如何避免師生間的傷害

姚久琴

每當(dāng)步入教師吧總能看到怨聲載道的有之，這部分人一定都是從事教育的教師（辛苦、工資低等等）。帶有指責(zé)和漫罵的大有人在，這部分人大部分是被老師教育過的學(xué)生或?qū)W生的家長，但也不排除即不是被教育過的學(xué)生和學(xué)生的家長，而是別有用心故意挑動是非的人。兩方對壘把教育說的一無事處，大有取消教育之勢。

朋友不如來幾個假設(shè)，假如沒有教育的存在和實施，我們的國家會怎樣？那么就會落后，落后就會受欺負(fù)；假如你我沒有接受教育學(xué)習(xí)一些知識，今天能再這里相遇、交流、對老師教育的方式方法進(jìn)行品頭論足嗎。

教育無處不在，當(dāng)父母給了我生命，一開始母親就實施胎教，當(dāng)哇哇落地時父母親人實施各種教育：說話、交往、穿衣、系鞋帶、餐具的使用等等都要經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練才能形成，因此教育是廣義的。

到了六七歲需要學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識，這部分教育內(nèi)容不是每位父母、每個家庭所能為之的，因此，必須在有組織、有計劃的教育機(jī)構(gòu)來完成，也就產(chǎn)生了學(xué)校教育。

學(xué)校是有施教者（教師）和受教育者（學(xué)生）組成，二者缺一不可。教師受教在先有豐富的科學(xué)知識和社會生活經(jīng)驗，并受國家執(zhí)政部門的聘請和委托按照國家教育方針和教師法中規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)有計劃、有組織的對學(xué)生開展教育、教學(xué)活動。要有一棵童心和良好的方法對等那些無知而又要獲取知識的青少年，正因為他們無知才需要我們有知識的教師傳授知識，正因為他們幼稚看問題偏激才需要教師來培養(yǎng)分析問題解決問題的能力，正因為他們行為習(xí)慣不良才需要教師來發(fā)現(xiàn)與矯正，正因為這些都要教師來幫助解決，才有教育存在發(fā)展的意義、才有教師地位的高尚和職業(yè)的神圣。

作為青少年的學(xué)生你們正是學(xué)知識、長身體、形成人生觀的時期，要知道你來學(xué)校目的是什么？在這階段你的義務(wù)是什么？說起來都很明白，條條是道，但作起來就會事與愿違。正因為你們無知才作出事與愿違的事，事后還后悔，心理知錯在老師和家長面前心服口不服還強(qiáng)詞奪理，甚至明知故犯。允許人犯錯誤，但不允許重復(fù)犯同樣的錯誤。國家《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定青少年享有受教育的權(quán)利，從法律上規(guī)定了你受教育的權(quán)利，但在享受受教育權(quán)利的同時，我們青少年應(yīng)該履行自己的義務(wù)，要履行學(xué)生的職責(zé)，盡到作學(xué)生的義務(wù)，就是無條件的接受教育，愿意接受老師的教育是前提。

教育的方法是多種多樣的，教育的內(nèi)容是豐富多彩的，教育的方式方法是為完成教育內(nèi)容服務(wù)的。因此教師選用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ菧p少師生產(chǎn)生隔閡的關(guān)鍵。學(xué)生或家長對教師不滿多數(shù)是對教師在實施教育活動中教育的方式方法不滿，雖然教師的用心是好的，教育也是必須實施的，但由于教育的方式不妥當(dāng)，不能被學(xué)生接受，不但達(dá)不到教育的目的，反而引發(fā)師生間的矛盾，要解決這個問題首先教師要加強(qiáng)職業(yè)道德的修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面了解學(xué)生，因材施教，對問題學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析，找出產(chǎn)生問題的原因，不要不分清紅皂白地就開說，有的也說沒的也說，現(xiàn)在發(fā)生的事也說過去的事也說，甚至猜測的說，用可能、大概、我想……這類詞做起語，更有甚者用定義的語氣說事情，如：我一看你的樣就是……，這事一定是你作的，還有用帶有侮辱性語言的，如；不要臉、不要哪個死臉、你家怎么養(yǎng)你這樣個孩子、缺少家教……這些語言最容易傷害學(xué)生的自尊心，再無意中給我們教育者實施教育設(shè)上了一道防火墻。學(xué)生心理產(chǎn)生抵觸情緒不接受老師的教育，甚至拒絕老師的教育。作為學(xué)生要知道自己是受教育者，要虛心象老師求教，把學(xué)知識當(dāng)作頭等大事，哄的老師，讓老師把知道的知識多一些的教給自己，變?yōu)樽约荷婧桶l(fā)展的能源，在群體中吸收伙伴們優(yōu)良的品質(zhì)，形成尊重他人、善待自己的良好心態(tài)，對于發(fā)生在自身上的不足要立即改掉，正確對待老師的批評教育。同時對老師不明真相誤解的批評教育要及時和老師進(jìn)行交流溝通，讓老師知道事情的實際情況、消除誤解。

教師正確的實施教育，學(xué)生不能拒絕教育，或者說學(xué)生到學(xué)校首先無條件的接受國家規(guī)定的教育內(nèi)容，要修正教育者的教育方式和受教育者接受教育的行為。這樣久而久之學(xué)生就會形成良好的學(xué)風(fēng)、教師就會形成良好的教風(fēng)、學(xué)校就會形成良好的校風(fēng)，就能避免師生間人格受到侮辱和傷害。endprint