高校實(shí)行思政教育個性化的可行性分析

陳曉靜

（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 511483）

高校實(shí)行思政教育個性化的可行性分析

陳曉靜

（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 511483）

注重大學(xué)生思想政治教育的個性化已經(jīng)取得教育界的普遍認(rèn)可。實(shí)行思想政治教育的個性化模式能夠較好的體現(xiàn)思政教育的人文特征，為提升大學(xué)生思想政治覺悟奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。本文首先闡述高校實(shí)行思政教育個性化的可行性，然后提出大學(xué)生思政教育個性化需要尊崇的理念，最后提出相應(yīng)的策略，期待對提升大學(xué)生思想政治教育水平起到積極的影響。

高校；思政教育；可行性；理念；策略

一、高校思想政治教育個性化的可行性

高校大學(xué)生的年齡不是很大，他們對校園外的世界充滿好奇，同時也有著非常強(qiáng)烈的自尊心。好奇與自尊心往往使他們一心謀求一個體面的工作，反而忽視了思想政治教育對自身的現(xiàn)實(shí)價值。因此，加強(qiáng)思想政治教育的有效性，可以使大學(xué)生在心懷抱負(fù)夢想的同時，大力加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，為將來畢業(yè)后的工作崗位埋下有力的伏筆。我們必須努力為其可行性的發(fā)揮拓展更為廣闊的空間。

1.思想政治教育個性化是理性梯臺，有助于大學(xué)生形成確立健康正確思想意識。社會的進(jìn)步有其優(yōu)越的一面，也為社會帶來消極的一面，表現(xiàn)為很多不良社會化風(fēng)氣的入侵。這些不良風(fēng)氣往往會影響大學(xué)生的思想意識，使他們的價值觀、人生觀有所偏離，不利于正確健康思想意識的塑造。思想政治教育能夠有效喚醒大學(xué)生的思想意識，其能夠從有利于大學(xué)生的立場去陶冶大學(xué)生的情操，使他們真正感受到思想政治教育的必要性和獨(dú)特魅力。一旦大學(xué)生的受教育意識被激發(fā)，他們會非常自覺的投入到受教育隊伍當(dāng)中，時刻嚴(yán)格約束自己的言行。

2.思想政治教育個性化是深層動力，有助于大學(xué)生工作后打造優(yōu)秀的職業(yè)道德。大學(xué)生在任何階段的行為都需要以自己的思想意識作為向?qū)?。因此，在畢業(yè)后的工作崗位中，其具備什么樣的思想意識，往往就會形成什么樣的職業(yè)道德。職業(yè)道德符合社會發(fā)展的條件，符合單位的規(guī)章制度要求，單位領(lǐng)導(dǎo)才能放心，單位同事才能舒心，自己才能開心。如此可見，思想政治教育對于大學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)發(fā)揮著由表及里的價值，并通過層層深入的形式最終形成符合社會發(fā)展需求的職業(yè)道德。

3.思想政治教育個性化是先決條件，有助于高校樹立良好形象贏得良好聲譽(yù)。很多時候，高校不是因?yàn)閷W(xué)生成績的優(yōu)秀而樹立起自己的光輝形象。更多時候，恰恰因?yàn)閷W(xué)生思想政治素質(zhì)過硬才能被社會各界所認(rèn)同。否則，光是成績突出，學(xué)生的性格、品質(zhì)、思想嚴(yán)重脫離社會發(fā)展的客觀要求，與公眾的審美觀念嚴(yán)重不符，必然使得大學(xué)生缺乏立足之地。因此，大學(xué)生思想政治教育水平高，才能使高校對外樹立起良好形象，收獲社會各界的認(rèn)同，積累起良好的聲譽(yù)。

4.思想政治教育個性化是動態(tài)縮影，有助于我國精神文明建設(shè)的開展步伐。思想政治教育能夠使學(xué)生以實(shí)際行動踐行精神文明和法制文明。這樣，在思維世界里，他們能夠很快辨識出文明與不文明、守法與違法、罪與非罪的差別，從而與精神文明建設(shè)和法制文明建設(shè)達(dá)成共識，形成步調(diào)一致的局面。當(dāng)然，這種共識所產(chǎn)生的積極效果也會緊隨大學(xué)生畢業(yè)后的生活工作當(dāng)中，成為大學(xué)生一生受用的財富。

