教育不能脫離科學(xué)精神

■博主：溫希慶

教育不能脫離科學(xué)精神

■博主：溫希慶

當(dāng)下，“素質(zhì)教育”的口號(hào)一直響著，然而，令人們感受更多的，依然是應(yīng)試教育的思維。很多學(xué)校的功能室和儀器形同虛設(shè)，老師和學(xué)生依然被局限在教材和考試大綱里。某些地方學(xué)校為了追求成績(jī)，甚至于無視學(xué)生身心健康地需求，音體美教育幾乎為零。這些現(xiàn)象，讓人震驚。

有人會(huì)給應(yīng)試教育尋找存在理由：應(yīng)試教育對(duì)于當(dāng)代中國(guó)來說是最公平的教育。這一認(rèn)識(shí)，是基于對(duì)國(guó)內(nèi)官僚、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的腐敗而產(chǎn)生的不信任。然而，怎么就意識(shí)不到應(yīng)試教育帶來的弊端呢？

首先，為了追求教學(xué)成績(jī)，很多學(xué)校已經(jīng)淪落在分?jǐn)?shù)教育的鐵蹄下：無論教育者還是受教育者都被剝奪了運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，甚至于教育者和受教育者根本不接觸任何基本的課外實(shí)踐，全部時(shí)間埋頭于文本的東西，各種形式主義和造假行為盛行。

其次，文本上炮制“高分?jǐn)?shù)”的成就，實(shí)際上卻遠(yuǎn)離了科學(xué)的治學(xué)精神。試問，學(xué)生語文分?jǐn)?shù)很高，可是否培養(yǎng)他們閱讀的基本意識(shí)和習(xí)慣？我們需要正視：對(duì)文本的過分追求已經(jīng)使教育與科學(xué)精神背道而馳。

第三，高校招生方式牽動(dòng)著國(guó)內(nèi)整個(gè)教育大局。那些按照分?jǐn)?shù)被劃向不同高校、不同專業(yè)的學(xué)生，入學(xué)之后根本不能深入到所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域。這一點(diǎn)，體現(xiàn)了與國(guó)外教育上的差距。美國(guó)的高中教育基本上傾向于“大學(xué)預(yù)科”的專業(yè)化，而靈活的學(xué)分制考核模式，更使得學(xué)生可以靈活選擇自己的專業(yè)，從而給大學(xué)教育奠定深厚的基礎(chǔ)。整體來說，國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育缺乏基本的科學(xué)精神。

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教育微博圈

＠朱永新：能不能培養(yǎng)孩子的自學(xué)精神與自學(xué)能力，是平庸父母與優(yōu)秀父母之間的一道分水嶺。自學(xué)很重要，因?yàn)楹⒆咏K究要離開父母，離開學(xué)校。

＠羅崇敏：教育既是傳承性事業(yè)，更是創(chuàng)新型事業(yè)。創(chuàng)造是校長(zhǎng)的天職。校長(zhǎng)不但要?jiǎng)?chuàng)造自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)和生活，還要?jiǎng)?chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)校管理，不斷開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)、科研、服務(wù)的新局面，建設(shè)創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)富有創(chuàng)造能力的學(xué)生。

＠韋樂登：好奇是人與生俱來的天性，它往往是發(fā)明創(chuàng)造的萌芽。教師要用寬容之心去呵護(hù)學(xué)生的好奇心，給他們指出努力的方向。讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到進(jìn)步的快樂，那么，他們就會(huì)接受和理解，并且獲得健康的身心。

＠陳子興：學(xué)校是一條長(zhǎng)河。校長(zhǎng)是河道的橋梁，是過去與未來的聯(lián)結(jié)者。校長(zhǎng)應(yīng)該善于從學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)校接地氣、有根基；還應(yīng)該善于思考未來，為師生描繪燦爛的愿景，并與之?dāng)y手奮進(jìn)。

＠史泰爾：教師要讓班會(huì)發(fā)揮最大的效能，因?yàn)榘鄷?huì)能給學(xué)生提供一個(gè)良好機(jī)會(huì)的活動(dòng)，使他們能夠在相互尊重、相互關(guān)心的氛圍里加入到集體中，交換彼此對(duì)事物的看法和意見；也是可以讓學(xué)生聆聽、獨(dú)立思考、共同決策、制定行動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施評(píng)價(jià)等實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)自主空間。

＠陳丁鴻：無論孩子今后是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外發(fā)展，掌握好中文將會(huì)使他有明顯優(yōu)勢(shì)。扎實(shí)的母語功底會(huì)讓他有更廣的知識(shí)面和更強(qiáng)的表達(dá)能力。

＠劉燕：中國(guó)有兩三千年崇文重教的傳統(tǒng)，獨(dú)生子女政策讓崇文重教火上澆油。家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳的心理比以往任何時(shí)期都急切。但目前我國(guó)的教育資源還不充裕，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源十分稀缺，教育條件與老百姓的預(yù)期之間，有很大反差。