構(gòu)建高職特色的就業(yè)工作體系

田廣

(江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 招生與就業(yè)處,江蘇 徐州221116)

構(gòu)建高職特色的就業(yè)工作體系

田廣

(江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 招生與就業(yè)處,江蘇 徐州221116)

就業(yè)工作是衡量高職辦學(xué)水平的重要依據(jù),針對(duì)高職院校生源多元、學(xué)生需求多元的現(xiàn)狀,高職院校必須建立富有特色的就業(yè)工作體系與之適應(yīng).江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過實(shí)施人才培養(yǎng)質(zhì)量、數(shù)據(jù)分析、就業(yè)信息供管、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、一把手負(fù)責(zé)制等5項(xiàng)工程,確保了就業(yè)工作教育到位、跟蹤到位、服務(wù)到位、指導(dǎo)到位、保障到位,形成了完善的就業(yè)工作體系.

高職教育;就業(yè)工作;就業(yè)教育;就業(yè)指導(dǎo);就業(yè)跟蹤;就業(yè)服務(wù)

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱我校)是國家示范性高職院校與全國高職院校就業(yè)競爭力示范校.通過在就業(yè)工作中實(shí)施“5項(xiàng)工程”,堅(jiān)持做到教育到位、指導(dǎo)到位、服務(wù)到位、跟蹤到位、保障到位,形成了符合高職特色的就業(yè)工作體系.本文以我校就業(yè)工作體系為例,通過分析該體系在實(shí)際運(yùn)作過程中發(fā)揮的作用,以期為高職院校就業(yè)工作提供一定的參考.

1 通過人才培養(yǎng)質(zhì)量工程確保教育到位

在高職人才質(zhì)量培養(yǎng)工作過程中,教學(xué)部門要為學(xué)生夯實(shí)走入社會(huì)的技能、專業(yè)和素質(zhì)教育的基礎(chǔ),確保就業(yè)工作教育到位.

1.1 優(yōu)化專業(yè)集群建設(shè)

高職畢業(yè)生的專業(yè)能力是入職的敲門磚,高職院校應(yīng)按照專業(yè)設(shè)置與行業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對(duì)接”標(biāo)準(zhǔn),緊密結(jié)合行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求,建立并完善招生、培養(yǎng)、就業(yè)、學(xué)生管理的聯(lián)動(dòng)機(jī)制.在高職專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案制定過程中,應(yīng)聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)專家“會(huì)診”學(xué)校專業(yè)、課程設(shè)置,這樣才能使學(xué)生專業(yè)能力符合行業(yè)和企業(yè)的人才要求[1].

1.2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是解決高職生就業(yè)問題的根本之道.高職人才培養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),狠抓內(nèi)涵建設(shè),不斷深化人才培養(yǎng)模式改革,加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理與學(xué)生教育管理,不斷夯實(shí)畢業(yè)生就業(yè)基礎(chǔ)能力.針對(duì)高職生源多樣、需求多元的實(shí)際情況,打破原有專業(yè)、固定班級(jí)教學(xué)模式,推行“分類培養(yǎng)、分層教學(xué)”教學(xué)模式改革,課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,將課程按照專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)證書、升學(xué)深造等不同需求進(jìn)行建設(shè),實(shí)現(xiàn)由“批量培養(yǎng)”到“因材施教”的轉(zhuǎn)變,使每一名同學(xué)都得到適合教育和最大增值,力助學(xué)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)和升學(xué)圓夢(mèng)[2].

1.3 校企深度合作育人

高職院校應(yīng)堅(jiān)持“面向行業(yè)、聯(lián)合企業(yè)、優(yōu)化專業(yè)、促進(jìn)就業(yè)”的方針,開展校企合作“雙主體”育人,以企業(yè)學(xué)院(班)為載體,提升學(xué)生實(shí)踐能力,接受優(yōu)秀企業(yè)文化熏陶,真正提高學(xué)生就業(yè)競爭力.到目前為止,我校已與企業(yè)合作成立了19個(gè)企業(yè)學(xué)院(班),超過60%的在校生受到了企業(yè)學(xué)院的獨(dú)特文化影響.同時(shí),還與中煤建設(shè)集團(tuán)共建“中煤建設(shè)學(xué)院”,實(shí)施校企聯(lián)合培養(yǎng)礦建類四年制專業(yè)人才,探索企業(yè)認(rèn)可“本科”的高職人才培養(yǎng)模式改革.

