試論新媒體傳播對(duì)書法文化的影響

陳金鳳，林永翔

（肇慶學(xué)院 文學(xué)院，廣東 肇慶　526061）

2008年，湖北第二師范學(xué)院，這所近兩萬名大學(xué)生的學(xué)校，每月有近百余封收不到的“死信”。在該校信件收發(fā)室的一個(gè)角落里，堆有三個(gè)月內(nèi)近500封的信件，其中多半是學(xué)生之間的信件。在這些信件中，有的信件沒有詳細(xì)地址，只有收件人的姓名。其中一封信件上地址欄竟打起了省略號(hào)。字跡潦草、模糊不清的信件也占了很大比例。收發(fā)室工作人員解釋大多數(shù)信件是因?yàn)榈刂凡辉敗⒆舟E模糊不清等因素，導(dǎo)致信件收發(fā)不到位。

這個(gè)案例反映出，通過書信交流的現(xiàn)象正在逐步減少，現(xiàn)在書寫格式不規(guī)范，字跡潦草的現(xiàn)象越發(fā)頻繁。在信息社會(huì)里，媒介逐漸影響和改變?nèi)藗兊纳?，即便新媒體帶給我們?cè)S多有利的條件和因素，但也必須看到現(xiàn)代人書寫水平普遍不高的現(xiàn)狀，人們?cè)搅?xí)慣使用通訊工具，書寫機(jī)會(huì)也越少，書寫興趣越不強(qiáng)烈，提筆忘字更成了人們難以消除的詬病，書寫漸漸成為了奢侈，更不用說是練習(xí)書法。

一、書法文化在信息社會(huì)的境遇

（一）電腦運(yùn)用普及，書寫功能減弱

隨著電腦技術(shù)逐步發(fā)展，電腦走進(jìn)了千家萬戶，書寫的觀點(diǎn)發(fā)生了改變。過去電腦不普及的時(shí)候，在老一輩人的觀念當(dāng)中，有書寫好壞是衡量工作能力的說法，字寫得不好就會(huì)很難找到工作。對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，現(xiàn)在年輕人都不再認(rèn)同。電腦輸入比書寫文字效率高，電腦錄入輸出的文字清晰工整，成了大多數(shù)人所認(rèn)同的觀點(diǎn)。如果不掌握電腦打字等信息技能，個(gè)人的工作能力、工作效率都會(huì)受到影響，而書寫的技巧好不好，已經(jīng)不被認(rèn)為是衡量工作能力的硬性指標(biāo)。在高科技和信息時(shí)代下，電腦鍵盤和鼠標(biāo)漸漸地取代了我們傳統(tǒng)意義上的紙和筆，手寫功能漸漸地被弱化和忽視，人們對(duì)電子產(chǎn)品的過分依賴，使我們的書寫能力一步步地退化。小學(xué)生受到的沖擊最大。他們的漢字書寫能力極大地被弱化，絕大多數(shù)的孩子沒有扎實(shí)的書寫基本功。

（二）媒介使用致使書寫能力下降的矛盾

伴隨網(wǎng)絡(luò)普及，網(wǎng)絡(luò)聊天工具的快速發(fā)展，使人們更熱衷于網(wǎng)上交流與網(wǎng)絡(luò)寫作，人們的交流方式和學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的改變。適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)的QQ、博客、郵箱、論壇、微博、微信等通信平臺(tái)提供更好的信息服務(wù)，人們更趨向于使用手機(jī)、電腦等通訊工具，書信等通信方式逐漸遭到擯棄，書寫的環(huán)境氛圍逐漸減弱。

