做學(xué)生喜歡的老師

馮雁群

對(duì)老師的認(rèn)識(shí)，工作前后有很大的轉(zhuǎn)變。從想象中舒服的任課老師到現(xiàn)在擁有四年教齡的年輕班主任，對(duì)老師的認(rèn)識(shí)也有了巨大的變化。我發(fā)現(xiàn)：想要成為一名合格的老師、合格的班主任，首先應(yīng)該做一名學(xué)生喜歡的老師。而師生關(guān)系，就如同老鼠和貓般與生俱來(lái)的對(duì)立。師生關(guān)系很難如期望中那般親近，但事在人為。想要做學(xué)生喜歡的老師，只需做到我們當(dāng)年對(duì)老師的期望即可。

一、說(shuō)學(xué)生喜歡的話

誰(shuí)都喜歡平易近人的人。學(xué)生年齡雖小，但他們也有感覺(jué)。因此作為老師，首先應(yīng)該親近學(xué)生，以平等的態(tài)度和語(yǔ)氣與學(xué)生交談。對(duì)初中生，說(shuō)話留余地，尤為重要。同樣的事，不同的語(yǔ)言會(huì)產(chǎn)生截然相反的效果?！斑@樣的問(wèn)題都回答不上來(lái)，你怎么學(xué)的？”“就咱這水平，這樣的情況不該發(fā)生！”都是對(duì)學(xué)生的不佳表現(xiàn)進(jìn)行批評(píng)，學(xué)生更容易接受哪種？哪種話的教育效果更明顯？答案顯而易見(jiàn)。

因此，親近是協(xié)調(diào)師生關(guān)系的第一步。溝通讓心與心彼此相近，化對(duì)抗為合作，化封閉為開放，化回避為靠近，化冷淡為親熱。做到了這些，學(xué)生自然就會(huì)喜歡你。

二、做學(xué)生喜歡的事

曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查：你最不喜歡哪種行為？不少學(xué)生第一反對(duì)的是：被這個(gè)那個(gè)“間諜”同學(xué)盯梢，然后去找老師打“小報(bào)告”。必須承認(rèn)，為了班級(jí)管理，老師會(huì)找?guī)讉€(gè)信得過(guò)的學(xué)生隨時(shí)將班級(jí)的情況匯報(bào)給自己。這樣對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了震懾作用，但結(jié)果是老師離學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn)。

這只是一個(gè)很小的例子，但這就是學(xué)生不喜歡的事。有時(shí)候是我們的殷切希望，但在他們稚嫩的想法中卻成了對(duì)他們的不公平對(duì)待。類似的舉動(dòng)還比如，在全班面前對(duì)某一位同學(xué)進(jìn)行公開批評(píng)，老師是為了讓他們吸取教訓(xùn)，而在學(xué)生心中，這樣的行為就是“顏面掃地”的大事。盡量避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的批評(píng)，將話點(diǎn)到為止，將事做到引起他們注意并悄悄改正，每個(gè)學(xué)生（哪怕學(xué)困生）都希望自己被老師肯定，希望得到老師的表?yè)P(yáng)。作為老師，應(yīng)該理解學(xué)生這一純真的愿望，不論學(xué)生在什么情況下都應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理，耐心教育，我認(rèn)為這樣是最好的。

三、上學(xué)生喜歡的課

做一名學(xué)生喜歡的老師，就要精心上好自己的每一堂課，讓自己的課堂充滿生機(jī)和活力。精講多練，讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。提問(wèn)時(shí)，把難度低的問(wèn)題留給基礎(chǔ)比較差或不敢舉手的學(xué)生，多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓他們更多地體會(huì)成功的喜悅。讓學(xué)生對(duì)你樹立崇拜感，要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備與經(jīng)驗(yàn)。所以要想做好老師，要不斷地豐富自己的知識(shí)。一個(gè)老師最能吸引學(xué)生的是他的教學(xué)藝術(shù)，老師的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格最能體現(xiàn)老師的個(gè)性魅力。

做一名學(xué)生喜歡的老師，一直是我的追求。當(dāng)然，要做一位學(xué)生喜歡的老師，必須具備諸多智慧。在工作中，我會(huì)努力實(shí)現(xiàn)自己的期待：做一名學(xué)生喜歡的老師！

（作者單位 山東省濰坊市高密市井溝鎮(zhèn)井溝中學(xué)）