2 通過數(shù)據(jù)分析工程確保跟蹤到位

高職院校應(yīng)堅(jiān)持畢業(yè)生情況跟蹤調(diào)查,形成畢業(yè)生就業(yè)狀況年報(bào)和人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)布制度,確保就業(yè)工作跟蹤到位.

2.1 分析畢業(yè)生就業(yè)狀況數(shù)據(jù)

高職院校應(yīng)重視和加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量報(bào)告會(huì)議制度,通過畢業(yè)生就業(yè)狀況各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)查找問題、分析癥結(jié),并提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施,增強(qiáng)全員質(zhì)量意識(shí).應(yīng)以各專業(yè)就業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)為重要參考,加強(qiáng)宏觀調(diào)控,調(diào)整招生專業(yè)和招生計(jì)劃,對(duì)專業(yè)培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)控制進(jìn)行針對(duì)性改革,完善各專業(yè)人才培養(yǎng)過程,確保人才培養(yǎng)水平穩(wěn)步提升,從根本上提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量.我校自2006年起,將招生就業(yè)處學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)、教務(wù)處學(xué)生學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)和學(xué)工處學(xué)生管理數(shù)據(jù)相互結(jié)合,形成了3項(xiàng)數(shù)據(jù)鏈并相互印證,以此檢驗(yàn)學(xué)校就業(yè)質(zhì)量、檢驗(yàn)教師教學(xué)水平并評(píng)估學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r.在數(shù)據(jù)分析的有力支持下,學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革不斷深化,人才培養(yǎng)質(zhì)量得到不斷提升.

2.2 分析就業(yè)崗位來源數(shù)據(jù)

高職院校應(yīng)重視分析畢業(yè)生就業(yè)信息來源數(shù)據(jù)和畢業(yè)生解決就業(yè)的渠道數(shù)據(jù),把二級(jí)院(系)相應(yīng)專業(yè)提供就業(yè)信息數(shù)量作為衡量專業(yè)建設(shè)水平和辦學(xué)活力的主要依據(jù)[3].應(yīng)鼓勵(lì)專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉,通過教師服務(wù)企業(yè)發(fā)展,與企業(yè)建立長期穩(wěn)定合作關(guān)系,建立企業(yè)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò),為畢業(yè)生就業(yè)提供專業(yè)實(shí)踐與就業(yè)信息.自我校實(shí)施“一師一企”制度以來,先后派遣專業(yè)課教師300多人次赴專業(yè)對(duì)口企業(yè)掛職,通過教師掛職服務(wù),與190多家企業(yè)建立了長期穩(wěn)定合作關(guān)系,部分教師還把掛職企業(yè)引入校園,開展校企合作訂單培養(yǎng)學(xué)生,并通過“一師一生”幫扶機(jī)制,為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位.

2.3 分析就業(yè)招聘簽約數(shù)據(jù)

高職院校應(yīng)建立和完善用人單位校園招聘數(shù)據(jù)庫平臺(tái),重視和規(guī)范校園招聘的準(zhǔn)入制度,嚴(yán)格就業(yè)招聘信息的發(fā)布,加強(qiáng)對(duì)用人單位招聘簽約情況的跟蹤,形成提供就業(yè)崗位數(shù)、崗位有效性、簽約率、專業(yè)對(duì)口率等數(shù)據(jù)分析報(bào)告,力爭為畢業(yè)生提供更多更好更真實(shí)的就業(yè)崗位[4].我校對(duì)用人單位實(shí)施“星級(jí)管理”制度,根據(jù)招聘企業(yè)提供的就業(yè)崗位數(shù)、實(shí)際簽約人數(shù)、崗位起點(diǎn)等因素給用人單位“加星評(píng)級(jí)”,應(yīng)屆畢業(yè)生通過校園招聘簽約比例達(dá)到60%以上.

3 通過就業(yè)信息供管工程確保服務(wù)到位

高職院校就業(yè)管理部門應(yīng)提供快捷的就業(yè)信息查詢機(jī)制,完善日常咨詢機(jī)制、職業(yè)測評(píng)機(jī)制與信息發(fā)布制度,加大對(duì)就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶力度,確實(shí)做到就業(yè)工作服務(wù)到位.

