利用書中插圖提高復(fù)習(xí)效率

歐志強

摘 要：初中化學(xué)是中考的必考科目，但很多學(xué)生因為是新課程且學(xué)習(xí)時間短而掌握的不好。臨考在即任何有助于提升復(fù)習(xí)效果的資源都必須被充分利用起來。教材插圖是化學(xué)教材的重要組成部分，也應(yīng)該被充分利用。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教材插圖；化學(xué)復(fù)習(xí)

教材插圖歷來是教科書的重要組成部分，新課改后初中化學(xué)教材中插圖的種類、數(shù)量更加豐富，插圖的作用也越來越多。充分利用插圖能有效提高初中化學(xué)的復(fù)習(xí)效率，幫助學(xué)生在化學(xué)考試中取得好成績。

一、整合復(fù)習(xí)思路，理清插圖系統(tǒng)

初中化學(xué)的考試是為了考核與檢驗初中學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的掌握情況，而教師在化學(xué)考試前帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主要目的也是為了讓學(xué)生更多更好的掌握化學(xué)知識，增加學(xué)生考好化學(xué)的把握。無論是深入理解和認知教材中插圖，還是利用插圖的作用來提高化學(xué)復(fù)習(xí)效率都需要學(xué)生能看會看懂這些化學(xué)插圖。也就是說，利用書中插圖提高復(fù)習(xí)效率也需要學(xué)生有扎實的化學(xué)功底，能牢固掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識。在復(fù)習(xí)時更需要學(xué)生有清楚的復(fù)習(xí)思路，能將化學(xué)課程內(nèi)容整理成清晰的復(fù)習(xí)脈絡(luò)，將插圖、理論、實驗等都包含其中。理清化學(xué)教材中插圖脈絡(luò)的方式：按照插圖類型給插圖分類；按照與插圖對應(yīng)的化學(xué)基礎(chǔ)知識進行分類管理等。

二、認真分析圖型，建立圖文聯(lián)系

初中化學(xué)中有許多純理論和純概念的內(nèi)容，這些內(nèi)容學(xué)習(xí)時不易記憶且復(fù)習(xí)起來也比較麻煩，看得久了便會產(chǎn)生枯燥無味之感。但是如果在復(fù)習(xí)時能將概念問題、化學(xué)式等問題都與教材插圖建立聯(lián)系，插圖與概念、規(guī)律相互印證記憶起來會更加容易。

比如，復(fù)習(xí)我們周圍的空氣這一單元時，可以將與發(fā)現(xiàn)氧氣的拉瓦錫頭像插圖與研究空氣成分插圖與空氣、氧氣的相關(guān)概念聯(lián)合在一起記憶，將制取氧氣插圖與氧氣性質(zhì)、氧氣制取時的化學(xué)反應(yīng)方程式等聯(lián)系在一起進行整體記憶。這樣讓學(xué)生看到插圖時就能想到相關(guān)的化學(xué)常識，看到某一物質(zhì)性質(zhì)時也能想起與之相關(guān)的實驗圖形。還有在學(xué)習(xí)分解反應(yīng)方程式的時候，為了讓學(xué)生充分了解水分解成氫氣和氧氣的現(xiàn)象，會演示一些用水電解器分解水的實驗。這個實驗只是初中化學(xué)課程中最基本的實驗之一，學(xué)過之后容易忘記，但如果教材上能配有清晰的插圖，學(xué)生復(fù)習(xí)時看著插圖也能回憶起實驗的相關(guān)內(nèi)容。這個實驗需要記住的重點有：（1）水在直流電的作用下分解：2H2O 通電2H2↑+ O2↑（2）電極上有氣泡產(chǎn)生。H2 ：O2=2 ：1 （3）正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。（4）負極產(chǎn)生的氣體能在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰。

