淺談高中化學(xué)實驗教學(xué)

張小偉

摘 要：化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)的重要保障。為此，結(jié)合高中化學(xué)實驗教學(xué)實踐，提出了幾點教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：高中；化學(xué)實驗；教學(xué)

在化學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)是非常重要的，因為化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，不管是教師的演示實驗，還是學(xué)生的分組實驗，其完成質(zhì)量都對提高化學(xué)課堂教學(xué)效率起到了至關(guān)重要的作用。

一、創(chuàng)設(shè)實驗方法，提高實驗質(zhì)量

要想提高實驗質(zhì)量，實現(xiàn)高效實驗教學(xué)的目標(biāo)，就要從改進(jìn)實驗方法入手。例如，在做“鈉的燃燒”這個實驗時，以往我們就是照本宣讀，按照教材的步驟完成實驗，不但效率低下，還可能損壞實驗儀器，因此，我們可以改進(jìn)實驗方法，比如利用銅片來代替石棉網(wǎng)，將銅片做成盒狀，將其放在三腳架上，等到實驗結(jié)束后再擦拭干凈以備下次使用，避免造成實驗浪費，同時也間接地復(fù)習(xí)了銅的性質(zhì)。

二、優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)綜合能力

復(fù)習(xí)實驗是化學(xué)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，有助于鞏固和提高，在復(fù)習(xí)過程中，教師不能簡單地搞一些重復(fù)實驗，而應(yīng)注重歸納與整理，讓學(xué)生學(xué)會融會貫通，提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。當(dāng)然，化學(xué)教師要克服復(fù)習(xí)過程中“只講不做”的不良習(xí)慣，可以鼓勵學(xué)生自己設(shè)計演示實驗，加強(qiáng)對橫向和縱向?qū)嶒灥谋容^與串聯(lián)。例如，脫色實驗薈萃、Cl2的性質(zhì)實驗系列等等，都能達(dá)到良好的總結(jié)效果。同時，要讓學(xué)生多做一些實驗習(xí)題，遵循由簡單到綜合、由典型到特殊的原則，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

三、發(fā)揮育人功效，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)

新課改以來，不僅重視學(xué)生對知識的掌握，更重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?，F(xiàn)行教材中包含很多新的實驗，如，比色法測定動物血液、測定抗貧血藥物或補(bǔ)血劑中鐵的含量、電化學(xué)分析法測定污水中的化學(xué)耗氧量、一氧化碳的毒性、模擬保水實驗、鮮果中維生素C的還原性等等，這些實驗范圍涉及環(huán)保、醫(yī)藥、健康、生活等等各個方面，因此，通過這些實驗有助于培養(yǎng)學(xué)生探索真知、追求真理、科學(xué)實踐的實驗態(tài)度，充分體現(xiàn)了化學(xué)實驗的育人功能，同時，還有助于培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、愛護(hù)環(huán)境、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。

總之，在高中化學(xué)教學(xué)中要把實驗教學(xué)擺在重要的位置上，發(fā)揮化學(xué)實驗的作用，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰途C合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

馬健生.當(dāng)前我國高中化學(xué)實驗教學(xué)中亟待解決的幾個問題[J].學(xué)科教育，2003（05）.

編輯 謝尾合