基于中哈(連云港)物流合作基地發(fā)展需求的連云港地區(qū)高職院校物流英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)研究

牛 抗

(連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校 江蘇連云港 222006)

基于中哈(連云港)物流合作基地發(fā)展需求的連云港地區(qū)高職院校物流英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)研究

牛 抗

(連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校 江蘇連云港 222006)

在剛剛過(guò)去的2014年5月19日，隨著國(guó)家主席習(xí)近平與哈薩克斯坦總統(tǒng)納扎爾巴耶夫在上海西郊會(huì)議中心共同啟動(dòng)控制系統(tǒng)，中哈(連云港)物流合作基地項(xiàng)目一期工程正式啟用投產(chǎn)。本研究主要是在這樣的背景下，對(duì)連云港地區(qū)高職院校為當(dāng)?shù)匕l(fā)展需要如何提供高質(zhì)量的物流人才進(jìn)行研究。

中哈(連云港)物流合作基地；高職院校；物流英語(yǔ)；實(shí)訓(xùn)室

一、研究背景

近年來(lái)，連云港市相繼承接了江蘇沿海大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，國(guó)家東中西部區(qū)域合作示范區(qū)等重大發(fā)展機(jī)遇。在剛剛過(guò)去的2014年5月19日，隨著國(guó)家主席習(xí)近平與哈薩克斯坦總統(tǒng)納扎爾巴耶夫在上海西郊會(huì)議中心共同啟動(dòng)控制系統(tǒng)，中哈(連云港)物流合作基地項(xiàng)目一期工程正式啟用投產(chǎn)。這意味著我市又迎來(lái)了國(guó)家絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和新海上絲綢之路“一帶一路”建設(shè)的新機(jī)遇，加上我市正在積極推進(jìn)申報(bào)自由貿(mào)易港，這些都讓連云港的發(fā)展進(jìn)入了關(guān)鍵期。

在這關(guān)鍵時(shí)期，連云港港口物流基地的投入使用，勢(shì)必會(huì)對(duì)高素質(zhì)，高能力的物流專(zhuān)業(yè)人才需求大增。這些人才不僅具備較強(qiáng)的物流專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的外語(yǔ)基本功，更重要的是他們必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，外語(yǔ)溝通交流能力，熟悉國(guó)際物流慣例與操作溝通規(guī)則。因此物流英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與掌握在高素質(zhì)物流人才的培養(yǎng)中起著重要的作用。

如何抓住“一帶一路”建設(shè)的歷史機(jī)遇，著力打造服務(wù)于連云港當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的物流英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型外語(yǔ)外貿(mào)人才，已成為當(dāng)務(wù)之急。

本課題將以連云港師專(zhuān)物流英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)實(shí)踐為基礎(chǔ)，對(duì)物流英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)在理論和實(shí)踐層面進(jìn)行詳細(xì)闡釋?zhuān)页鲞m應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物流英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)之路，提高連云港地區(qū)高職院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿(mǎn)足“一帶一路”建設(shè)、中哈(連云港)物流合作基地發(fā)展的需求。

二、研究現(xiàn)狀

1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)在高職教學(xué)中的重要性

《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》中指出：高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)模式的基本特征是以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才為根本任務(wù)；以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系；實(shí)踐教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，并在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重。并在附件一《關(guān)于制訂高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》中指出“教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一理論、實(shí)踐相結(jié)合，第二能力培養(yǎng)與知識(shí)傳授相結(jié)合，第三貫穿教學(xué)全過(guò)程是能力培養(yǎng)。其中要不斷增加實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐的時(shí)間和內(nèi)容，務(wù)必實(shí)時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)?！?、“另外，所設(shè)的實(shí)訓(xùn)課程在允許的范圍內(nèi)可以單獨(dú)設(shè)置出來(lái)，這樣做可以使學(xué)生真正掌握從事其專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中實(shí)際工作崗位上的基本能力和基本技能?！庇纱耍呗氃盒５膶?shí)踐教學(xué)作為示范性高職院校教學(xué)的重要任務(wù)而提出，有效地推動(dòng)了高職高專(zhuān)院校的實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)成為高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。