三、發(fā)揮書中插圖的“思維導(dǎo)圖”作用

“思維導(dǎo)圖”的概念是由世界記憶之父東尼？博贊提出來的。這個思維導(dǎo)圖既是一種便捷的筆記方式，也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。在化學(xué)復(fù)習(xí)中采用“思維導(dǎo)圖”的方式可讓化學(xué)基礎(chǔ)知識點與插圖建立聯(lián)系，二者交叉并行或者分層遞進。學(xué)生復(fù)習(xí)時還可以借助插圖的視覺效果幫助學(xué)生加深記憶、提升學(xué)習(xí)效果?；瘜W(xué)教材中插圖數(shù)量繁多，而且每一章節(jié)中的插圖都與該章節(jié)的課程內(nèi)容有著千絲萬縷的聯(lián)系，正好符合“思維導(dǎo)圖”的概念。發(fā)揮化學(xué)教材中插圖的“思維導(dǎo)圖”作用可以幫助學(xué)生更好的理解書中化學(xué)概念。

四、利用插圖拓展知識面和思維模式，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)

化學(xué)教材中插圖的類型豐富，插圖的繪畫形式也多種多樣，這樣的選擇能讓化學(xué)元素、化學(xué)概念被更加直觀、形象的展示出來。此外，不同類型的化學(xué)插圖還能給學(xué)生帶來不同的視覺沖擊，對于拓展學(xué)生的知識面，為學(xué)生開拓思維大有幫助。比如，教材中的化學(xué)儀器插圖、實驗裝置插圖可以幫助學(xué)生充分了解初中化學(xué)實驗常用的實驗器材等?；瘜W(xué)實驗操作過程示意圖可以幫助學(xué)生鞏固掌握基礎(chǔ)化學(xué)實驗的流程、方式，還有正確分析化學(xué)實驗正確與錯誤的方式。

新課改后的初中化學(xué)教材插圖數(shù)量更加豐富，每單元、每小節(jié)的課程中都有清楚詳細的插圖，利用插圖的作用學(xué)生的思維更加靈活，對化學(xué)知識及化學(xué)反應(yīng)的記憶和學(xué)習(xí)也更加靈敏。例如，初中化學(xué)《制取氧氣》這一課中便配有氧氣制取的過程插圖，再配上標識指示出這個實驗的注意事項，幫助學(xué)生更好的掌握氧氣制取實驗。還有在實驗室制取氧氣、二氧化碳，一氧化碳還原氧化鐵，粉塵爆炸等實驗課程中也有相關(guān)的實驗裝置圖，圖中表示明顯、清晰，學(xué)生在學(xué)習(xí)時不用看實物也能對實驗所需的儀器、藥品、反應(yīng)條件、實驗注意事項有深刻印象。而且在圖形、圖像的形象化教學(xué)示范下，學(xué)生的實驗?zāi)芰?、學(xué)習(xí)能力也都有所提升。

五、利用插圖，加深學(xué)生對化學(xué)重難點的記憶

在理論學(xué)習(xí)中圖文結(jié)合的方式有助于突破重難點問題。初中化學(xué)中并無太難理解的概念問題，但遇到實驗或者化學(xué)方程式運用等方面的重難點問題時同樣可以運用教材插圖進行深化理解和記憶?；瘜W(xué)新教材中有很多插圖能生動地反應(yīng)化學(xué)元素以及物質(zhì)的化學(xué)成分，使教材中化學(xué)概念變得更加形象、簡明，具有化繁為簡的效果。

六、利用插圖，引導(dǎo)學(xué)生重視化學(xué)復(fù)習(xí)

人們在認真去做某一件事情的時候效率便會有所提升，復(fù)習(xí)初中化學(xué)知識時也是如此?；瘜W(xué)教材中的插圖有很多與化學(xué)名人、重大的化學(xué)歷史事件有關(guān)的圖片。這類插圖具有很好的宣傳教育意義，能引起學(xué)生的重視，愿意以端正的態(tài)度對待化學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

教學(xué)實踐早已證明，利用書中插圖可有效提升課堂教學(xué)效率，而化學(xué)復(fù)習(xí)的實踐過程也充分證明了利用書中插圖有助于提升復(fù)習(xí)效率。

參考文獻：

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