高等院校師資隊(duì)伍建設(shè)策略與方法探究*

趙 濤，肖大為

(西安科技大學(xué)人事處，陜西西安710054)

1 師資隊(duì)伍建設(shè)的思路

高等院校應(yīng)從自身發(fā)展的戰(zhàn)略高度對(duì)待教師隊(duì)伍的建設(shè)。高等教育在發(fā)展中，“更新觀念是主導(dǎo)，體制改革是關(guān)鍵，教學(xué)改革是核心”，同時(shí)要明確“增加投入是前提”、“師資隊(duì)伍建設(shè)是重點(diǎn)”這兩個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)校的發(fā)展，一定要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，注重領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃統(tǒng)籌、加大投入力度，推進(jìn)制度創(chuàng)新，使師資隊(duì)伍建設(shè)的措施落實(shí)到實(shí)處。

1.1 探索師資隊(duì)伍建設(shè)途徑

高等學(xué)校必須重視師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，把提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力作為重點(diǎn)，以建設(shè)教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和支持高層次拔尖人才作為核心，把加快培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)骨干和青年后備教師作為基礎(chǔ)，抓住培養(yǎng)、引進(jìn)、用好教師的三個(gè)環(huán)節(jié)。

首先，教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，是激發(fā)教師創(chuàng)新積極性、促進(jìn)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的有效載體;其次，支持高層次拔尖人才發(fā)展，為高層次人才提供優(yōu)越平臺(tái)，以高層次人才帶動(dòng)普通教師隊(duì)伍，形成以高層次人才為領(lǐng)軍的梯隊(duì)，不斷提高普通教師的整體素質(zhì)與能力;最后，要重視教師隊(duì)伍的補(bǔ)充，保證教師隊(duì)伍的需求，為教師隊(duì)伍輸入新鮮血液，調(diào)整優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)緣、層次及結(jié)構(gòu)。

1.2 健全制度完善教師保障體系

通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)，完善保障措施的方式，努力培養(yǎng)和造就一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)造詣深、創(chuàng)新能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

一要以滿足教師的各種正當(dāng)需求激勵(lì)人，從根本上來(lái)說(shuō)，需求是教師的工作源泉。教師的工作動(dòng)力，無(wú)不是由需求引起。要重視和關(guān)注教師的各種合理需求，如入黨、提升、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、住房、子女上學(xué)等正當(dāng)需求應(yīng)予以積極的滿足。

二要在管理中用目標(biāo)激勵(lì)、精神激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)等辦法來(lái)激發(fā)教師們的工作積極性。通過(guò)制度管理等多種有效措施，對(duì)教師實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，讓教師的精神需要和物質(zhì)需要盡可能得到合理滿足，并不斷引導(dǎo)其需求滿足向前發(fā)展。

2 師資隊(duì)伍建設(shè)的策略

學(xué)校要上下一心，建立良好師資隊(duì)伍建設(shè)保障機(jī)制，讓師資隊(duì)伍建設(shè)工作在政策上有依據(jù)，在實(shí)施當(dāng)中有經(jīng)費(fèi)，確保師資隊(duì)伍建設(shè)的順利開(kāi)展。

2.1 完善制度為師資隊(duì)伍建設(shè)提供政策上依據(jù)

為提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，構(gòu)建合理教師梯隊(duì)，吸納領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀人才，高等院校應(yīng)出臺(tái)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)及針對(duì)青年教師出臺(tái)青年教師培養(yǎng)的相關(guān)辦法，同時(shí)注重人才的引進(jìn)，出臺(tái)針對(duì)學(xué)校自身發(fā)展特點(diǎn)的人才引進(jìn)辦法。對(duì)于教師關(guān)心的職稱評(píng)審問(wèn)題，應(yīng)充分考慮不同學(xué)科、整體師資隊(duì)伍情況，出臺(tái)更加科學(xué)的教師職務(wù)評(píng)審辦法，另外，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)問(wèn)題，應(yīng)該進(jìn)行科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理，有條件的高校還應(yīng)注重博士后的管理工作。完善一系列規(guī)章制度，為教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展提供政策依據(jù)。

2.2 加大投入為師資隊(duì)伍建設(shè)提供經(jīng)費(fèi)與后勤保障

高等院校應(yīng)該注重對(duì)于師資隊(duì)伍經(jīng)費(fèi)的投入。不斷加大人才工作的投入力度，充分發(fā)揮人才、資金、設(shè)備和項(xiàng)目的綜合效益。積極吸納社會(huì)資金用于人才隊(duì)伍建設(shè)，建立多元化人才投入機(jī)制，統(tǒng)籌用好各項(xiàng)資源。一方面考慮人才引進(jìn)的經(jīng)費(fèi)支持，讓優(yōu)秀的人才能夠“引進(jìn)來(lái)”，另一方面要考慮師資隊(duì)伍的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，讓教師“走出去”，同時(shí)考慮教師隊(duì)伍工作生活設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)，讓教師能夠安心工作。對(duì)于一部分學(xué)術(shù)科研成果比較突出的博士，學(xué)校還應(yīng)通過(guò)各種方式為引進(jìn)博士解決愛(ài)人工作隨調(diào)與子女入學(xué)問(wèn)題，解決他們的后顧之憂。