3.1 健全就業(yè)信息開發(fā)網(wǎng)絡(luò)

通過制定畢業(yè)生就業(yè)市場整體建設(shè)開發(fā)方案,建立和完善就業(yè)工作機(jī)構(gòu),充分利用校友會(huì)、“一師一企”專業(yè)教師、行業(yè)協(xié)會(huì)、人才中心等各種資源收集就業(yè)信息,主動(dòng)聯(lián)系用人單位,積極開拓畢業(yè)生就業(yè)市場,建立穩(wěn)定的就業(yè)基地和校園招聘企業(yè)資源庫,為畢業(yè)生提供充足的就業(yè)信息[5].近3年,我校通過校園招聘為畢業(yè)生提供的崗位數(shù)與畢業(yè)生總數(shù)之比均達(dá)到3∶1以上.

3.2 完善就業(yè)信息審查與發(fā)布體系

在建立完善的用人單位資格審查制度和校園招聘安全管理制度基礎(chǔ)上,采用網(wǎng)絡(luò)查詢、電話核實(shí)、實(shí)地走訪等形式對(duì)用人單位進(jìn)行審查,有效規(guī)范招聘及擇業(yè)行為,確保招聘、就業(yè)安全有序[6].我校依托“一網(wǎng)(就業(yè)網(wǎng))、兩平臺(tái)(就業(yè)聯(lián)盟、手機(jī)APP系統(tǒng))、三資源庫(畢業(yè)生信息資源庫、用人企業(yè)信息資源庫、校友信息資源庫)”,建成了多樣化交互式數(shù)字化就業(yè)信息發(fā)布服務(wù)體系為學(xué)生提供準(zhǔn)確實(shí)際的的就業(yè)信息.

3.3 實(shí)現(xiàn)就業(yè)幫扶信息動(dòng)態(tài)化

我校高度重視就業(yè)幫扶工作,建立了科學(xué)有效的幫扶工作機(jī)制,對(duì)黨員骨干、創(chuàng)新能手與拔尖人才采用“金種子”扶持計(jì)劃,鼓勵(lì)他們和規(guī)模大、起點(diǎn)高、前景好的企業(yè)建立雙選關(guān)系,為高質(zhì)量畢業(yè)生打開高標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)的就業(yè)之門.對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難、有就業(yè)障礙及少數(shù)民族重點(diǎn)人群建立個(gè)人動(dòng)態(tài)檔案庫,為特殊群體提供“開展一次全面排查、進(jìn)行一次個(gè)體咨詢、提供一次就業(yè)信息、實(shí)施一次職業(yè)推介、報(bào)銷一次求職費(fèi)用”的“5個(gè)一”幫扶服務(wù)措施,確保每一名畢業(yè)生都能順利就業(yè)、愉快就業(yè).

4 通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工程確保指導(dǎo)到位

高職院校就業(yè)指導(dǎo)教師、專兼職輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生就業(yè)理論、理念、政策的指導(dǎo)和心理的調(diào)適,確保就業(yè)指導(dǎo)到位.

4.1 強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)意識(shí)

應(yīng)注重就業(yè)指導(dǎo)的頂層設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)“全程化”服務(wù)[7].我校特別注重做好“入學(xué)初、求學(xué)中、畢業(yè)前”各階段的就業(yè)指導(dǎo).入學(xué)初,在新生報(bào)到期間就將就業(yè)教育納入入學(xué)教育體系中,主動(dòng)邀請(qǐng)合作緊密的企業(yè)專家來校開展專業(yè)教育,使新生一入校就能很好地了解社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的需求;求學(xué)中,除常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)之外,邀請(qǐng)深度合作企業(yè)利用節(jié)假日來校為“訂單班”學(xué)生授課,企業(yè)技術(shù)骨干豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)不僅有效彌補(bǔ)學(xué)校教師實(shí)踐方面的不足,還帶來了優(yōu)秀的行業(yè)、企業(yè)文化,為學(xué)生的企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)做好鋪墊;畢業(yè)前,學(xué)校通過就業(yè)指導(dǎo)課程,強(qiáng)化畢業(yè)生的面試應(yīng)聘指導(dǎo),通過校企聯(lián)合指導(dǎo)增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)意識(shí),幫助學(xué)生樹立了正確的就業(yè)觀念.

4.2 整合就業(yè)服務(wù)資源

應(yīng)建立健全就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè),形成一支專業(yè)化、專家化的高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍[8].我校依托就業(yè)指導(dǎo)師資建設(shè)帶動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)課程和教材建設(shè),積極推動(dòng)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)和心理咨詢服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生“從基層做起,腳踏實(shí)地、艱苦奮斗”“帶著目標(biāo)學(xué)習(xí),帶著技能就業(yè)”和“安全就業(yè)、合法就業(yè)”,并使之真正成為青年學(xué)生追求的目標(biāo).