2.物流英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的理論研究現(xiàn)狀

對(duì)于國(guó)內(nèi)的研究者而言，單純的高職院校的物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究是個(gè)熱門(mén)話(huà)題。通過(guò)《中國(guó)知網(wǎng)》查詢(xún)，2010到2013年共有相關(guān)論文7227篇。依次是2010年：1591篇；2011年1769篇；2012年1895篇；2013年1972篇。這些研究一部分是關(guān)于宏觀上整個(gè)物流專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究的；一部分是關(guān)于高職物流專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的。這些研究往往是大而全，試圖概括出高職物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的方方面面，其中不乏真知灼見(jiàn)，但是重復(fù)性研究較多，都是面對(duì)整個(gè)物流大專(zhuān)業(yè)方向的。而在物流英語(yǔ)研究方面，2010年以來(lái)共有1517篇文章，有以下統(tǒng)計(jì)：研究物流英語(yǔ)教材開(kāi)發(fā)的論文占880篇(58%)；研究物流英語(yǔ)教學(xué)方法的占389篇(25.6%)；還有研究物流英語(yǔ)文體翻譯特征的占248(16.3%)；但是這些研究都沒(méi)有涉及專(zhuān)門(mén)針對(duì)高職院校物流英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的，所以這是一個(gè)較新的話(huà)題。國(guó)內(nèi)在這一方面的研究有待于進(jìn)一步深入、加強(qiáng)。

綜上所述，本課題在國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為兩點(diǎn)：一是宏觀方面關(guān)于整個(gè)物流專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究不少，但很少有細(xì)化到物流實(shí)訓(xùn)具體重要的一方面物流英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)研究的；二是物流英語(yǔ)教學(xué)的研究也僅限于教學(xué)方法，教材開(kāi)發(fā)等方面。將物流英語(yǔ)與實(shí)訓(xùn)結(jié)合的研究很少，如何建設(shè)物流英語(yǔ)專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)室的研究更是少見(jiàn)。

三、主要方面

基于“一帶一路”建設(shè)發(fā)展需求的連云港地區(qū)高職院校物流英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，主要著力于三個(gè)方面：

1.加強(qiáng)物流英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室硬件設(shè)施的建設(shè)

擬建設(shè)的物流英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室主要包括兩大部分：物流業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室與物流英語(yǔ)情景實(shí)訓(xùn)室。①物流業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室模擬物流業(yè)務(wù)流程和崗位操作，為學(xué)生畢業(yè)后直接上崗奠定了基礎(chǔ)；②英語(yǔ)情景實(shí)訓(xùn)室，將英語(yǔ)視、聽(tīng)、說(shuō)與物流業(yè)務(wù)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)實(shí)訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))項(xiàng)目所需的教學(xué)儀器設(shè)備規(guī)劃如下：①座椅：用于學(xué)生模擬實(shí)踐與承運(yùn)人的談判、報(bào)關(guān)報(bào)檢等環(huán)節(jié)。②電腦數(shù)臺(tái)：用于學(xué)生實(shí)踐上網(wǎng)尋找國(guó)外客戶(hù)，以及學(xué)習(xí)如何使用網(wǎng)絡(luò)與國(guó)外客戶(hù)進(jìn)行日常溝通。③音響一套；④投影儀、顯示屏一套：用于播放國(guó)際物流視頻演示，使學(xué)生熟悉國(guó)際物流的常規(guī)過(guò)程。還可以播放常用的物流英語(yǔ)對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。⑤物流沙盤(pán)、展板演示：用于直觀地展示國(guó)際物流業(yè)務(wù)的每個(gè)具體環(huán)節(jié)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

2.引進(jìn)與開(kāi)發(fā)物流英語(yǔ)學(xué)習(xí)與操作軟件

一方面擬購(gòu)買(mǎi)的是與物流英語(yǔ)課程特征相符的英語(yǔ)單證實(shí)訓(xùn)軟件，訓(xùn)練學(xué)生在物流實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)中的制單能力。另一方面，教授物流英語(yǔ)的教師也可以自行開(kāi)發(fā)訓(xùn)練物流業(yè)務(wù)中英語(yǔ)日常溝通表達(dá)的軟件。例如，針對(duì)物流英語(yǔ)所涉及的專(zhuān)業(yè)詞匯，可以設(shè)計(jì)軟件，解決學(xué)習(xí)中枯燥的文體，讓學(xué)生感興趣地區(qū)掌握。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行物流英語(yǔ)模塊化實(shí)訓(xùn)

在物流英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行物流英語(yǔ)模塊化的實(shí)訓(xùn)。根據(jù)國(guó)際物流的基本業(yè)務(wù)流程，將物流英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)分為七大模塊，分別是：