作為中華母語的漢字，是經(jīng)過多年發(fā)展演變的語言文字。麻昌貴說：“文字的書寫有很多領(lǐng)域是不能代替的，例如：字體、商標(biāo)等藝術(shù)設(shè)計(jì)，需要體現(xiàn)書寫的美觀等藝術(shù)內(nèi)涵；字跡反映每個(gè)人的個(gè)性特征，書寫可以應(yīng)用于人與人之間的情感交流；書法是我們的國粹，注重用筆結(jié)字，講究篇章布局，表現(xiàn)精神氣韻，突出個(gè)人風(fēng)格。這些優(yōu)點(diǎn)都是固定程式化，是無個(gè)人風(fēng)格的電腦打字無法比擬的”[1]。在現(xiàn)今通訊工具的輸入法當(dāng)中，五筆輸入法因字根復(fù)雜難記只為少數(shù)人使用，拼音輸入法占大多數(shù)。而拼音輸入法已經(jīng)把漢字結(jié)構(gòu)架空，即便容易學(xué)習(xí)，卻忽略了文字本身蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，讓人們對(duì)漢字越來越生疏。最終使得書法變成了純粹的藝術(shù)，變成少數(shù)人的興趣與愛好。

二、新媒體條件下書法傳播工作的機(jī)遇

（一）新媒體條件下，書法文化趨向于大眾傳播

以前，書法僅僅是讀書人或書香門第的專屬，平常老百姓很難有閑情有精力去接觸書法。隨著現(xiàn)代化技術(shù)水平的不斷提升，特別是印刷術(shù)和網(wǎng)路的飛速發(fā)展，書法已逐漸走入平常百姓家。想了解書法，在隨便一家書店或文具店，你都可以找到許多書法作品和教程；或是輕輕點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，輸入“書法”二字，就會(huì)有許多有關(guān)書法的網(wǎng)頁供你瀏覽；你甚至可以加入一些知名書法論壇，與人討論有關(guān)書法的看法和觀點(diǎn)等。在新媒體的影響下，從古至今大多有名望有成績(jī)的書法家，像王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、蘇軾、弘一法師、潘天壽等都有了專門的網(wǎng)頁，詳細(xì)地介紹了他們的人生閱歷和書法藝術(shù)。雖然有些早已逝世，可我們?nèi)匀荒茉赽aidu、sogou、Google等瀏覽網(wǎng)站中隨時(shí)隨地搜索到關(guān)于他們的資料和作品等信息?，F(xiàn)在，許多杰出的書法家都開通了自己的微博、微信、QQ等，使用這些現(xiàn)代交流工具，發(fā)布信息，與人討論。如中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員徐右冰、中國國畫家協(xié)會(huì)會(huì)員文實(shí)秋等人通過微博與粉絲互動(dòng)，發(fā)布一些有關(guān)書法的信息和動(dòng)態(tài)。隨著網(wǎng)絡(luò)的大眾化，方便了書法文化的傳播，使得大眾都能參與到書法文化當(dāng)中，從而擴(kuò)大了書法文化傳播的廣度。

（二）新媒體為書法文化傳播提供了良好的技術(shù)支持

在電視、廣播、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體的不斷發(fā)展下，我們可以對(duì)書法活動(dòng)進(jìn)行文字、圖片、視頻的再現(xiàn)傳播報(bào)道，甚至可以對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行在線直播。一些書法網(wǎng)站還提供書壇新聞、展事賽事訊息、書法家介紹、書法市場(chǎng)咨詢等等，這些都為了書法文化的傳播提供了有力地技術(shù)支持。在高科技的飛速發(fā)展下，我們可以運(yùn)用電腦書法字體庫等軟件技術(shù)輸入某些文字可以轉(zhuǎn)化為各種書法名家字體，這為學(xué)習(xí)書法者觀摩、對(duì)比各種字體的特色提供了很大的方便，而且為許多人使用各種書法藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)提供了設(shè)計(jì)的素材。隨著網(wǎng)路開放性逐步提高，許多書法家都有了自己的博客，通過撰寫博文，可以主動(dòng)積極傳播相關(guān)的信息，開放自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，并進(jìn)行書藝交流。這在很大程度上都拓展了書法傳播的空間，為書法的交流傳播提供了開放自由的平臺(tái)。值得一提的是書法教學(xué)光盤的推出，通過科學(xué)技術(shù)的操作，大量的優(yōu)秀書法作品和書法教程可以十分方便地存入價(jià)格便宜的光盤中，存貯量大又便于檢索和查閱，為廣大書法愛好者和學(xué)習(xí)者提供了方便實(shí)惠的條件，也極大地降低了書法學(xué)習(xí)的成本，在一定程度上提高了書法教育的質(zhì)量水平，推進(jìn)了書法文化的弘揚(yáng)和傳承。

