第二屆全國中小學體育教師教學技能大賽在湖北大學舉行

關(guān)鍵詞：體育教師；教學技能；湖北大學

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：D 文章編號：1005-2410（2014）01-0018-02

2013年12月26-28日，由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、中國教育科學研究院和全國中小學體育教學指導委員會聯(lián)合主辦，湖北省教育廳和湖北大學承辦的“第二屆全國中小學體育教師教學技能比賽”在湖北大學舉行。教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰、體育處處長盧遜、中國教育科學研究院副院長曾天山、中國大學生體育協(xié)會副主席張燕軍、湖北省委高校工委副書記余學敏、湖北大學正校級干部鄢明明以及全國中小學體育教指委委員出席了開幕式。本次比賽共有來自全國30個省市、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團的30支代表隊180人及各省組團觀摩代表近千人參與了此次活動。中國教育科學研究院體衛(wèi)藝研究中心主任吳鍵主持開幕式。

中國教育科學研究院副院長曾天山致開幕詞。他指出，黨的十八屆三中全會提出要全面深化體育教學改革，強化體育課和課外體育鍛煉，使學生身體健康、體魄強健，這不僅為體育教學發(fā)展指明了方向，也對體育教師綜合素質(zhì)提出了更高的要求。舉辦全國中小學體育教師教學技能比賽，就是要通過競賽、展示、切磋和交流的方式，引領(lǐng)全國，興起“體育教師能力發(fā)展”的高潮，達到全面提高體育教師素質(zhì)，整體建設(shè)體育教師師資隊伍的目的。要讓體育教學技能大賽成為全國體育教師成長的有效平臺，成為全國最優(yōu)秀體育教師展示風采的最高殿堂。教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰先生宣布第二屆全國中小學體育教師教學技能比賽正式開始。

為期兩天的比賽分為理論和實踐兩個部分進行，包括教學設(shè)計、評課、廣播操與武術(shù)操、隊列隊形、民族民間傳統(tǒng)體育展示及規(guī)定項目和自選項目等。27日上午開幕式后，30支代表隊以抽簽的先后順序進行了兩套廣播體操、一套武術(shù)操的比賽，整齊劃一的動作不時博得觀摩教師的熱烈掌聲，展現(xiàn)了各代表隊良好的精神風貌。民族民間傳統(tǒng)體育項目展示是在第一屆全國中小學體育教師教學技能大賽的基礎(chǔ)上新增加的項目，在民族民間傳統(tǒng)體育項目展示活動中，各地民間文化匯聚一堂，海南省代表隊跳起了竹竿舞，遼寧省代表隊扭起了秧歌，黑龍江省代表隊則玩起了珍珠球，新疆維吾爾族自治區(qū)代表隊為現(xiàn)場觀眾帶來了新疆特產(chǎn)。每一位參賽教師都成為家鄉(xiāng)的代言人，成為傳播民族文化的使者。

實踐部分中自選項目的比賽設(shè)置了田徑、球類、體操、武術(shù)、韻律操舞蹈等，比賽不設(shè)規(guī)定時間，主要對運動技能進行考察。規(guī)定項目和自選項目內(nèi)容一樣，排除自選項目，從其余的9項中隨機抽取一項，再從該項中隨機抽取具體內(nèi)容進行模擬上課，教師們在前一天晚上以抽簽的形式確定自己的比賽內(nèi)容，模擬上課時，通過講解示范、組織教學進行無生現(xiàn)場模擬上課，在10分鐘的時間里，為現(xiàn)場觀眾、評委完美再現(xiàn)中學、小學體育課堂教學情景，展現(xiàn)出口令講解、教學教法、過程組織及示范教態(tài)的良好基本功。

理論部分包括教學設(shè)計、看課評課，教學設(shè)計比賽部分要求參賽教師根據(jù)給出的教學內(nèi)容和教學條件、提示要點，在兩小時內(nèi)規(guī)范完整的完成一份課時教案，包括教學指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學流程、課時計劃等內(nèi)容。本次組委會仲裁與裁判委員會副主任、中國教科院體衛(wèi)藝中心于素梅博士介紹，本次大賽要求參賽隊員按照嚴格的格式和規(guī)范撰寫課時教案，包括教學目標的細化、教學流程的三段式或四段式，以及運動負荷的預計等都必須科學合理，但在比賽中仍發(fā)現(xiàn)有將教學目標寫成課程領(lǐng)域，將教學流程情景化分段的現(xiàn)象。

隊列隊形的比賽要求在2分鐘內(nèi)完成立定、稍息、看齊等指定內(nèi)容，從指定位置開始到將本隊帶回指定起始位置結(jié)束。比賽動作規(guī)格按照中國人民解放軍條令執(zhí)行。

本次大賽的裁判工作由湖北大學、華中師范大學、浙江師范大學等高校的教師擔任，評分標準有了進一步的完善，在湖北大學統(tǒng)計學專業(yè)人員的協(xié)助下，開發(fā)了統(tǒng)計軟件，增加了T值分，即在原現(xiàn)場評分標準上的基礎(chǔ)上進行標準分T值換算，有效避免了不同項目、不同組裁判給出的基礎(chǔ)分數(shù)高低不一致而導致隊員吃虧的現(xiàn)象。例如，足球賽場裁判整體評分偏低，基礎(chǔ)分是80分，最高成績在85分左右，而田徑組裁判整體偏高基礎(chǔ)分是90分，最高分在94分左右，這樣，如果直接計分，看上去對足球選項的隊員很不公平，但經(jīng)標準分T值換算后，可能就會出現(xiàn)足球隊員成績高于田徑隊員成績的現(xiàn)象，T值換算后的成績計算就能保證相對公平，體現(xiàn)了比賽的公平、公正。

此次比賽設(shè)有團體獎、個人獎、民族傳統(tǒng)體育展示獎和優(yōu)秀組織獎。經(jīng)過兩天緊張激烈的比賽，湖北省等8支代表隊榮獲團體一等獎，重慶等10支代表隊榮獲團體二等獎，天津市等12支代表隊獲團體三等獎。在小學組和中學組的個人賽中，各有15人獲得一等獎、30人獲得二等獎、45人獲得三等獎。在民族傳統(tǒng)體育展示賽中，新疆自治區(qū)等11支代表隊獲一等獎，其余19支代表隊獲二等獎，各省代表隊的優(yōu)異表現(xiàn)，充分展現(xiàn)了中小學體育教師的教學、教研水平和精神風貌。各省隊在接到技能大賽的通知后，積極組織訓練，認真對待比賽，付出了大量的艱辛，因此在大賽中均取得了滿意的成績。

在28日下午舉行的閉幕及頒獎儀式上，中國教育科學研究院體衛(wèi)藝中心吳鍵主任代表組委會向各省教研員和參賽代表隊以及前來觀摩的教師表示感謝，同時也感謝承辦單位湖北大學所付出的努力及對大賽的支持，他希望中小學體育老師練就過硬本領(lǐng)，不斷提高自身核心競爭力，并通過體育技能比賽這個平臺展現(xiàn)最出色的自己。此次技能大賽旨在加強中小學體育教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展，展示中小學體育教師的綜合素質(zhì)，不斷提高體育教學質(zhì)量。