體育專業(yè)學生就業(yè)面的研究

李寶豐

體育專業(yè)學生的就業(yè)關(guān)系到體育專業(yè)的招生、體育教育的發(fā)展和體育專業(yè)人才的培養(yǎng)，其就業(yè)質(zhì)量關(guān)系到體育事業(yè)的發(fā)展和國民體質(zhì)的良性發(fā)展。隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，人們對于健康的重視程度越來越高，對于體育鍛煉的教育和指導的需求也隨之越來越多，但目前高水平的體育教育人才和體育指導專業(yè)人才極度缺乏。針對這種供需矛盾，本文立足當前體育專業(yè)學生就業(yè)面展開研究，探索拓寬體育專業(yè)學生就業(yè)的良性發(fā)展之路。

一、體育專業(yè)學生就業(yè)面的寬

根據(jù)當前社會對體育人才的需求以及人們對于健康的追求，體育專業(yè)學生的就業(yè)面有著較為理想的寬度，并且隨著人們對于健康的認識與終身體育意識的提升，體育人才會有更為理想的發(fā)展空間。

（一）體育需求面寬

一是人們文化水平提高后體育自覺性的提升。隨著國人文化素質(zhì)的提高，人們通過各種學習逐漸了解到體育的重要性，尤其是在觀看每屆奧運會或亞運會的賽事，關(guān)注中國體育所取得的各種成績時，那種愛國情感和民族自豪感會促進人們自覺進行體育活動，并形成積極的、良好的體育氛圍。由此，人們體育自覺性的提升，可以催生和帶動人們對體育的需求。二是人們在快節(jié)奏的工作和生活中被亞健康或各種病癥折磨后認識到體育的重要性。亞健康者越來越多，成為當前社會面臨的又一嚴重問題。上班族因長期超負荷加班，身體素質(zhì)每況愈下，有的甚至因為長期加班而猝死，這種案例屢見不鮮。這些事例給人們敲響了警鐘，讓人們不得不開始審視自己的健康狀況，并開始尋求有針對性的體育活動來改善體質(zhì)。

（二）體育項目發(fā)展面寬

一是現(xiàn)代體育項目體育活動開展越來越多。如今人們在業(yè)余時間利用一切可能的時間開展現(xiàn)代體育項目活動，且隨著國家對公共體育設施建設的投入增加，很多體育項目開始被人們逐漸開展起來。除了常見的籃球、足球、羽毛球、乒乓球等，網(wǎng)球、游泳、跆拳道等項目也逐漸普及。二是職業(yè)性體育項目發(fā)展面越來越寬。這種職業(yè)性體育項目的發(fā)展，主要從兩個層面展開：醫(yī)學層面，即一些有某種亞健康癥狀或某種疾病的人，醫(yī)生根據(jù)人體解剖學與運動生物學等知識，有針對性地開發(fā)的運動方式；運動層面，即體育教師根據(jù)體育所具有的康復、理療等功能，進行專門研發(fā)，改善那些因缺乏體育運動而出現(xiàn)的疾病的體育方式。這種職業(yè)性的體育項目需求在當前社會是非常巨大的。

（三）體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展面寬

盡管中國已經(jīng)躋身世界體育強國之列，但體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還有很大空間。尤其是體育專業(yè)學生的就業(yè)空間，若能與體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，將會是雙贏的美好局面。作為體育專業(yè)學生，其學習專業(yè)可以對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展實現(xiàn)兩個方面的拓寬：一是體育產(chǎn)品研發(fā)面的拓寬。由于體育專業(yè)學生接受了多年的系統(tǒng)體育學習，對體育發(fā)展、體育科技以及人們對于體育產(chǎn)品的需要等，都有著相對專業(yè)的研究，其會立足各自所學習的專業(yè)進行各種項目研究，尤其是體育器材的研發(fā)、體育服裝的改進、體育音樂的創(chuàng)作等。這些體育產(chǎn)品將對社會體育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生積極的推動作用，讓大家在更加便利的條件下開展各種體育活動，同時也為體育專業(yè)的學生提供了才華展示的平臺和就業(yè)機會。二是體育專業(yè)指導與教育人才應用的拓寬。隨著各種體育企業(yè)的創(chuàng)辦，尤其是當前各種健身企業(yè)的創(chuàng)辦，在滿足人們個性化健身需求的同時，也需要大量的專業(yè)健身指導人員或健身教練，以滿足健身者對專業(yè)知識和正確健身方法的需求，這為廣大體育專業(yè)學生提供了絕佳的就業(yè)機會。