表1　書法專業(yè)網(wǎng)站的類別及名稱舉例

（三）新媒體的交互性促進(jìn)書法文化的交融

現(xiàn)代通訊方式不斷推陳出新，從短信到飛信再到微信，從博客到QQ空間再到微博，這些交流方式可以跨越時(shí)間空間的阻礙，進(jìn)行交互傳播。在這些傳播工具的影響下，人們可以是書法話題的發(fā)起者，也可以是研究學(xué)習(xí)中的補(bǔ)充者；可以對(duì)書法的所悟所得進(jìn)行大篇幅的分析，也可以是泛泛表達(dá)自己的表層理解。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的傳播，書法家和書法愛好者們可以聚集一起，共享資訊。同時(shí)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，他們可以隱藏自己真實(shí)身份，免去顧忌，大膽提出自己的觀點(diǎn)，共同商討等。新媒體時(shí)代使每個(gè)人都可以進(jìn)行大眾傳播，這使得書法創(chuàng)作等活動(dòng)不再是以書法者為主角，而是允許大眾參與，大大提升了書法文化的交流空間，從而加深了大眾對(duì)書法文化的認(rèn)識(shí)。互動(dòng)性極強(qiáng)的氛圍底下，許多人都可以加入到書法活動(dòng)當(dāng)中，切磋技藝，交流心得。因?yàn)榻涣鞯臅惩ǚ奖?，書法家之間可以進(jìn)行討論切磋，還可以與藝術(shù)家、書畫家等相關(guān)行業(yè)的人員實(shí)現(xiàn)資源共享和藝術(shù)探討研究等，實(shí)現(xiàn)跨行交流，使書法可以融入到建筑設(shè)計(jì)、圖畫創(chuàng)作、服裝搭配等方面當(dāng)中。正是因?yàn)樾旅襟w的交互作用，書法文化才能更加方便快捷地交融在我們?nèi)粘Ｉ钪校兄跁ㄎ幕膫鞒邪l(fā)展。

三、新媒體條件下書法文化傳播的新策略

第一，我們應(yīng)該加強(qiáng)新媒體在書法文化傳播中的作用，提高新媒體在書法活動(dòng)中的運(yùn)用。福建師范大學(xué)文學(xué)碩士王若伊指出：“我們應(yīng)當(dāng)兼顧書法的兩條發(fā)展路徑,不同的發(fā)展路徑應(yīng)該釆取針對(duì)性的發(fā)展策略。藝術(shù)探索型的書法應(yīng)該靈活使用多元手法,利用新媒體傳播手段展現(xiàn)書法藝術(shù)魅力;而實(shí)用設(shè)計(jì)型書法應(yīng)該積極使用多媒體技術(shù),靈活選擇傳播策略和傳播形式,增強(qiáng)傳播效果”。[2]現(xiàn)代社會(huì)是高科技的社會(huì)，在弘揚(yáng)和傳承書法時(shí)，我們必須借助傳媒等新型傳播工具，擴(kuò)大書法的影響力，增強(qiáng)書法的實(shí)用性。像2010版《神話》中玉漱為秦始皇獻(xiàn)舞，在舞蹈中融入書法的精華，玉漱邊舞邊用絲巾和小腳沾墨書畫，一舞傾城，令人贊嘆不已。再如張藝謀主導(dǎo)的《印象大紅袍》，別出心裁地用激光投影技術(shù)將書法水墨字投影在亭臺(tái)樓閣的表面，呈現(xiàn)出立體變換的視覺效果，加上LED顯示大屏和演員表演，配以優(yōu)雅的音樂，給觀眾一種典雅清新的書法新媒體傳播體驗(yàn)。這些都大大提高了觀眾對(duì)書法文化的興趣，吸引更多人關(guān)注書法。