3 師資隊(duì)伍建設(shè)的方法

3.1 加強(qiáng)高層次拔尖人才引進(jìn)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)建設(shè)

為了發(fā)揮高層次人才對(duì)教師隊(duì)伍的引領(lǐng)輻射作用，學(xué)校要充分利用“千人計(jì)劃”、“百人計(jì)劃”、“三秦學(xué)者”特聘教授(陜西省)等人才項(xiàng)目，通過(guò)合作研究、實(shí)驗(yàn)室互訪、短期工作的方式，多渠道、多形式吸納國(guó)內(nèi)外高層次人才來(lái)校工作或講學(xué)。此外加強(qiáng)學(xué)校每年引進(jìn)博士畢業(yè)生的數(shù)量，尤其是具有海外留學(xué)經(jīng)歷或在國(guó)內(nèi)一流大學(xué)、師從著名專家學(xué)者的優(yōu)秀博士的補(bǔ)充。

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以校內(nèi)科研基地和重點(diǎn)學(xué)科平臺(tái)為依托，聚集相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)勢(shì)科研力量，承擔(dān)高層次科研項(xiàng)目，產(chǎn)出具有標(biāo)志性的重大科研成果，以達(dá)到提升教師創(chuàng)新能力，造就科研領(lǐng)軍人才和中青年學(xué)術(shù)骨干的目標(biāo)。

3.2 加快實(shí)施中青年教師博士化工程

遵照“按需培養(yǎng)、差異資助”原則，積極鼓勵(lì)和支持教師在職攻讀博士學(xué)位，并重點(diǎn)資助教師到國(guó)內(nèi)外著名高校、師從著名專家學(xué)者攻讀博士學(xué)位，使他們的教學(xué)、科研水平得到提高，知識(shí)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。有條件的高校應(yīng)充分發(fā)揮博士后科研流動(dòng)站的人才“蓄水池”作用，不斷擴(kuò)大規(guī)模，采取優(yōu)惠政策，吸收博士后出站人員留校工作。同時(shí)，充分開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)資源，改進(jìn)培養(yǎng)方法，在保證質(zhì)量的前提下，探索適合在職人員特點(diǎn)的新的培養(yǎng)模式。

3.3 推進(jìn)人才成長(zhǎng)支持計(jì)劃

開(kāi)展新教工入校教育、崗前培訓(xùn)、外語(yǔ)培訓(xùn)及點(diǎn)評(píng)會(huì)的方式做好做實(shí)老教師指導(dǎo)青年教師工作，幫助青年教師過(guò)好教學(xué)關(guān)、科研關(guān)。完善骨干教師培養(yǎng)體系，通過(guò)教學(xué)和科研壓重?fù)?dān)、國(guó)內(nèi)外進(jìn)修和學(xué)術(shù)交流、到國(guó)內(nèi)重點(diǎn)院校作訪問(wèn)學(xué)者等途徑，促使他們更新知識(shí)、提高綜合能力和創(chuàng)新能力。不斷拓展博士科研啟動(dòng)金、青年教師科研基金等資助模式，促使青年教師盡早融入教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)，盡早創(chuàng)造成果，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新潛能的優(yōu)秀人才。

3.4 推進(jìn)國(guó)際學(xué)術(shù)交流與合作，提升人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

充分利用國(guó)家和省部公派出國(guó)建立國(guó)際交流與合作研究基金等途徑，鼓勵(lì)和支持教師出國(guó)研修、合作科研和參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流，使他們開(kāi)闊視野，了解學(xué)科發(fā)展前沿信息，把握科學(xué)發(fā)展方向，提高不斷創(chuàng)新的能力。增強(qiáng)選派工作的針對(duì)性和培養(yǎng)的有效性，重點(diǎn)或優(yōu)先資助入選學(xué)校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員、學(xué)校優(yōu)先或重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科方向的骨干教師，推進(jìn)國(guó)際合作與交流向全方位、多領(lǐng)域、高層次發(fā)展。積極參加“工程教育專業(yè)認(rèn)證”，在提高人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.5 開(kāi)展實(shí)踐能力培養(yǎng)模式

通過(guò)掛職鍛煉、企業(yè)考察研修、社會(huì)調(diào)研等途徑，加強(qiáng)教師工程(社會(huì))實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高師資隊(duì)伍工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以促進(jìn)教師的教學(xué)水平、科研能力、創(chuàng)新能力的提升。進(jìn)一步完善支持政策體系，解除教師后顧之憂，同時(shí)將教師參與工程(社會(huì))實(shí)踐作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、崗位聘任的必要條件。

4 結(jié)語(yǔ)

在今后高等院校的發(fā)展中，實(shí)施人才強(qiáng)校的戰(zhàn)略，為創(chuàng)建一流大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，必須建設(shè)一流的師資隊(duì)伍作為高等院校工作的首要任務(wù)。師資隊(duì)伍的建設(shè)是多方面、全方位的，教師應(yīng)該是在專業(yè)理論上具有寬厚基礎(chǔ)，在專業(yè)技能上有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，同時(shí)又要具有特定的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，符合師資隊(duì)伍專業(yè)化要求的復(fù)合人才。師資建設(shè)模式還面臨諸多的困難和挑戰(zhàn)。要培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，必須努力探索、建立師資培養(yǎng)的新方法和新途徑。

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