也談小學(xué)低年級(jí)課堂組織教學(xué)

潘啟輝

課堂是一項(xiàng)需要學(xué)生與教師參與的動(dòng)態(tài)性互動(dòng)活動(dòng)，而且表現(xiàn)形式多樣化，但是無論形式如何，表現(xiàn)方法如何，有效的課堂組織教學(xué)才是提高教學(xué)質(zhì)量的硬辦法。一、二年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，他們很難保持很長一段時(shí)間的高度集中，一節(jié)完整的教學(xué)需要40分鐘，對(duì)他們來說，讓他們?cè)谶@么長時(shí)間里專心致志聽課，比登天還難，他們自控能力差，注意力保持時(shí)間短，要想取得良好的教學(xué)效果，必須有效地組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的完成、教學(xué)效果的好壞。那么，教師在課堂上該怎樣組織好學(xué)生，使其在教師的帶領(lǐng)下有條不紊地學(xué)習(xí)呢？我想，只有努力抓住一、二年級(jí)孩子的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，用適合他們的方法來教育他們，才能幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在總結(jié)多年教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，我對(duì)小學(xué)低年級(jí)課堂組織教學(xué)談以下幾點(diǎn)看法。

一、制訂明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是引領(lǐng)整個(gè)課堂的教學(xué)方向。因此，在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要從整體角度出發(fā)，對(duì)知識(shí)、能力、過程等方面給以綜合考慮，而且要以目標(biāo)為基礎(chǔ)，結(jié)合小孩子的年齡特點(diǎn)。還應(yīng)著眼教學(xué)目標(biāo)的整體性以及教學(xué)資源的豐富性，教學(xué)資源包括教材、生活資源、社會(huì)資源。這些都是非常好的教學(xué)資源，在教學(xué)目標(biāo)的整體布局中，就應(yīng)該好好運(yùn)用。

二、激發(fā)興趣，吸引學(xué)生注意力

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.獎(jiǎng)罰分明，激發(fā)興趣

一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排得過多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒學(xué)到你意想中的知識(shí)，還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。老師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。我們可以做一些小獎(jiǎng)品，比如小紅旗、小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前，可以這樣說：“同學(xué)們看老師帶來了什么？喜歡嗎？如果今天誰上課坐得最端正，發(fā)言最積極，不做小動(dòng)作，不說悄悄話，老師就獎(jiǎng)給他。比比看，今天誰能得到小紅花?！崩脤W(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2.合理的競賽激活課堂

在教學(xué)中，合理地穿插一些競賽可以激活課堂。一、二年級(jí)的孩子最喜歡競賽活動(dòng)了，無論是個(gè)人競賽、小組競賽還是男女競賽，都可以引起他們極大的興趣，擴(kuò)展他們的知識(shí)面，鍛煉他們表達(dá)運(yùn)用的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過競賽讓學(xué)生了解到自身不足之處，并通過自主學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)這方面。在競賽的過程中，學(xué)生會(huì)將其他學(xué)生作為競爭對(duì)手，因此，在學(xué)習(xí)上也會(huì)與他競爭，同時(shí)，競爭也可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，最大的對(duì)手不是別人，而是自己，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，才能夠不斷的進(jìn)步。

三、合理的教學(xué)組織形式

只有有效地組織教學(xué)才能取得良好的效果，因此，良好的組織教學(xué)是提高課堂效率的重要保證，是否有一個(gè)好的教學(xué)組織直接影響到教學(xué)任務(wù)能否完美完成。主要從以下幾方面著手。

1.課堂形式多樣化，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。如，課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動(dòng)等這些環(huán)節(jié)都能很好地把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。而且可以根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)是最好的，能起到一舉兩得的效果。

2.站在孩子的角度，使用兒童化語言

一、二年級(jí)的孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制力差，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣。比如，做連線題，如果老師說讓我們來做個(gè)“找朋友”的游戲好不好？學(xué)生一聽肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他？”學(xué)生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力?？傊?，一定得蹲下與孩子們說話。

3.強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律

在課堂上，如果單純的命令，要求學(xué)生保持課堂紀(jì)律，尤其一年級(jí)的小學(xué)生，由于年齡的特點(diǎn)，反而會(huì)增加他們的叛逆性。這時(shí)，可以通過兒歌的形式委婉地表達(dá)，如，師：“3、2、1”，生：“請(qǐng)安靜”。接著，學(xué)生就會(huì)跟著你回到課堂上來了，還做出認(rèn)真聽的樣子，聽老師要說什么，就這樣，無須喊無須嚷，我們的學(xué)生就緊緊地跟著我的腳步往前走，開心又快樂。

四、及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一、二年級(jí)的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚(yáng)，一聽到表揚(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時(shí)表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。當(dāng)學(xué)生回答正確完整，老師及時(shí)對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，可以說“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等，為了帶動(dòng)其他學(xué)生，老師這時(shí)可以抓住時(shí)機(jī)說：“還有誰能像他那樣說？”要是答錯(cuò)了，也要給予鼓勵(lì)。

總之，組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，使學(xué)生集中注意力，讓教學(xué)內(nèi)容更緊湊，教師口語表達(dá)更藝術(shù)，以致達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。不管是興趣，還是注意力，口語表達(dá)能力怎么樣，始終要有良好的課堂組織教學(xué)，我們的教學(xué)才會(huì)起到大的作用。讓我們共同努力，使課堂教學(xué)真正成為師生展示激情、個(gè)性和智慧的舞臺(tái)。

（作者單位 重慶市開縣滿月鄉(xiāng)中心小學(xué)頂星村校）

編輯 薄躍華