第二，增強(qiáng)新媒體傳播的管理和規(guī)范意識(shí),促進(jìn)書法文化傳播積極健康地發(fā)展。雖然目前網(wǎng)絡(luò)上有許多書法網(wǎng)站、書法論壇、書法貼吧等，可是大多各自為政、缺乏聯(lián)系，沒有形成一個(gè)完整規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，而且因?yàn)閿?shù)量較多，又缺乏規(guī)范，許多人在搜索資料時(shí)需要進(jìn)行對(duì)比篩選，花費(fèi)較多的時(shí)間。為了有更加全面系統(tǒng)的書法網(wǎng)絡(luò)體系，我們可以整合、規(guī)劃、統(tǒng)一全國各大書法網(wǎng)站，并加強(qiáng)管理，共同抵制不良文化的侵入。這樣不僅可以方便人們查找書法資料，也可以加強(qiáng)各種組織協(xié)會(huì)之間的資源共享和交流協(xié)作，從而建立系統(tǒng)健康的書法網(wǎng)絡(luò)文化。

第三，加強(qiáng)新傳媒人才的培養(yǎng)，為新媒體書法文化的建設(shè)注入源源不斷的新血液，構(gòu)建新時(shí)代的主力軍。書法傳媒人，指的是那些既能夠掌握必要的傳媒行業(yè)知識(shí)和一定的傳播技術(shù)，又對(duì)書法藝術(shù)有系統(tǒng)了解的人才，他們對(duì)傳播書法藝術(shù)的各種媒體有較客觀的見解和認(rèn)知，能前瞻性地掌握書法藝術(shù)市場(chǎng)的發(fā)展變化。（2）目前，我國大多有聲望的書法家都比較年老，對(duì)新媒體的運(yùn)用不是那么熟悉，這就使得他們難以通過網(wǎng)絡(luò)媒體傳播他們的書法經(jīng)驗(yàn)心得，擴(kuò)大對(duì)大眾的影響。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，優(yōu)秀的書法家不僅僅需要好的書法底蘊(yùn)，還需對(duì)現(xiàn)代傳媒有一定的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用新媒體增強(qiáng)書法運(yùn)用傳播水平。因此，在進(jìn)行書法教育時(shí)，必須融入新媒體技術(shù)知識(shí)，不僅教授書法知識(shí)，還要結(jié)合計(jì)算機(jī)、攝影、網(wǎng)絡(luò)等新媒介知識(shí)，提高書法教育水平，培養(yǎng)書法傳媒人。

四、結(jié)語

新傳媒時(shí)代的到來，帶給書法文化有挑戰(zhàn)，更有機(jī)遇！面對(duì)傳播新科技的沖擊，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，突破傳統(tǒng)書法文化傳播和教育的模式，努力進(jìn)行必要的改革，使書法走出書齋，走入百姓家中，使書法大眾化。只有這樣，大眾才有更多機(jī)會(huì)接觸書法，了解書法文化，提高書法文化價(jià)值的認(rèn)知度，不斷推進(jìn)書法文化的傳承和弘揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡偉明.電腦能代替書寫嗎[N/OL].中山商報(bào)（445/A8），2006-10-20.http://www.2snews.cn/ZT/guandianF/2006/10/20/600320S-html.

[2]王若伊.書法的新媒體傳播研究[DB].福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013.