二、體育專業(yè)學生就業(yè)面的窄

（一）體育專業(yè)項目適用性窄

體育專業(yè)學生所學習的體育專業(yè)項目在社會上的適應性窄是不爭的事實。盡管很多項目在各種賽事中具有較多的觀眾和支持者，但不能在廣大群眾中得以普及，無法真正通過這些運動的實踐，去培養(yǎng)人們的體育意識和體育能力，更別說對人們的健康起到促進作用。這些項目只能作為體育學校或?qū)I(yè)性的體育機構(gòu)的一種專利性運動并以某種方式讓人們觀賞，如賽艇、曲棍球、手球、壘球、射箭、射擊、花樣游泳、水球等體育項目，這類體育項目普通人根本無法開展，更不能體驗其中的樂趣。因此，此類專業(yè)學生的就業(yè)顯然存在與社會需求嚴重不適應的問題。另外，即使那些看似很簡單的體育項目，也因為缺乏相應的場地，以及人們對其缺乏了解，導致這些體育項目難以真正地被普及開展，如跳高、跳遠、跨欄與標槍等。在現(xiàn)代社會除了學校和一些專門的體育場館外，其他地方幾乎沒有專業(yè)的安全設施來滿足人們開展此類運動的需要。

（二）體育專業(yè)人才的社會體育適應性窄

體育專業(yè)畢業(yè)生難以適應社會體育發(fā)展的形勢和現(xiàn)實需求，這不僅影響了體育專業(yè)人才對社會體育發(fā)展的認識，也制約了其自身積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，把他們封閉在學校專業(yè)的“虛擬”高度認識中，造成他們心比天高，卻不能適應社會體育發(fā)展的現(xiàn)狀。在體育專業(yè)人才就業(yè)實際和社會體育發(fā)展實際中，這種適應性窄的狀況體現(xiàn)在兩個方面：一是體育專業(yè)人才認識適應性窄。體育專業(yè)學生生活在學校中，很少與社會接觸，教師也很少給他們介紹社會體育的發(fā)展現(xiàn)狀，使得他們在畢業(yè)后的很長一段時間內(nèi)難以實現(xiàn)個人體育認識從學校向社會現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變，這種認識現(xiàn)狀會直接制約他們的積極性。二是體育專業(yè)人才知識轉(zhuǎn)化性窄。這種轉(zhuǎn)化性窄，是認識適應性窄的直接結(jié)果之一。

（三）社會體育需要與體育專業(yè)對應性窄

各類學校在開展體育專業(yè)人才培養(yǎng)的同時，過于專注現(xiàn)代體育項目，對社會體育需要缺乏有針對性的研究以及對應的項目研發(fā)，其培養(yǎng)出的學生與社會體育對人才的需要脫節(jié)，不能滿足社會需要。與此同時，社會體育公共建設沒有實現(xiàn)與現(xiàn)代體育發(fā)展的同步，無論是在基礎設施建設上，還是在社會體育管理上都處于較為低級的水平，既不能跟上現(xiàn)代體育發(fā)展的腳步，也無法為體育專業(yè)人才提供才華施展的場所。因此，各類學校需要增加與社會體育現(xiàn)實相結(jié)合的現(xiàn)代體育運動項目，提高人才的體育專業(yè)知識和技術(shù)技能的對應性，同時要充分發(fā)揮現(xiàn)有各種社會體育公共設施的作用。

三、拓寬體育專業(yè)學生就業(yè)面的路徑

（一）宏觀上大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)

大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，即國家與地方要積極出臺相關(guān)的刺激體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策，在兩個方面實現(xiàn)體育專業(yè)學生就業(yè)突破：一是支持體育產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)的發(fā)展，為廣大體育專業(yè)學生提供就業(yè)舞臺，最大限度地激發(fā)他們的體育產(chǎn)品研發(fā)能力、體育教育能力、體育項目研發(fā)能力等，并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的體育生產(chǎn)力。例如，以李寧服裝為代表的體育產(chǎn)品企業(yè)、以各種健身會所為代表的健身企業(yè)等，都立足于體育專業(yè)性對體育的發(fā)展和體育學生的就業(yè)做出了積極的貢獻。二是支持健身業(yè)的發(fā)展。隨著各種體育企業(yè)的創(chuàng)辦，尤其是當前各種健身企業(yè)的創(chuàng)辦，在滿足人們個性化健身需求的同時，也需要大量的專業(yè)健身指導人員或健身教練，毫無疑問，這為廣大的體育專業(yè)畢業(yè)生提供了絕佳的就業(yè)機會，不僅能讓他們的專業(yè)知識與技術(shù)技能得到全面展示，也能推動他們積極地立足于自己所學習的專業(yè)項目開展創(chuàng)新活動，拓寬他們的生存與發(fā)展空間。

