圍繞大礦業(yè)特色材料類碩士研究生產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)模式的研究

●王振廷 黨振乾 梁維中 李學(xué)偉 徐家文

圍繞大礦業(yè)特色材料類碩士研究生產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)模式的研究

●王振廷 黨振乾 梁維中 李學(xué)偉 徐家文

文章主要圍繞大礦業(yè)特色材料類碩士研究生產(chǎn)學(xué)院一體化培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究，通過(guò)探討礦業(yè)特色材料類碩士研究生培養(yǎng)和就業(yè)的現(xiàn)狀，研究了礦業(yè)特色高校材料類碩士研究生產(chǎn)學(xué)研一體化的培養(yǎng)內(nèi)容和應(yīng)采取的措施，通過(guò)具體實(shí)踐，取得了良好的應(yīng)用效果。

大礦業(yè)特色 材料類碩士研究生 產(chǎn)學(xué)研一體化

產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)工作在高等院校人才培養(yǎng)模式中占據(jù)越來(lái)越重要的地位，國(guó)內(nèi)外關(guān)于高等院校產(chǎn)學(xué)研一體化的研究較多，涉及的面也比較廣泛，對(duì)產(chǎn)學(xué)研一體化的研究生培養(yǎng)模式也有相對(duì)深刻的探討。國(guó)際產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生主要有以項(xiàng)目為依托聯(lián)合培養(yǎng)研究生、聯(lián)合設(shè)立人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地、建立經(jīng)濟(jì)實(shí)體培養(yǎng)研究生、引進(jìn)企業(yè)人才兼任大學(xué)研究生導(dǎo)師、校企聯(lián)合開(kāi)辦專業(yè)培養(yǎng)研究生、創(chuàng)業(yè)大學(xué)科技園聯(lián)合培養(yǎng)研究生等模式。借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)高校在產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生中應(yīng)選擇合適的模式，強(qiáng)調(diào)“學(xué)”的中心地位，充分發(fā)揮政府的重要作用。我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作形式主要包括：（1）技術(shù)轉(zhuǎn)讓。（2）聯(lián)合開(kāi)發(fā)。（3）雙方出資、共建實(shí)體。

一、礦業(yè)特色材料類碩士研究生培養(yǎng)和就業(yè)的現(xiàn)狀

目前，中國(guó)以礦業(yè)為特色的高等院校有近20所，分布在全國(guó)17個(gè)省份。通過(guò)調(diào)查，礦業(yè)為特色的高校有近90%擁有材料類本科專業(yè)，有70%的高校能夠培養(yǎng)材料類碩士研究生，有30%的高校能夠培養(yǎng)材料類博士研究生。材料類專業(yè)作為工業(yè)的基礎(chǔ)行業(yè)，在礦業(yè)為特色的高校中發(fā)揮著舉足輕重的地位，在礦山機(jī)械、耐磨材料、表面強(qiáng)化處理等礦業(yè)工程應(yīng)用廣泛領(lǐng)域發(fā)揮著中流砥柱的作用。

然而，隨著一些以材料類專業(yè)為特色高等院校逐漸將人才培養(yǎng)方向和科研領(lǐng)域擴(kuò)展到礦業(yè)材料領(lǐng)域，礦業(yè)特色高校的材料類專業(yè)培養(yǎng)的人才在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中面臨的越來(lái)越大的壓力，截止到2010年，煤礦類相關(guān)企業(yè)在礦業(yè)類高校招收材料類畢業(yè)生的比例從1998年的98%下降到50%，越來(lái)越多的煤礦類企業(yè)將目標(biāo)放在了材料類專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)的國(guó)家重點(diǎn)高校，以豐厚的資金資助科研和吸引人才，而國(guó)家在此方向的投入也逐漸向此類院校傾斜。

隨著困難的臨近，礦業(yè)特色高校的材料類專業(yè)在自身的建設(shè)中，緊抓產(chǎn)學(xué)研一體化的人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮自身在礦業(yè)方向的特色優(yōu)勢(shì)進(jìn)行人才的培養(yǎng)，發(fā)揮自身在礦業(yè)系統(tǒng)的影響力為人才尋求出路，發(fā)揮自身在礦業(yè)科研領(lǐng)域的雄厚實(shí)力發(fā)展項(xiàng)目、吸引資金，力求以此方式擴(kuò)展自身專業(yè)的發(fā)展方向，為本專業(yè)的生存和發(fā)展尋求新的出路，豐富自身專業(yè)的特色，提高在同領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、礦業(yè)特色高校碩士研究生產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)內(nèi)容