二、大學(xué)生思政教育個性化需要尊崇的理念

大學(xué)生作為具有自身意識，自己想法的動態(tài)個體，必須運(yùn)用更為科學(xué)實(shí)用的理念進(jìn)行保障，才能使大學(xué)生思想政治教育獲得更好的成效。

1.以人為本理念。以人為本理念要求老師要充分尊重大學(xué)生的思想意識，并學(xué)會照顧個體差異，運(yùn)用舒緩的手段去教育，而不能采取棒喝的方式進(jìn)行教育。以人為本能夠體現(xiàn)出教育的人文性，讓學(xué)生在體會到人文關(guān)懷的前提下，自愿的接受思想政治教育，從而形成屬于自己的正確的思想意識?？傊?，以人為本的競爭理念，要給予大學(xué)生應(yīng)有的尊重，學(xué)會了解大學(xué)生的想法，必要時給予大學(xué)生應(yīng)有的欣賞作為鼓勵，從而確保思想政治教育的深入開展。

2.自我提升理念。當(dāng)前，我們不能采取強(qiáng)制措施去要求大學(xué)生如何如何。其實(shí)，很多時候思想政治教育都是以外在環(huán)境作為基礎(chǔ)，通過外力去打破大學(xué)生不良思想意識的僵局。不過，思想政治覺悟?qū)儆趦?nèi)部層面的東西，即必須通過內(nèi)因才能發(fā)揮作用。那么，大學(xué)生必須在外力發(fā)揮作用前，自己要瞄準(zhǔn)方向，樹立決心，為形成正確是實(shí)現(xiàn)立場做出內(nèi)因努力。否則，外因只是空皮囊，支撐不起任何有價值的東西。

3.與時俱進(jìn)理念。與時俱進(jìn)理念就是要求對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，要構(gòu)建在社會現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，采取符合時宜的手段，及時融入嶄新的教育元素，豐富原有的教育內(nèi)容。比如，新形勢下，隨著社會的不斷進(jìn)步，誠信成為非常關(guān)鍵的思想政治教育內(nèi)容。大學(xué)生思想政治教育秉持與時俱進(jìn)的理念，說明思政教育具備了正確的基礎(chǔ)，具備了先進(jìn)的手段，具備了豐滿的目標(biāo)。這樣，大學(xué)生思政教育才能隨時融入嶄新的內(nèi)容，才能跟得上社會的進(jìn)步步伐，滿足社會發(fā)展的要求。

三、高校思政教育個性化的有效策略

大學(xué)生的思想問題固然重要，但是不宜采取囫圇吞棗式的教育方式，而是應(yīng)當(dāng)堅持先進(jìn)的教育理念，并在此基礎(chǔ)上，合理運(yùn)用有效的策略，來保障思想政治教育的順利開展，從而促使大學(xué)生在心理、思想覺悟、精神意識等層面提升到嶄新的高度。

1.充分借助校園文化，充分營造文化氛圍。從高校發(fā)展規(guī)律方面看，大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)管理手段；從校園文化上看，大學(xué)生思想政治教育是一種文化潮流。因此，校園文化與思想政治教育在目標(biāo)上并不矛盾，我們要為二者的有效銜接創(chuàng)造機(jī)會。這樣，大學(xué)生思想政治教育才能走入校園文化的框架之內(nèi)，尋求到自己的天地，并借助校園文化的支撐更好的服務(wù)大學(xué)生。畢竟，文化的力量在于對學(xué)生群體產(chǎn)生較強(qiáng)的凝聚力和號召力，進(jìn)而促使學(xué)生站在文化的角度去接受思想政治教育。因?yàn)?，任何一個大學(xué)生都不想成為思想素質(zhì)較差的一員。

2.有效搭建領(lǐng)導(dǎo)平臺，充分發(fā)揮表率作用。領(lǐng)導(dǎo)的作用在很大程度上影響著學(xué)生的言行舉止，如果領(lǐng)導(dǎo)的思想政治素質(zhì)不過關(guān)，不會得到大學(xué)生的認(rèn)同，思想政治教育就缺乏前進(jìn)的動力。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)也要積極參與大學(xué)生思想政治教育。高校的領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，從自身出發(fā)，時刻注意自己在公眾場合的言行舉止，從細(xì)微處做起，彰顯思想政治的魅力，突出思想政治教育的必要性。