（二）微觀上鼓勵體育專業(yè)學生積極創(chuàng)業(yè)

由于體育專業(yè)學生接受了多年的體育系統(tǒng)教學，對體育發(fā)展、體育科技發(fā)展以及人們對于體育產(chǎn)品的需要等，都有著相對專業(yè)的研究，其會立足于各自所學習的項目專業(yè)進行各種研究，尤其是對體育器材的研發(fā)、體育服裝的改進、體育音樂的創(chuàng)作等。這些體育產(chǎn)品將會對社會體育產(chǎn)生積極的推動作用，讓大家在更加便利的條件下開展各種體育活動，也為體育專業(yè)的學生提供了才華發(fā)揮與就業(yè)機會。鼓勵體育專業(yè)學生利用自己的專業(yè)特長創(chuàng)辦各種企業(yè)，如健身會所等。另外，由于新時期人們對體育需求的多樣性，也可以針對各種特定的人群開展有針對性的體育訓練活動，如體育休閑旅游、體育極限活動、體育治療活動、健身健美活動等。只要體育專業(yè)學生能開發(fā)出吸引人們參與、具有切實性功效的項目產(chǎn)品，就可以實現(xiàn)其就業(yè)與事業(yè)的突破。與此同時，政府還需要出臺各種資格認證制度，以規(guī)范體育產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)品的市場，避免各種跟風、欺騙性現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）加強高校體育專業(yè)與社會體育需要對接

目前導致社會體育需求與體育專業(yè)對應性窄的原因之一，就是學校專業(yè)設置存在缺陷。在現(xiàn)實的體育專業(yè)學生就業(yè)實踐中，加強高校體育專業(yè)與社會體育需求的對接可以從兩個方面展開：一是體育專業(yè)的設置要與群眾愛好對接。各類學校在開展體育專業(yè)人才培養(yǎng)的同時，要避免過于專注于較專業(yè)、生僻的現(xiàn)代體育項目，要加強對群眾所喜愛的體育項目的教學和研究，把那些群眾喜聞樂見的且便于開展的體育項目作為學校的必修科目，納入學校教育教學計劃，一方面實現(xiàn)對學生未來職業(yè)體育能力的培養(yǎng)，另一方面也可以把學生培養(yǎng)成具有社會適應性的體育專業(yè)人才。二是體育專業(yè)設置要與公共體育健身器材運用指導教育對接。為了滿足社會體育公共建設與現(xiàn)代體育發(fā)展的同步性，要將相關(guān)社會體育開展和器材運用的管理結(jié)合起來，這樣既可以迎合現(xiàn)代體育發(fā)展的實際，又可以為體育專業(yè)人才提供才華施展的場所。因此，各類學校需要增加與社會體育現(xiàn)實相結(jié)合的現(xiàn)代體育運動項目，提高人才的體育專業(yè)知識和技術(shù)技能的對應性，同時要充分發(fā)揮現(xiàn)有各種社會體育公共設施的作用，其中，也要包括一些器材的維修保養(yǎng)技術(shù)技能、健身運用方法創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等，讓體育專業(yè)學生真正從社會與職業(yè)體育需要的適應開始，實現(xiàn)就業(yè)的積極突破。

體育專業(yè)學生的就業(yè)問題是多方面原因造成的。一是目前全國大學生就業(yè)存在普遍難的現(xiàn)象；二是體育專業(yè)教育自身與社會需求脫節(jié)；三是目前社會體育需求急劇增長，但我國相關(guān)的法律、法規(guī)與制度引導嚴重滯后。這需要政府積極地行動起來，一方面大力開展社會公共體育設施的建設，營造良好的體育氛圍；另一方面為體育專業(yè)學生的就業(yè)創(chuàng)造寬松且科學的政策環(huán)境，讓他們的創(chuàng)業(yè)行為和就業(yè)行為得到保護與規(guī)范，激發(fā)他們專業(yè)知識與技術(shù)技能運用的積極性以及研發(fā)新體育產(chǎn)品的創(chuàng)造性，為全民體育和個人就業(yè)服務。