①公司業(yè)務(wù)推廣：介紹國(guó)內(nèi)外有名的物流公司，指導(dǎo)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)，英語(yǔ)介紹物流公司的業(yè)務(wù)，實(shí)踐撰寫(xiě)公司業(yè)務(wù)推廣相關(guān)的英文電子郵件。

②客戶(hù)服務(wù)及日常溝通：實(shí)訓(xùn)接受客戶(hù)咨詢(xún)、投訴、幫助客戶(hù)處理問(wèn)題的英文溝通對(duì)話(huà)。

③運(yùn)輸：實(shí)訓(xùn)選擇運(yùn)輸方式、路線(xiàn)，撰寫(xiě)與運(yùn)輸相關(guān)的英文單據(jù)。

④倉(cāng)儲(chǔ)：學(xué)習(xí)物流庫(kù)存管理以及庫(kù)存問(wèn)題的溝通對(duì)話(huà)。

⑤委托承運(yùn)：實(shí)訓(xùn)在互聯(lián)網(wǎng)上尋找承運(yùn)人，與國(guó)外承運(yùn)人進(jìn)行談判，撰寫(xiě)與貨物委托承運(yùn)相關(guān)的英文電子郵件。

⑥貨運(yùn)報(bào)價(jià)：熟悉掌握海運(yùn)集裝箱報(bào)價(jià)，航空?qǐng)?bào)價(jià)，拼箱報(bào)價(jià)。學(xué)寫(xiě)填制英文運(yùn)費(fèi)報(bào)價(jià)單。

⑦報(bào)關(guān)及報(bào)檢：實(shí)訓(xùn)貨物報(bào)關(guān)溝通，代理報(bào)檢業(yè)務(wù)。

4.加強(qiáng)對(duì)物流英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師資的培養(yǎng)

物流英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)要求其教師不但要具備扎實(shí)的物流英語(yǔ)理論功底，還要有較高實(shí)踐技能，不但要具備教學(xué)能力，還要具備教育和管理的能力。根據(jù)調(diào)查，目前連云港地區(qū)高職院校教授物流英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)教師大部分都具備“雙師”資格。但是如何讓這些教師在加強(qiáng)物流英語(yǔ)實(shí)踐的理念下工作，這就需要積極探索師資建設(shè)方案，整合師資資源，優(yōu)化師資隊(duì)伍，建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)、“雙師型”物流英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的同時(shí)，鼓勵(lì)物流英語(yǔ)教師走進(jìn)企業(yè)一線(xiàn)，了解最新的物流業(yè)務(wù)操作和動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)自我提高。

5.深化校企合作，建立校外物流英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)基地

僅有校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)室是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在建立物流英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室的過(guò)程中還應(yīng)該重視與一線(xiàn)企業(yè)的合作，把企業(yè)作為學(xué)生的校外實(shí)訓(xùn)基地。使學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)中，能了解企業(yè)對(duì)物流人才的具體要求，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)中，擬聯(lián)合連云港港口集團(tuán)，連云港幾大知名藥企，中遠(yuǎn)外運(yùn)集團(tuán)等，為高職學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)人才，儲(chǔ)備人才的好機(jī)會(huì)。校企合作促進(jìn)的是學(xué)校與企業(yè)的共同成長(zhǎng)。

[1]吳清一.物流管理[M].北京:中國(guó)物資出版社,2005,12.

[2]M.Komcnar.Electronic Market[J].Johnwilcy,1997.

Based on bilateral (Lianyungang) logistics cooperation base development demand of the construction of higher vocational colleges logistics English training rooms in Lianyungang

Niu Kang
(Lianyungang Normal University, Lianyungang Jiangsu, 222006, China)

On May 19, 2014, President Xi Jin-ping and Kazakhstan President Nursultan Nazarbayev in the conference center jointly launch control system in the western suburbs of Shanghai, China and Kazakhstan (Lianyungang) logistics cooperation project was officially opened the first phase of production base. This article studies the higher vocational colleges in lianyungang for local development needs how to provide high quality logistics talents.

China and Kazakhstan (Lianyungang) logistics cooperation base; higher vocational colleges; logistics English; training rooms

G71

A

1000-9795（2014）09-000029-02

[責(zé)任編輯：劉 乾]

牛 抗(1981-)，女，江蘇連云港人，連云港師范高等專(zhuān)科學(xué)校專(zhuān)職教師，研究方向：商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)。

連云港市2014年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)應(yīng)用課題