情神激勵,可以使教師放下包袱,輕裝上陣,提高他們的工作效率和效益。

    四、發(fā)揮校長非權力因素的積極作用

    校長要學會運用非權力因素影響師生員工,農村校長尤其需要學習這門學問。要嚴于律己,不斷改善自己的性格,注重把教職工的利益作為自己的最高利益,成為教職工值得信賴尊重的人,以高尚的人格力量感召、影響教職工,成為師生員工學習的榜樣。同時還要努力提高教學業(yè)務知識,不僅當好一名合格的學校管理者,也要成為教學業(yè)務上的行家里手,使教師心悅誠服,這是因為校長首先應該是一位教育專家,其次才是一位行政管理者。校長還要善于分析每個教職工不同的心理特征,多站在教職工的立場上想問題,多為教職工謀福利、辦實事,對教師的工作失誤要寬容大度。處理與教職工的關系時切忌簡單粗暴,不要激化與教職工之間的矛盾。生活中要主動與教職工進行感情交流,以心換心,以誠感人,逐步消除與教職工之間的心理隔閡,以增強教職工的內聚力和校長的號召力。

    總之,作為一名農村中學校長,關系到一所農村學校的發(fā)展,必須樹立崇高的威信,唯有如此才能超越自我,更好地履行校長職責,逐步實現(xiàn)自己的“教育夢”。

    (作者單位 貴州省福泉市鳳山鎮(zhèn)初級中學)

    編輯 魯翠紅

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