礦業(yè)特色高校產(chǎn)學(xué)研一體化研究的內(nèi)容主要包括以下幾項(xiàng)：（1）人才培養(yǎng)方案的制定和產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)模式改革；（2）研究實(shí)驗(yàn)室條件和實(shí)踐基地建設(shè)在產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)模式中的作用；（3）校企聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的制度和規(guī)范；（4）校企資源的整合和共享在研究生培養(yǎng)過(guò)程中的作用；（5）研究生的學(xué)術(shù)成果對(duì)企業(yè)效益的影響在產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)模式中的作用；（6）校企聯(lián)合培養(yǎng)模式下研究生的科研方向在服務(wù)地方重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用；（7）依托地方重點(diǎn)支持的經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)行研究生培養(yǎng)在產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)模式中的作用。

三、礦業(yè)特色高效碩士研究生產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)方法及具體措施

通過(guò)研究探索，并在黑龍江科技大學(xué)材料學(xué)專業(yè)研究生中的具體實(shí)踐，得到以下主要的培養(yǎng)方法和具體措施：

（一）加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)，促進(jìn)和監(jiān)管研究生教學(xué)，保證培養(yǎng)質(zhì)量

研究生的教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量是產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)的基礎(chǔ)，保證培養(yǎng)出高質(zhì)量的研究生，才能將研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。為提高培養(yǎng)質(zhì)量，采取如下措施：

1.制定系統(tǒng)、完善的研究生教學(xué)培養(yǎng)方案，監(jiān)督研究生的學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量。

2.制定嚴(yán)格的指導(dǎo)教師管理制度，規(guī)范指導(dǎo)教師對(duì)研究生的指導(dǎo)。

3.嚴(yán)把研究生論文選題關(guān)，保證研究生論文選題切合企業(yè)要求，具有市場(chǎng)需求，滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)要求。

4.嚴(yán)把研究生論文質(zhì)量關(guān)，保證研究生畢業(yè)論文達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，提高發(fā)表論文的質(zhì)量，保證每名研究生在畢業(yè)前第一作者發(fā)表國(guó)家核心期刊1-2篇，爭(zhēng)取3大檢索，發(fā)揮學(xué)科特色，高于本校研究生培養(yǎng)的基礎(chǔ)要求。

5.要求研究生在讀期間必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的盯崗鍛煉和企業(yè)的實(shí)踐鍛煉兩大鍛煉機(jī)會(huì)，保證培養(yǎng)出的研究生具有實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，切合我校大工程、大實(shí)踐的人才培養(yǎng)策略。

6.實(shí)行雙導(dǎo)師制，每名研究生擁有高校和企業(yè)兩名指導(dǎo)教師，根據(jù)選題的側(cè)重點(diǎn)確定正副導(dǎo)師，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。

（二）建立研究生工程實(shí)踐鍛煉基地，促進(jìn)研究生科研成果轉(zhuǎn)化，拓寬科研成果產(chǎn)業(yè)化的道路

研究生科研成果的生命力在于科研成果市場(chǎng)化，將研究生科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，對(duì)于學(xué)科建設(shè)，對(duì)于指導(dǎo)教師的科研進(jìn)展，對(duì)于企業(yè)的效益都有極大的吸引力。為實(shí)現(xiàn)這以目標(biāo)，采取如下措施：

1.依托學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室，建立校內(nèi)實(shí)踐鍛煉基地以及校內(nèi)成果轉(zhuǎn)化基地，利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的設(shè)備，將研究成果進(jìn)行初期孵化，如果取得一定的效益，再尋求企業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步合作。

2.以煤礦類企業(yè)為基礎(chǔ)，建立校外產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)基地，根據(jù)企業(yè)要求和市場(chǎng)需求進(jìn)行科研項(xiàng)目研發(fā)，并順勢(shì)將科研成果通過(guò)企業(yè)的孵化轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。

