素質(zhì)教育在初中英語教學(xué)中的體現(xiàn)

姜玉芹

摘 要：傳統(tǒng)的教學(xué)是教師一味地去進(jìn)行灌輸教學(xué)，忽視學(xué)生的能力培養(yǎng)，沒有把學(xué)生的參與學(xué)習(xí)放到首要位置上來，更沒有體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，重視基礎(chǔ)知識的傳授，而忽視對學(xué)生聽、說、讀、寫語言交際能力的培養(yǎng)等。素質(zhì)教育要求教師在教育教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會思維、學(xué)會審美等，具有終身的學(xué)習(xí)能力、發(fā)展能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，所以，教師在教學(xué)中要積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育，為時(shí)代培養(yǎng)合格的人才。

關(guān)鍵詞：初中教育；英語教學(xué)；素質(zhì)教育

英語在各個(gè)學(xué)科中占有重要的位置，而在應(yīng)試教育的影響下，教師還是把如何提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)看做關(guān)鍵的問題，從而出現(xiàn)了高分低能的現(xiàn)象。教師還是一味地去進(jìn)行灌輸教學(xué)，忽視學(xué)生的能力培養(yǎng)，沒有把學(xué)生的參與學(xué)習(xí)放到首要位置上來，更沒有體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，重視基礎(chǔ)知識的傳授，而忽視對學(xué)生聽、說、讀、寫語言交際能力的培養(yǎng)等。素質(zhì)教育要求我們在教育教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會思維、學(xué)會審美等，具有終身的學(xué)習(xí)能力、發(fā)展能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，所以，我們在教學(xué)中要積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育，為時(shí)代培養(yǎng)合格的人才。下面根據(jù)筆者自己在教學(xué)實(shí)踐中的感悟談?wù)剬@一問題的嘗試。

一、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

英語的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。要想把英語這一門實(shí)踐性很強(qiáng)的交際工具學(xué)習(xí)好，就要在一定的語言環(huán)境中來學(xué)習(xí)，就要營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們不是外國學(xué)習(xí)的英語環(huán)境，但是我們可以充分利用課堂教學(xué)氣氛的營造，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境和氛圍。在教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體的演示、分角色表演、詩歌演唱會、故事新編等方式，營造比較熱烈活潑的學(xué)習(xí)氛圍，都有利于提高學(xué)生交際的能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐運(yùn)用能力。

二、建立和諧的師生關(guān)系

素質(zhì)教育要求以溫馨、人性的關(guān)愛體現(xiàn)主旨，教師去關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，就會建立良好的師生關(guān)系。筆者在教學(xué)中進(jìn)行了優(yōu)化教學(xué)，進(jìn)行素質(zhì)教育嘗試，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上形成師生在人格上的平等、氛圍上的和諧和交流中的民主關(guān)系，作為教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，要低下身子虛心聽取學(xué)生的呼聲，從指揮者變?yōu)閰⑴c者和合作者。由此建立起新型的師生關(guān)系，才能在教學(xué)中形成和諧、平等、民主的師生關(guān)系。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)

教學(xué)中要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動腦、動口、動手上下工夫，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。以質(zhì)疑、導(dǎo)學(xué)、點(diǎn)撥為主的教學(xué)模式，達(dá)到由淺入深、畫龍點(diǎn)睛的效果，以講深講透、條理清晰為目標(biāo)，使講解富于啟發(fā)性。堅(jiān)決反對填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為活動的主體。培養(yǎng)學(xué)生能夠自己尋找規(guī)律、總結(jié)、思考，使學(xué)生能開發(fā)智力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，真正以“主人翁”的身份積極主動地參與教學(xué)活動。

總之，素質(zhì)教育是教學(xué)的主旋律，我們在教學(xué)中要以提高學(xué)生能力和素質(zhì)為目標(biāo)，使他們的能力符合時(shí)代發(fā)展所需，成為合格人才。

參考文獻(xiàn)：

呂美琛.提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的思考[J].廣西教育，2001（17）.

（作者單位 吉林省大安市大山一中）

編輯 劉青梅