5 通過一把手負(fù)責(zé)制工程確保保障到位

通過實(shí)施“一把手負(fù)責(zé)制”工程,建立健全的機(jī)構(gòu),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),探索科學(xué)的就業(yè)工作機(jī)制,完善就業(yè)工作考核,確保就業(yè)工作保障到位.

5.1 建立健全的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

我校成立了專門的大學(xué)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長,分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長,相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)同志為主要成員.建立了各二級(jí)學(xué)院黨總支書記為基層就業(yè)工作第一責(zé)任人,全體專業(yè)老師為就業(yè)聯(lián)系人的“全校統(tǒng)籌、院(系)推動(dòng)、部門聯(lián)動(dòng)、全員參與”就業(yè)工作體系,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)每年定期走訪用人單位,研究解決就業(yè)工作中存在的矛盾和問題.

5.2 建立完善的就業(yè)指導(dǎo)制度

我校將畢業(yè)生就業(yè)工作納入了學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和黨政年度工作計(jì)劃,與各職能部門、二級(jí)學(xué)院簽訂就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任書,明確學(xué)校、職能部門和二級(jí)學(xué)院各自的就業(yè)目標(biāo)與責(zé)任,注重過程考核并及時(shí)通報(bào),實(shí)行年終考核表彰獎(jiǎng)勵(lì),并與干部年終考核、部門績效考核掛鉤,形成了完整的畢業(yè)生就業(yè)管理制度體系,保障專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)到位,考核獎(jiǎng)懲到位,從而實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)工作管理規(guī)范、高效運(yùn)行.

6 結(jié)語

讓每一個(gè)高職學(xué)生都得到適合的教育、讓每一個(gè)高職學(xué)生都獲得最大的升值[9],是高職教育的最終目標(biāo).構(gòu)建高職特色的就業(yè)工作體系,使高職畢業(yè)生真正成為企業(yè)“下得去、留得住、用得上”的技術(shù)技能人才,是彰顯高職教育“服務(wù)人民、回饋社會(huì)、打造品牌”的辦學(xué)追求的最有力的體現(xiàn).高職院校應(yīng)充分重視就業(yè)指導(dǎo)工作,積極探索新思路,采用新方法,解決新問題,不斷提升高職生就業(yè)能力與就業(yè)質(zhì)量,更好地為全面建成小康社會(huì)做出貢獻(xiàn).

[1] 王建強(qiáng).以改革的思路辦好職業(yè)教育[EB/OL].(2014-03- 27)[2014- 05- 20].http：//www.tech.net.cn/web/articleview.aspx?cata_id=N018&id=20140327135411288.

[2] 陳維忠.高職學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的探索與實(shí)踐[J].職業(yè)技術(shù),2012(5)：13- 14.

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[7] 田廣.關(guān)于進(jìn)一步完善我國高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)問題的探索[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,29(11)：20- 21.

[8] 田廣.以提高就業(yè)質(zhì)量為中心的高校就業(yè)指導(dǎo)工作探析[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版,2013,14(3)：242- 243.

[9] 田廣.提升高職院校學(xué)生就業(yè)滿意度的思考[J].徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010,10(3)：61- 62.

On establishing employment working system with higher vocational characteristics

TIAN Guang
(Department of Recruitment and Employment,Jiangsu Jianzhu Institute,Xuzhou,Jiangsu 221116,China)

Employment work is an important gist to measure the schooling level of higher vocational colleges.According to the various sources of higher vocational students and their demands,colleges should establish distinctive employment working system.Jiangsu Jianzhu Institute ensures impeccable educating,tracking,servicing,guiding and guaranteeing working in employment work and establishes perfect employment working system through implementing projects including talent-training quality,data analysis,supply and management of employment information,as well as leader responsibility.

higher vocational education;employment work;employment education;employment guidance;employment tracking;employment service

G 710

A

2095- 3550(2014)03- 0045- 04

2014- 05- 26

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研項(xiàng)目 (JAY309- 37)

田廣,男,江蘇徐州人,講師,碩士,招生與就業(yè)處副處長,就業(yè)指導(dǎo)中心主任.

E- mail：tg7204@126.com

(責(zé)任編輯:楊彬)