3.及時加大宣傳力度，全面鋪就宣傳環(huán)境。對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，不能單單依靠各種手段，還需要綜合思量與大學(xué)生有關(guān)的其他因素，比如他們的年齡、長足環(huán)境、社會經(jīng)歷、家庭影響等。對這些因素進(jìn)行考慮，可以從許多有利的切入點(diǎn)加大宣傳力度，從而有效進(jìn)行思想政治教育。比如，高校可以印發(fā)一些宣傳手冊給大學(xué)生，并通過班會形式，定期進(jìn)行討論，讓學(xué)生積極參與到討論中；比如，高?？梢砸园嗉墳閱挝唬ㄆ诮M織學(xué)生觀看一些視頻，讓學(xué)生充分了解社會的不良風(fēng)氣，讓學(xué)生觀看一些關(guān)于廉政方面的視頻，適時對他們進(jìn)行思想政治教育。最終，學(xué)生會時刻警醒自己，確保思想政治覺悟不出現(xiàn)偏離。

4.時刻引入老師元素，有力撐起橋梁作用。老師與學(xué)生之間還是存在一種默契的。因?yàn)椋蠋煴容^了解學(xué)生這個群體的特點(diǎn)；學(xué)生也了解老師的脾氣秉性。因此，二者之間能夠互相影響，為思想政治教育提供良好的契機(jī)。因此，老師要與學(xué)生及時溝通，及時發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時對大學(xué)生進(jìn)行思想教育，遏制不良苗頭的擴(kuò)散；老師的個人魅力也是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效信息，老師可以向?qū)W生講述關(guān)于自己的人生閱歷，讓學(xué)生從思想政治教育的角度去體會，從而為學(xué)生的人生帶去有益的思考?？傊處煹淖饔貌粌H僅是傳授知識，更是在一定程度上完成對于教師意義的體現(xiàn)。教師的人生閱歷在一定程度上就是一種很好的榜樣，學(xué)生們在對教師的身份進(jìn)行認(rèn)同的過程中，實(shí)際上就是一種學(xué)習(xí)的過程。因此，開展個性教育，教師要充分認(rèn)識到自己的作用，從而讓教育成為一種鮮活的教學(xué)形式，而不是死板的知識傳遞。

四、結(jié)語

高校是孕育人才的搖籃。因此，若想打造具備綜合素質(zhì)的現(xiàn)代大學(xué)生，大學(xué)生必須要接受全面的思想政治教育，在思想上負(fù)起責(zé)任，以便在工作中樹立過硬的職業(yè)道德。我們也應(yīng)當(dāng)相信，大學(xué)生思想政治教育能夠取得預(yù)期的效果。

[1]楊禮富.網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治教育環(huán)境論析[J].學(xué)校黨建與思想教育,2011(14):23.

[2]王輝,姜爾嵐.增強(qiáng)高校思想政治教育有效性的策略研究[J].教育與職業(yè),2013(15):34-35.

Feasibility analysis of the personality of ideological and political education in colleges and universities

Chen Xiao-jing

(Panyu Polytechnic Institute, Guangzhou Guangdong, 511483, China)

Pay attention to personality of ideological and political education of college students has been generally recognized. Personalized mode of carrying out ideological and political education can better reflect the cultural characteristics of the ideological and political education, lay a solid foundation for the promotion of college students' ideological and political consciousness. The paper first elaborates the feasibility of carrying out the personality of ideological and political education in colleges and universities, and then put forward the ideological and political education of college students individual needs respected ideas, and finally put forward the corresponding strategy, looking forward to a positive impact on the level of college students' ideological and political education.

colleges and universities; ideological and political education; feasibility; idea; strategy

G641

A

1000-9795（2014）05-0040-01

［責(zé)任編輯：董 維］

2014-03-10

陳曉靜（1964-），女，黑龍江蘿北人，副教授，從事思想政治教育教學(xué)與研究。