3.共享高校和企業(yè)的人才資源和設(shè)備資源，做到資源、資金互補(bǔ)，高校利用這一便利條件進(jìn)行研究生培養(yǎng)、教師科研和申請(qǐng)項(xiàng)目，企業(yè)利用這一便利條件進(jìn)行產(chǎn)品的檢測(cè)，產(chǎn)品的研發(fā)，工藝的設(shè)計(jì)改進(jìn)以及企業(yè)員工的培訓(xùn)。

（三）科研服務(wù)于地方重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，尋求專項(xiàng)進(jìn)行突破，發(fā)揮高校和企業(yè)的共同實(shí)力，獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益

高校和企業(yè)的共同目標(biāo)就是服務(wù)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而有針對(duì)性地服務(wù)地方重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，對(duì)于企業(yè)和高校來(lái)說(shuō)既節(jié)省了時(shí)間，也節(jié)省了資金，利用就近的資源進(jìn)行產(chǎn)品的研發(fā)和成果的轉(zhuǎn)化，獲得的效益將不可估量。為達(dá)到此目的，采取以下措施：

1.高校和企業(yè)整合資源，共同申報(bào)國(guó)家重大科研項(xiàng)目、地方經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)支持項(xiàng)目。目前，黑龍江省正計(jì)劃利用豐富的石墨資源進(jìn)行產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，作為黑龍江省礦業(yè)為主打高校中的材料類專業(yè)和煤礦類生產(chǎn)企業(yè)，可聯(lián)合申報(bào)項(xiàng)目，高校出技術(shù)，企業(yè)出資金和設(shè)備，既發(fā)展了高校的科研，也增加了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，更重要的是解決了地方政府的難題。

2.利用地方經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)支持項(xiàng)目進(jìn)行研究生培養(yǎng)，研究生的培養(yǎng)方向可以緊貼地方特色項(xiàng)目的要求。以黑龍江省石墨資源為例，作為材料類研究生，在本學(xué)校具有采礦、選礦等雄厚科研實(shí)力的支持下，針對(duì)石墨資源，可發(fā)展石墨的成型技術(shù)、石墨復(fù)合材料、石墨的提純以及石墨改性等多方面材料類的課題。

3.利用地方經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)支持項(xiàng)目的資金支持，加大高校研究生培養(yǎng)資金投入，教師科研資金的投入，企業(yè)采購(gòu)設(shè)備資金的投入，以及企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)的投入。

綜上所述，通過(guò)以上方法的研究，以及在黑龍江科技大學(xué)的具體實(shí)施，取得了良好的效果，黑龍江科技大學(xué)材料學(xué)院培養(yǎng)的碩士研究生就業(yè)率達(dá)到100%。通過(guò)進(jìn)一步的研究礦業(yè)特色高校材料類研究生產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)模式，探討產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)的具體措施，能夠?yàn)榇祟惛咝５牟牧项悓I(yè)尋求更廣的出路，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。通過(guò)研究工作的開(kāi)展，能夠有效地完善礦業(yè)特色高校材料類研究生人才培養(yǎng)模式和制度，豐富礦業(yè)特色高校材料類專業(yè)和煤礦類企業(yè)的溝通渠道與合作模式，以及有針對(duì)性地開(kāi)展為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的科研工作，并做到三者的有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，真正體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化的功效。

[1]劉娟.國(guó)外產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的主要模式及策略研究.職業(yè)技術(shù)教育,2009(30)

[2]鄭冬梅.產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合探索全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式.中國(guó)高校科技與產(chǎn)業(yè)化,2009（6）

[3]劉潤(rùn)忠.產(chǎn)學(xué)研一體化：高校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要選擇.教學(xué)研究，2005（1）

[4]鄒本國(guó).論產(chǎn)學(xué)研一體化模式下創(chuàng)新型人才的培養(yǎng).人力資源,2008（7）

[5]王勻，李萍萍，楊繼昌等.工科研究生“產(chǎn)學(xué)研”培養(yǎng)基地建設(shè)模式的探索.江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)，2006(1)

（作者單位：王振廷，梁維中，李學(xué)偉，徐家文，黑龍江科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院；黨振乾，黑龍江科技大學(xué)科技處 黑龍江哈爾濱 150022）

（責(zé)編：賈偉）

F240

A

1004-4914(2014)11-216-02

黑龍江省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目：圍繞大礦業(yè)特色材料類碩士研究生產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)模式的研究（JGXW_HLJ_2013093）；黑龍江科技學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目：基于大礦業(yè)背景下提高材料類專業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量的研究（JY13-89）]