如何做一名受學(xué)生愛戴的班主任老師

孫小娜

摘 要：班主任工作在學(xué)校教育工作中是非常重要的，有一名優(yōu)秀的班主任老一個師就有帶出優(yōu)秀的班集體。要成為一名優(yōu)秀的班主任老師首要的條件就是讓學(xué)生信服你，那么如何才能做一名讓學(xué)生信服的班主任老師呢？一是要師德高尚；二是要傾注真情；三是敬業(yè)樂業(yè)；四是要做學(xué)生行為上的標(biāo)桿；五是做事要公平。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；愛戴；班主任

中圖分類號：G625 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-373-01

一、師德高尚，做學(xué)生行為上的表率

教師的職業(yè)是神圣的，因此，教育行業(yè)對于教師的職業(yè)道德要求是非常高的。中小學(xué)生的人生觀和價值觀還沒有定型，他們的很多的思想和行為都是在學(xué)生階段形成的，一名師德高尚的班主任不但會對學(xué)生的人生觀和價值觀的形成產(chǎn)生正面的影響，也會得到學(xué)生的尊重和信服。

教育家烏申斯基說：“教師的個人示范對于學(xué)生的心靈是什么都不能代替的最有用的陽光?！边@說明教師的高尚的師德風(fēng)范對學(xué)生的影響是非常大的。而有些班主任老師在班級管理中，往往會給學(xué)生定很多的規(guī)矩，不讓學(xué)生做這個，不讓學(xué)生做那個。有的班主任這樣要求后，學(xué)生能夠心悅誠服的接受，并且會按照老師的要求去做；而有的班主任在班里滔滔不絕的說了一大堆對學(xué)生的要求，但是很多學(xué)生卻把班主任的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，不會按照班主任老師的要求去做。之所以會有這種反差，是因為有的班主任只要求學(xué)生怎樣怎樣，而自己卻做不到。在班級管理中就有這樣的例子，班主任要求學(xué)生不能賭博、不能吸煙、上課不能遲到早退，但是班主任自己就經(jīng)常參與賭博，上課還叼著煙卷，經(jīng)常性的不守堂或者遲到早退，這樣怎么能讓學(xué)生信服呢？這樣的班主任在師德上就有問題了，師德出了問題，就得不到學(xué)生的信服，說話自熱也就沒有力度了。

二、傾注真情，做學(xué)生情感上守護神

“感人心者，莫先于情”，在學(xué)校教育中情感教育是非常有效的一種教育手段。教育中的情感教育不是煽情，而是教育者對被教育這要付諸真情，要和學(xué)生建立起真摯的師生情誼?！巴吨蕴遥瑘笾岳睢?，班主任老師對學(xué)生真正的關(guān)心愛護，會換來學(xué)生對你的尊重和信賴。“親其師，信其道”，班主任對學(xué)生付出了真摯的老師之情，學(xué)生自然就就會親近你，班主任老師說的話學(xué)生自然也就會聽了。

在做班主任工作中我就有深刻的體會，前幾年，我班有一個叫孟洪波的學(xué)生，因為父母離異，他跟隨爺爺奶奶住，長期得不到親情的呵護，使這個學(xué)生變得桀驁不馴，經(jīng)常打架，和老師頂嘴，攪得班級不得安寧。在了解了他的家庭情況后，我沒有再跟他講大道理，只是在學(xué)習(xí)和生活上給予他無微不至的關(guān)懷，記得有一次孟洪波在社會上打架，自己被打的住了院，我利用課余時間一直在醫(yī)院陪著他，還給他買了營養(yǎng)品，在出院后，他主動找的我，向我保證以后再也不會給老師和爺爺奶奶找麻煩了，從此以后他真的變了一個樣，班里的這個“混世魔王”變成了好學(xué)、懂事的三好學(xué)生。

情感教育是最好的教育方法，學(xué)生在感情上親近你，自然也就信服你，你的話自然就會聽了。

三、敬業(yè)樂業(yè)，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的表率

不論是教師眼中的好學(xué)生還是差學(xué)生，他們都希望自己的老師是最棒的，是最敬業(yè)的。作為班主任老師要讓學(xué)生信服自己，在業(yè)務(wù)上要精益求精，要用自己的敬業(yè)精神去影響學(xué)生。一名在課堂上和課下都非常認真負責(zé)的教師肯定會得到學(xué)生的尊重的。班主任老師會經(jīng)常教育學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，要珍惜上學(xué)的時光，但是如果自己在教學(xué)上和班級管理中就是吊兒郎當(dāng)?shù)模谡n水平較差，對學(xué)生極不負責(zé)，學(xué)生幾天都見不到班主任的面，這樣的班主任學(xué)生肯定不會信服的。

從事了多年的班主任工作，我始終堅持著“三不”“三全”的工作原則：即，不上無準(zhǔn)備的課、不遲到早退、不打罵學(xué)生；作業(yè)全批全改，照顧全體學(xué)生、自習(xí)課全都進班。不用說教，我的敬業(yè)精神在潛移默化的影響著學(xué)生，我班的學(xué)生從來沒有出現(xiàn)過不交作業(yè)，上課遲到早退的情況。言傳不如身教就是這個道理，一個好的班集體的形成，班主任的敬業(yè)樂業(yè)精神是很重要的。

四、早一步、晚一步，做學(xué)生行為上的標(biāo)桿

古語說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！边@句話在班級管理中同樣適用，讓學(xué)生做到的，自己要先做到。在做班主任工作中，我要求學(xué)生做到的，自己一定做到。多年來，我有一個習(xí)慣，每天總比學(xué)生早一步到校，每天又總比學(xué)生晚一步離校，多年來風(fēng)雨無阻，這個學(xué)生起到了很好的表率作用，我在班會上從來沒有強調(diào)過學(xué)生不能遲到早退，但是我班的學(xué)生極少有遲到早退的學(xué)生。每天早晨我比學(xué)生還早的站在班級門口，每天下午等學(xué)生都離校后我才離校，這在學(xué)生心理似乎形成了一種依賴。

有幾次請假了，回來后學(xué)生就搶著跟我說：“老師，這幾天我們到校沒看見你站在教室門口，我們心理還有點不踏實呢！”。這些話說得我心理熱乎乎的，在班級管理中，需要班主任早一步的時候應(yīng)該早一步，需要晚一步的時候應(yīng)該晚一步，。往往這早一步和晚一步在無形中對學(xué)生產(chǎn)生著影響，也會贏得學(xué)生對班主任老師的信任。

做一名讓學(xué)生愛戴的班主任老師確實很不容易，需要班主任老師具有無私奉獻精神，全身心的投入到班級管理當(dāng)中，還要講究方法，才能樹立起自己在學(xué)生心目中的地位，這樣才能打造出一個優(yōu)秀的班集體。